PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Εγώ πάντως ξεκινάω από αυτό
http://www.alfavita.gr/apopsin/%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%85%CF%81%CE%B3%CF%8C%CF%82-%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%80%CF%81%CE%BF%CF%84%CE%B6%CE%AD%CE%BA%CF%84%CE%BF%CF%81%CE%B5%CF%82-%CE%B5%CF%80%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BA%CF%8C%CF%80%CE%B9%CE%B1-%CE%BA%CE%B1%CE%B9-%CE%BB%CE%BF%CE%B9%CF%80%CE%AC-%CF%85%CF%80%CE%BF%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%AC%CF%83%CF%84%CE%B1%CF%84%CE%B1-%CE%B1%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%84%CE%B5%CE%B9%CF%81%CF%8E%CE%BD%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CF%84%CE%B7

Και περιμένω να δω τα υπόλοιπα ελπίζοντας στη συνέπειά τους με το κείμενο.

Παιδιά...
Κυριακή κοντή γιορτή, πιο σύντομα δεν γίνεται.

Άλλωστε δεν έχει σημασία μόνο το πρόσωπο αλλά και οι πολιτικές κατευθύνσεις.
..
Επιπλέον τίποτα δεν μπορεί να θεωρείται βέβαιο.
Μπορεί ο Συριζα να είναι πρώτος αλλά η αυτοδυναμία δεν είναι απολύτως σίγουρη, επιπλέον πόσο θα παραμείνει στην εξουσία;

Τέλος πάντων αυτό που έχει σημασία και αφορά εμάς που ασχολούμαστε με τα θέματα παιδείας είναι να μπορέσουμε να συμφωνήσουμε πως θα θέλαμε τα πράγματα να είναι.
Όταν εμείς έχουμε 10 άνθρωποι, 10 διαφορετικές απόψεις ότι και να γίνει δεν θα φέρει ουσιαστική πρόοδο.

Το θέμα είναι να γίνουν μαζικοί διορισμοί στην εκπαίδευση.
Όχι μόνο για να βρούμε δουλειά αλλά επειδή χρειάζονται για να βελτιωθεί η ποιότητα της δημόσιας προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
Σε συνδυασμό με πολλές άλλες αλλαγές βέβαια και θεσμικές και προγραμματισμού. Και με σεβασμό και στους μαθητές και στους γονείς αλλά και στους εργαζόμενους στην εκπαίδευση.

Και για τους διορισμούς (αλλά και για αναπληρωτές, αποσπάσεις, μεταθέσεις, τοποθετήσεις) να λαμβάνονται υπόψη διάφορα κριτήρια με μοριοδότηση και σχηματισμό ενός και μόνο ενιαίου πίνακα για κάθε περίπτωση (αφού ξεκαθαρίσει το τοπίο και κλείσουν οι ανοικτές πληγές από τον παραλογισμό του συστήματος μέχρι τώρα) μετά από ένα εύλογο χρονικό διάστημα.
Αλλά αυτό να γίνει σωστά.
Να δημιουργηθεί μια επιτροπή από άτομα του υπουργείου, εκπροσώπους των καθηγητών, των αναπληρωτών, των αδιόριστων, των Ασεπιτών, κλπ. και ύστερα από συζήτηση να καταλήξουν πόσα μόρια θα παίρνει ο κάθε ένας ανάλογα με την κατηγορία που θα ανήκει.
Τέλειο δεν θα είναι αλλά με τη συζήτηση θα γίνει επαρκές και δίκαιο και σίγουρα καλύτερο από αυτά που μέχρι τώρα έχουμε. Αλλά χρειάζεται βούληση πρωτίστως πολιτική, καλή πρόθεση από όλους και διάθεση συζήτησης και συγκερασμού απόψεων.

Αλλά το μείζον για να τα συζητήσουμε όλα αυτά και να μην μας έχουν να τρωγόμαστε είναι να γίνονται διορισμοί... όπως έχω ξαναπεί.

Νομίζω ότι το εννοεί αλλιώς ποια είναι η λίστα προυπηρεσίας αναπληρωτών αν όχι το 40%;
Και εξηγώ υπάρχουν τώρα τρεις πίνακες ο πρώτος μόρια μόνο από προυπηρεσία οι άλλοι δύο ο Β και ο Γ που λέμε μόρια από διάφορα (με το γνωστό σύστημα του δια δύο και μετά 0 από ΑΣΕΠ...) Οπότε θεωρώ ότι εννοεί τον πρώτο στην ουσία αφού θα έχει ξεκαθαρίσει ο Β και ο Γ θα μπει ουρά μετά τα άτομα του Α και Β.

Επιπλέον αν δεν κάνω λάθος (όποιος ξέρει ας απαντήσει) οι πολύτεκνοι, δηλ. οι έχοντες τουλάχιστον 4 τέκνα, διορίζονται άμεσα (ανεξαρτήτως επιτυχίας στον ΑΣΕΠ ή προϋπηρεσίας) και μάλιστα σε σχολική μονάδα που επιλέγουν οι ίδιοι με αίτησή τους. Οπότε μάλλον αυτό εννοεί με τους πολύτεκνους

Εννοεί τον πίνακα αναπληρωτών με κάποιες αλλαγές στη μοριοδότηση μάλλον.

Πάντως είναι σαφές πως άλλος διαγωνισμός ΑΣΕΠ δεν θα γίνει αλλά ούτε τα μόρια όσων έχουν δώσει μέχρι τώρα θα αφαιρεθούν.


Δείτε και εδώ σχέδιο του ΣΥΡΙΖΑ προς διαβούλευση:  http://www.esos.gr/arthra/35873/i-protasi-toy-syriza-gia-tin-paideia-poy-tha-tethei-se-dimosia-diavoyleysi

Άστα τα έχω πει πολλές φορές και εγώ και άλλοι σε διάφορα θέματα στο φόρουμ...
Θέλει αντιστάσεις και αγώνα από όλους μας για να σταματήσει η εκμετάλλευση.

Η πρόταση του Σύριζα είναι πολύ γενική και είναι προς διαβούλευση.
Ακόμα δεν την έχω δει προσεκτικά αλλά με μια πρώτη ματιά δύο παρατηρήσεις έχω να κάνω.
Πρώτον κινείται προς σωστή κατεύθυνση σε σχέση με τους στόχους της εκπαίδευσης, τα μέσα, την αλλαγή του θεσμικού πλαισίου κλπ. Γενικά αν και ιδεολογικοπολιτικά ο σύριζα δεν θα έλεγα ότι με καλύπτει πλήρως η εκπαιδευτική του πρόταση είναι σε προοδευτική - ριζοσπαστική κατεύθυνση.
Δεύτερον αφήνει συχνά περιθώρια να μην εφαρμοστεί μέρος της πρότασής του μέσα στο ίδιο το κείμενο ανάλογα με την οικονομική κατάσταση που θα επικρατεί στη χώρα. Αυτό με βάζει σε σκέψεις για την θέληση εφαρμογής της ανεξάρτητα από αντικειμενικές δυσκολίες.
Και ένα ερώτημα που μου γεννήθηκε ίσως εξαιτίας της μη προσεκτικής μελέτης της: Διατηρεί ως ανεξάρτητη την τεχνική επαγγελματική εκπαίδευση ή την εντάσσει στο λύκειο ¨θεωρίας και πράξης¨;
Μάλλον την διατηρεί ανεξάρτητη άρα αναιρεί το λύκειο ¨Θεωρίας - πράξης¨ και τον ενιαίο χαρακτήρα του, κατά την άποψή μου πάντα.

Πάντως μάλλον αξίζει να τους δώσουμε μια ευκαιρία πιστεύω...

Δεν πρόκειται για μένα αλλά για συνάδελφο που μάλλον δεν θα επιστρέψει μέσα στο σχολικό έτος.
Θα την ενημερώσω για τις άμεσες απαντήσεις σας και ευχαριστώ και εκ μέρους της.