PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

καλησπερα:απευθυνομαι πιο πολυ σε συναδελφους μαθηματικους απλα και μονο γιατι γνωριζουν καλυτερα το αντικειμενο που διδασκω...λοιπον,κανω γεωμετρια στην α λυκειου σε ενα φροντιστηριο..ξερετε τις νοοτροπιες οτι στο φροντιστηριο πρεπει να ειμαστε πιο μπροστα απο οτι στο σχολειο κλπ κλπ.εγω ομως εχω βρεθει στην δυσκολη θεση να ειμαι πισω απο το σχολειο και τωρα προσπαθω να βρω εναν τροπο να το προσπερασω παλι..το  θεμα ειναι οτι στην αρχη πηγαιναμε καλα
και ημασταν μπροστα,αλλα όταν ειδα οτι τα παιδια κολλανε αποφασισα να μεινω λιγο παραπανω στα τριγωνα να λυσουμε καμια ασκηση κλπ κλπ.συν τοις αλλοις μου ερχοντουσαν οι μαθητες φορτωμενοι με εξωσχολικες ασκησεις τις οποιες επρεπε να λυσω..και ετσι εμεινα πισω...τι να κανω?μπορει καποιος πιο εμπειρος συναδελφος να μου πει που δινεται η βαρυτητα (σε ποια κεφαλαια) και που οχι?να με βοηθησει γενικα?σας ευχαριστω πολυ!

γεια σας και καλη σχολικη χρονια αν και λιγο καθυστερημενα!δουλευω σε φροντιστηριο για δευτερη χρονια και εκτος των αλλων κανω γεωμετρια στην α λυκειου.ειναι ενα συγκεκριμενο παιδι ομως στο τμημα που μου δημιουργει τεραστιο προβλημα με αποτελεσμα να μην ξερω πως μα κεντρισω το ενδιαφερον του! γενικα κατανοω οτι η γεωμετρια ειναι ενα ιδιομορφο μαθημα και επιλεον καταλαβαινω το γεγονος οτι μπορει και μερικες φορες να κουραζει. παρ'ολα αυτα θα ηθελα στη συμβουλη σας για το τι πρεπει να κανω!το παιδι δεν ασχολειται καθολου με το μαθημα . δεν διαβαζει δε λυνει ασκησεις...εινια γενικα στον κοσμο του, δειχνει να μην θελει καν να κουρασει λιγο το μυαλο του..!πιστευω οτι εχει παρει γενικα το μαθημα με κακο ματι  η  ειναι και προσωπικο το θεμα μαζι μου !ΒΟΗΘΕΙΑ θα σκασω!!