PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Χρειάζονται δύο φωτογραφίες ( ή μια φωτογραφία και η παλιά κάρτα) και μια βεβαιωση από το σχολείο ότι είσαι εκπαιδευτικός. Τα πηγαίνεις στην εφορεία αρχαιοτήτων και σου βγάζουν την κάρτα εκεί, για ολα τα κρατικά μουσεία και αρχαιολογικούς χώρους

Έχει κάποιος ιδέα πως θα είναι το Β2; Τι κάνουμε στην επιμόρφωση;
Στις εξετάσεις θα γράψουμε εκπαιδευτικό σενάριο;

Από φιλόλογο που παρακολούθησε το Β επίπεδο (παλιότερα δε χωρίζονταν σε Β1 και Β2) γνωρίζω ότι ετοιμάζουμε σενάριο. Είναι πολύ λεπτομερες σε ολα τα βηματα (τί κανω, πώς και γιατι) και πρεπει να βαλουμε κι εναλλακτικες, δηλ τι θα κανω αν εχω υπολογιστη, αν δεν εχω, αν εχω υπολογιστη αλλα οχι ιντερνετ κλπ. Μαλιστα πριν καναδυο χρονια εκαναν αιτησεις εκπαιδευτικοι απο ολες τις ειδικοτητες που επροκειτο να επιμορφωθουν ωστε μετα να κανουν τα σχετικα μαθηματα

οσοι δεν περασαν ποτε θα ξαναδωσουν??
του χρονου λογικα η θα γινει και πιο μπροστα κι αλλη εξεταση??

ισως γινει ξανα, γιατι απ' οτι διαβαζα εδω, προγραμματιζεται Β2 για τη νεα χρονια, μετα τον Φεβρουαριο

Ο καλός φίλος, συνάδελφος και παλιός συμφοιτητής Vyridis μερίμνησε και για την προετοιμασία της πιστοποίησης του Β1 επιπέδου. Στο site του https://vyridis.weebly.com/piiotasigmatauomicronpiomicron943etasigmaeta-beta1.html έχει δημιουργήσει τεστ προσομοίωσης, δεν γνωρίζω όμως κατά πόσο ανταποκρίνονται στις ερωτήσεις της πιστοποίησης, αυτό θα μπορούσαν να μας το βεβαιώσουν όσοι έχουν ήδη ολοκληρώσει την εξέταση.

Οι ερωτήσεις είναι στο πνεύμα της εξέτασης σίγουρα. Είδα το τεστ των 42 κι από αυτές 2-3 ήταν ίδιες με την εξέταση.

Από αυτά που θυμάμαι εγώ από την εξέταση της Κυριακής:
1. τί είναι το phising
2.τί κάνει ένας διαδραστικός. Είχε 4 επιλογές και τίκαρες όσα θεωρούσες  σωστά.Ελεγε π.χ. για φωνητικες εντολες, κατι που δεν το ειχα ξανακουσει
3. ενας καθηγητης δημοσιευει σε προσωπικο ιστολογιο φωτογραφιες απο σχολικη εκδηλωση. Ενας γονεας διαμαρτυρεται λεγοντας πως στο εντυπο που ειχε υπογραψει δεν υπηρχε σχετικη αναφορα. Ο διευθυντης παιρνει το μερος του καθηγητη και ανεβαζει τις φωτογραφιες και στο σχολικο ιστολογιο. Ποιος εχει δικιο;
4. αναζητηση στο google και τελεστες, δηλ λεξεις or, and και πως λειτουργουν
5.ιστολογιο και λειτουργιες του, εγραφε π.χ. αν μπορεις να συνδεσεις κι αλλο ιστολογιο κι οι δημοσιευσεις να ανεβαινουν και στα δυο
6. συναδελφος μου ειπε οτι ειχε ερωτηση για πολιτειοτητα και ψηφιακους ιθαγενεις
7. καθηγητης παιρνει ετοιμο σεναριο για 10 ωρες , ομως το προσαρμοζει σε 3 και κανει επιλογη δραστηριοτητων. Ειναι σωστο αυτο;

Διαβαζω μερικα ποστ και φριττω. Ζεχνουν ψευτοπροοδευτικιλα και ,κλασσικα, ειναι εναντια στο μαθημα των θρησκευτικων, τον συνηθη υποπτο κι 'ευκολο θυμα' ανθρωπων που θελουν να λεγονται και συναδελφοι. Τα 'κακα' θρησκευτικα που φαινεται βλαπτουν τους μαθητες, εξοργιζουν τους αθεους  και ποιος ξερει γιατι ακομα δεν καταργηθηκαν. Καλυτερα να διδασκουμε για το ιπταμενο μακαρονοτερας!
 Θα τα ξαναγραψω μπας και καταλαβουν μερικοι. Τα θρησκευτικα ειναι μαθημα του σχολειου, ισοτιμο με ολα τα αλλα κι υπαρχει αναλυτικο προγραμμα που οριζει ακριβως τί και πώς πρεπει να διδαχτει. Τελεια και παυλα! Ολα τα αλλα για τον καλο ανθρωπο Χριστουλη, τις αξιες κλπ ειναι εκ του πονηρου κι οδηγουν σε επικινδυνους δρομους. Οι προσωπικες αποψεις σεβαστες, αλλα δεν εχουν καμια θεση στο μαθημα και τη σχολικη ταξη. Γιατι μπορει σημερα να μας ενοχλουν τα θρησκευτικα αλλα αυριο  μπορει να βρεθει καποιος με αλλες προσωπικες αποψεις που καθολου ωραιες δε θα ειναι. Θα βρεθει ο χουντικος που στο ΚΠΑ θα διδαξει οτι ο Παπαδοπουλος ηταν ηρωας κι η χουντα καλη, ο ναζιστης που θα πει οτι οι Εβραιοι ηταν κακοι κι Ολοκαυτωμα δεν υπηρξε, ο φιλοτουρκος που θα ονομαζει τη σφαγη στην προκυμαια της Σμυρνης συνωστισμο, και παει λεγοντας. Αναρωτιεμαι αν κι αυτους θα τους συμβουλευαν καποιοι, ελαφρα τη καρδια, ν ακολουθησουν την προσωπικη τους αποψη και να ξεχασουν σχολκικο βιβλιο κι αναλυτικο προγραμμα

Στο σχολείο που είμαι, δεν έγινε ποτέ σύλλογος διδασκόντων για τα εργαστήρια. Ο δντης μου ανακοινωσε πως τη Δευτέρα θα πρέπει να του παρδόσω ένα σχέδιο δράσης για την ένοτητα 'Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ...΄. Εδώ να προσθέσω πως δεν έχω οοκληρώσει την επιμόρφωση, σήμερα τρέχω να την ολοκληρώσω και γενικά δεν έχω πολυκαταλάβει τι πρέπει να κάνω. Είδα την τελική ένοτητα με τα σχέδια δράσης αλλά έγω πρέπει να κάνω γα τα ανθρώπινα δικαιώματα καθώς θα κάνω Α Γυμνασίου. Το υλικό που έχει δεν επαρκεί για τις ώρες που πρέπει να αφιερώσω. Βρίσκω από κάπου αλλού, φτιάχνω το δικό μου; Completely lost in translation!!!!

εννοείται να βρεις έτοιμο, έχει πολλά, γιατί να παιδευεσαι; αυτά που υπάρχουν στη βιβλιοθήκη του ιεπ ειναι δοκιμασμενα. Κοίταξε εδώ αν δεν το εχεις κανει ηδη, εχει πολλα: https://elearning.iep.edu.gr/study/course/view.php?id=2002

Φέτος έγιναν ομαλά οι ορισμοί επιτηρητών σε εσάς; Η ΔΔΕ Κυκλάδων, ενώ συνήθως ζητούσε πρώτα εθελοντικά και βασιζόταν εκεί, φέτος δεν έκανε τίποτα, και σήμερα έβγαλε φιρμάνι, μη λαμβάνοντας υπόψη ούτε καν ανθρώπους που είναι σε άδεια COVID. Απίστευτη προχειρότητα. Εμείς άτυπα είχαμε εκφράσει κάποιες προτιμήσεις, που δεν λήφθηκαν υπόψη φυσικά. Δηλαδή και δηλώνεις εθελοντικά, και σε στέλνουν όπου θέλουν εκείνοι, κι αν πεις και κάτι θα σου πουν ότι έτσι κι αλλιώς θα πας κάπου, τι σημασία έχει πού ακριβώς.

φέτος χρειάζονται περισσότεροι επιτηρητες οπότε πουθενά δεν ρώτησαν,απλά ανακοίνωσαν. Για την επιλογή σχολείων κάποιες φορές βλέπουν να μην υπάρχει μεγάλη απόσταση από την κατοικία αλλά δεν είναι πάντα εφικτό. Αμοιβαία αλλαγή συνήθως γίνεται.
Οι άδειες κοβιντ,δηλ ευπαθών ομάδων ,δεν κόβονται κι αυτοί οι άνθρωποι δεν θα επιτηρησουν. Όπως φαίνεται όμως θα κοπούν οι ειδικού σκοπού,για τα παιδιά δηλ, γιατί δε βγαίνουν οι επιτηρήσεις. Οι μέρες από 4 έγιναν 6 κι οι αίθουσες θα είναι πιο πολλές με λιγότερους υποψηφίους