PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Παράθεση από: Αναστασια 76 στις Νοέμβριος 01, 2011, 03:26:57 μμ

Δηλαδη θα με συμβουλευατε να μη πω τιποτα στη δασκαλα μας ;;και να αγνοω την γκρινια του μικρου μου..
οκ ευχαριστω πολυ παιδια να στε καλα!!
α! οταν τη ρωτησα για το προγραμμα και τους σκοπους μου απαντησε οτι δεν υπαρχει για το νηπιαγωγειο(βεβαια θεωρησα οτι μαλλον δεν καταλαβε γιατι εκεινη την ωρα ερχονταν τα πιτσιρικια )ετσι λοιπον εφυγα για μην ενοχλησω,την αλλη εβδομαδα εχουμε συγκεντρωση γονεων και ειχα σκοπο να το θιξω εκει το θεμα ...

Το νηπιαγωγείο λειτουργεί διαφοερτικά από όλες τις υπόλοιπες βαθμίδες της εκπαίδευσης.
Αρχικά δεν υπάρχει ύλη που πρέπει να βγει, όπως υπάρχει στο δημοτικό, στο γυμνάσιο και στο λύκειο. Υπάρχουν γενικές κατευθυντήριες γραμμές (Μπορείς να δεις το διαθεματικό πρόγραμμα σπουδών και τον οδηγό νηπιαγωγού) και από εκεί και πέρα η κάθε νηπιαγωγός κάνει τη δουλειά της όπως θέλει μέσα στην τάξη. Θέτει στόχους ανάλογα με τα παιδιά που έχει στην τάξη και ανάλογα με τις δυνατότητες τους.
Για παράδειγμα, εγώ θέλω από τα νήπια στο τέος της χρονιάς να μάθουν να γράφουν το όνομα τους (μετά το Πάσχα και με πεζά), να το αναγνωρίζουν, να γράφουν και να αναγνωρίζουν το όνομα 2-3 φίλων τους, να αντιγράφουν διάφορες λέξεις που θα τους δίνονται, να αναγνωρίζουν γράμματα του ονόματος τους μέσα σε άλλες λέξεις κλπ Στα μαθηματικά θέλω να ξέρουν τους αριθμούς (ποσότητα) 0-10, να κάνουν πράξεις στη δεκάδα (κάποια παιδιά καταφέρνουν και διαίρεση και πολλαπλασιασμό), να μάθουν μεγέθη κλπ μαθηματικές έννοιες.
Μεγάλο βάρος δίνω και στη συμπεριφορά και στην εκμάθηση κανόνων συμπεριφοράς και στην κοινωνικοποίηση. π.χ πώς συμπεριφερόμαστε στους διάφορους χώρους (σχολέιο, μουσείο, ταχυδρομείο κλπ).
Τώρα, οι δραστηριότητες είναι πάνω σε αυτούς τους στόχους και είναι κοινές για νήπια και προνήπια. Απλά από τα προνήπια έχω πολύ χαμηλότερες απαιτήσεις. Δεν θα απαιτήσω από προνήπιο π.χ. να χρησιμοποιήσει πεζά γράμματα ή να αναγνωρίζει το όνομα του πριν το Πάσχα... Αν το κάνει φυσικά μπράβο του, αλλά δεν το ζητώ.
Όσο για τα ποιήματα.... Η 28η είναι πολύ κοντά στην έναρξη του σχολέιου. Η δυναμική της τάξης δεν έχε φανεί ακόμα, τα παιδιά δεν έχουν εξοικειωθεί μεταξύ τους και με τη νηπαιγωγό. Δεν είναι συνήθως έτοιμα να πουν ένα ποιήμα μπροστά σε γονείς και πολλές φορές ούτε καν μπροστά στους συμμαθητές τους. Μπορεί το δικό σου παιδί να μην έχει απολύτως κανένα πρόβλημα (και μπράβο του), αλλά η νηπιαγωγός βλέπει την ομάδα των παιδιών και τη λειτουργία της. Άλλωστε στο νηπιαγωγείο οι γιοερτές δεν είνι αυποχρεωτικές αλλά στην ευχέρεια της νηπιαγωγού αν θα θα πραγματοποιηθούν. Υποχρεωτικό, όμως, είναι να αναφερθεί το νόημα της ημέρας στα παιδιά....
Τέλος, αυτό που σε σένα και στο παιδί μπορεί να φαίνεται ως ζωγραφική, μπορεί κάλλιστα να είναι μια πολύ ωραία εκπαιδυετική δραστηριότητα.... π.χ. Μια ζωγραφιά της οικογένειας, μπορεί να προκαλέσει τερ΄παστια συζήτηση και πλήθος άλλων δραστηριοτήτων για τη δομή της οικογένειας, για τους κανόνες, τη μορφή κλπ κλπ κλπ Μια κατασκευή, μπορεί να περιλαμβάνει στόχους λεπτής κινητικότητας, μαθηματικών, επικοινωνίας κλπ.....

Φέτος σε όλο και περισσότερα γραφεία έχω ακούσει οτι έχουν πάρει εντολή απ'το υπουργείο οτι όποιος εκπαιδευτικός έχει προσόντα ecdl-μεταπτυχιακο τον βάζουν αυτομάτως ως προιστάμενο.. ....