PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Κάνω ιδιαίτερα μαθήματα στη Γλώσσα και στα Μαθηματικά σε μαθητή 27 ετών, που λόγω διαφόρων προβλημάτων, διέκοψε τη φοίτησή του στην Α' Γυμνασίου και αποφάσισε τώρα να συνεχίσει. Μετά από τόσα χρόνια, μπήκε στη σχολική διαδικασία και φοιτά στο Α' έτος του Σχολείου δεύτερης Ευκαιρίας. 'Εχει μεγάλη θέληση, υπομονή και όρεξη για μάθηση, αλλά και πολλά κενά. Αναφορικά με τη Γλώσσα, ξεχνάει τόνους, δεν ξέρει βασικούς κανόνες ορθογραφίας (π.χ. κατάληξη ρημάτων σε -ω), βασικούς κανόνες γραμματικής (π.χ. διάκριση ουσιαστικού-ρήματος-επιθέτου) και έχει προβλήματα και στην ανάγνωση. Δε διακρίνω μέχρι στιγμής μαθησιακή δυσκολία (δυσλεξία). Ό,τι κάνουμε, το διαβάζει και το μαθαίνει. Απλά χρειάζεται πολλή δουλειά για να καλυφθούν τόσα κενά.
Στα Μαθηματικά, ξέρει την προπαίδεια, αλλά δυσκολεύεται στις διαιρέσεις, στα προβλήματα.

Το κακό είναι πως νιώθει πολύ άβολα με αυτή την κατάσταση και θέλει να μάθει όσο το δυνατό συντομότερα, αλλά αυτό είναι πολύ δύσκολο μετά από 15 χρόνια απουσίας από το σχολείο.

Θέλω να μου προτείνετε, λοιπόν, κάποιο βοήθημα Γλώσσας και Μαθηματικών ,που το μεν πρώτο να συνοψίζει τους γραμματικούς κανόνες και να περιέχει ασκήσεις εξάσκησης ή και ορθογραφίας, το δε δεύτερο να περιέχει ασκήσεις και θεωρία Μαθηματικών όλου του Δημοτικού, πάλι σε συνοπτική μορφή.

Τα βοηθήματα που βρίσκω είναι για συγκεκριμένες τάξεις του Δημοτικού και βασίζονται στην ύλη του σχολικού βιβλίου, ενώ εγώ θα ήθελα κάτι ανακεφαλαιωτικό για γενική κάλυψη κενών στην ύλη Δημοτικού.

Οποιεσδήποτε υποδείξεις/ συμβουλές από παλαιότερους δασκάλους, ευπρόσδεκτες, δεδομένης της απειρίας μου.
Σας ευχαριστώ.

Καλησπέρα,
είχα μια συζήτηση με μια φιλόλογο, η οποία έχει αναλάβει τη ΣΤ' Δημοτικού σε γνωστό ιδιωτικό σχολείο της Αθήνας. Ως νέος δάσκαλος, που αποφοίτησα τον Ιούνιο από το ΠΤΔΕ, απόρησα. Τη ρώτησα αν κάτι τέτοιο επιτρέπεται την ώρα που πολλοί δάσκαλοι, μεταξύ αυτών κι εγώ, ψάχνουμε δουλειά στην ιδιωτική εκπ/ση, αφού τελείωσαν οι καλές εποχές που διοριζόμασταν στο Δημόσιο.
Μου απάντησε πως από το 2002 και μετά, όταν εμφανίστηκε η έλλειψη σε δασκάλους, αναγκάζονταν και προσλάμβαναν νηπιαγωγούς στην Α και Β δημοτικού και Φιλολόγους (και άλλους καθηγητές ειδικοτήτων) στην Ε και Στ τάξη.
Μου είπε, επίσης, χαρακτηριστικά, πως όταν εκείνη την περίοδο προσλάμβαναν δασκάλους, στη μέση της χρονιάς αυτοί έφευγαν γιατί τους έπαιρναν αναπληρωτές ή τους διόριζαν μόνιμα, με αποτέλεσμα να παίρνουν φιλολόγους ή νηπιαγωγούς στη θέση τους.
Στην απορία μου, τι πρέπει να γίνει τώρα που οι δάσκαλοι μπήκαν στο χορό της ανεργίας και ζητούν δουλειά στα ιδιωτικά, μου απάντησε πως δεν είναι δυνατό μετά από 5 εώς 10 χρόνια που έχουν φιλολόγους και νηπιαγωγούς στο Δημοτικό να τους απολύσουν γιατί πρώτον κάποιοι μπορεί να είναι 40 και 50 ετών και θα είναι δύσκολο να ξαναβρούν κάπου δουλεία  και δεύτερον έχουν επιμορφωθεί, έχουν εντρυφήσει στην ύλη του Δημοτικού, έχουν φτιάξει υλικό και γενικά είναι μετά από αυτά τα χρόνια δουλειάς τους πολύ καλοί στο έργο τους και αποδοτικοί.

Βέβαια μου είπε πως κάποιοι δάσκαλοι έχουν κάνει καταγγελίες γι αυτό το σύστημα, αλλά στην πράξη δεν έχει γίνει τίποτα.

Ποια η άποψή σας;