PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Καλημέρα! Μόλις ανέλαβα μαθήτρια Γ Λυκείου στο Αγνωστο. Με δεδομένο ότι στη Β δεν έκανε φροντιστήριο πως λέτε να ξεκινήσω τη διδασκαλία.? Σκέφτηκα να μην αρχίσω θεωρία Συντακτικού με ασκήσεις από την αρχή παρά μόνο τις δευτερεύουσες προτάσεις κ να δουλεύουμε περισσότερο μέσα από άγνωστα κείμενα. Κ φυσικά Γραμματική.

Καλησπέρα. Αρχικά νομίζω ότι πρέπει να λάβεις υπόψη σου το επίπεδο της μαθήτριας. Αν το παιδί δε μπορεί να ξεχωρίσει το ρήμα από το απαφέμφατο ή αν δε ξέρει τουλάχιστον την κλίση των βαρύτονων ασυναίρετων της Α' συζυγίας (ναι, υπάρχουν κι αυτά και δεδομένου ότι δεν έχει ξανακάνει φροντιστήριο μπορεί να είναι μια τέτοια περίπτωση), τότε θα εργαστείς και αναλόγως. Εύχομαι να μη τύχεις σε τόσο δύσκολη περίπτωση! Μπορείς να ξεκινήσεις με βατά κείμενα για να δεις πώς ανταποκρίνεται Φρόντισε σε κάθε περίπτωση να μη τρομάξει και απογοητευτεί, γιατί μετά τα πράγματα θα είναι πολύ πιο δύσκολα...

Τώρα αν υπάρχει ένα επίπεδο τουλάχιστον στα βασικά της σύνταξης και της γραμματικής, ξεκίνα με άγνωστα κείμενα και δίνε υλικό παράλληλα για την επανάληψη της γραμματικής και του συντακτικού. Ένα συνταντικό - γραμματικό φαινόμενο κάθε φορά, που εντοπίζεται μέσα στο κείμενο που θα της δίνεις.

Γενικά, τις περισσότερες φορές οι μαθητές δυστυχώς δεν έχουν κατανοήσει ούτε τα βασικά, ενώ μπορεί να τα έχουν διαβάσει άπειρες φορές. Επειδή όμως τα διαβάζουν με μια λογική στείρας απομνημόνευσης, αδυνατούν να τα εφαρμόσουν σε ένα άγνωστο κείμενο. Αυτό πρέπει να "πολεμήσεις" κατά τη γνώμη μου. Το έχω συναντήσει ακόμη και σε "καλούς" μαθητές, που δε κάναν φροντιστήριο γιατί παίρναν καλούς βαθμούς, αλλά οι βαθμοί δεν ανταποκρίνονταν επουδενί στις γνώσεις τους.

Καλησπέρα και πάλι. Σας ευχαριστώ για την απάντηση!
Όσον αφορά το 3, μάλλον δε το εξήγησα όπως θα έπρεπε, συγχωρέστε με. Δεν έχω σκοπό να κάνω κάποιο θέμα στο σχολείο, ούτε να κινήσω τα νήματα έτσι ώστε να αλλάξει πορεία η φιλόλογος του σχολείου. Αναρωτιέμαι εγώ τι να κάνω, στο ιδιαίτερο. Να κάνω ό,τι κάνουν στο σχολείο; Να συνεχίσω με βάση την επίσημη ύλη, δεδομένου ότι τα παιδιά δε θα εξεταστούν στο κείμενο από πρωτότυπο; 

Κι εγώ αυτό λέω να κάνω, σε ευχαριστώ πολύ για την απάντησή σου!

Καλησπέρα, είμαι νέα στο χώρο (σχετικά) και από φέτος έχω αρχίσει να κηνυγώ το επάγγελμα λίγο περισσότερο, γιατί τα πράγματα είναι δύσκολα... Λοιπόν με απασχολεί και εμένα αυτό το ζήτημα, αν δηλαδή είναι αποδεκτό να παίρνω τους γονείς να τους ρωτάω αν θα συνεχίσουμε. Βλέπω όμως ότι πολλοί συνάδελφοι το κάνουν, οπότε άρχισα να το σκέφτομαι.

Έχω έναν μαθητή από την Α' Γυμνασίου, είχαμε πολύ καλή συνεργασία όλα αυτά τα χρόνια. Φέτος πηγαίνει στην Β' Λυκείου. Το καλοκαίρι όταν τελειώσαμε την Α' μου είπε ότι θα με πάρουν σίγουρα για να κανονίσουμε, αλλά ακόμη δεν έχει πάρει. Να τον πάρω εγώ κι αν ναι, πότε πιστεύετε ότι είναι καλύτερα;

Δεύτερον (άσχετη ερώτηση), αλλά ξέρετε πόσο περίπου κοστίζει για τους μαθητές μια ώρα σε φροντιστήριο;

Ευχαριστώ εκ των προτέρων!