PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Γεια σας! Θα ήθελα να ακούσω τις απόψεις σας για τη νέα χρονιά. Αισίως τελείωσε μία από τις δυσκολότερες χρονιές για όλους μας. Διάβαζα σήμερα τα νούμερα των εκπαιδευτικών που παραιτούνται φέτος. Τι σημαίνει αυτό για την ακόλουθη χρονιά; Θα έχουμε ένα μεγάλο μπαμ για μεγαλύτερο αριθμό αναπληρωτών από τον φετινό; Φυσικά το θέμα είναι οι μονιμοποιήσεις, αλλά δυστυχώς βλεπουμε και την αναπλήρωση, εφόσον πολύς κόσμος ζει από αυτήν. Το δεύτερο ερώτημά μου έχει να κάνει με το 2ο μεταπτυχιακό που κάνω. Το ολοκληρώνω τον επόμενο Ιούνιο, έχοντας όμως πτυχιακή, όχι μαθήματα και εξετάσεις σε ελληνικό πανεπιστήμιο. Πιστεύετε ότι υπάρχουν πιθανότητες να το προσθέσω στον πίνακα της ειδικής που θα ανοίξει καλως εχόντων των πραγμάτων, το 22; Μου έχουν αναφέρει πως αν έχεις ολοκληρώσει την πτυχιακή με επιτυχία μπορεί η σχολή να δώσει μία βεβαίωση ολοκλήρωσης σπουδών για τέτοιες περιπτώσεις. Θα ήθελα να ακούσω-διαβάσω τις σκέψεις σας.

Γεια σας. Δεν ξέρω αν βάζω στη σωστή ενότητα το θέμα μου όμως είδα και άλλο παρόμοιο εδώ. Θα ζητήσω τη βοήθειά σας σε ένα πρόβλημα. Έχω μία μαθήτρια που πηγαίνει στην ε’ δημοτικού. Την ανέλαβα περίπου πριν 3 μηνες. Από αυτά που γνωρίζω όλα τα προηγούμενα χρόνια, είχε δίπλα της εκπαιδευτικό σε καθημερινή βάση, στα πλαίσια ιδιαίτερου. Ενώ είναι πολύ καλό παιδάκι, εμφανίζει κάτι που μου φαίνεται άξιο προσοχής. Όταν δείχνω μία θεωρία πχ στρογγυλοποίηση αριθμών ή στη γλώσσα ευθύ σε πλάγιο λόγο(τυχαία παραδείγματα) ή που δε θα τα καταλάβει καθόλου και θα τα επαναλάβω αμέτρητες φορές ή αν δείξει ότι τα καταλαβαίνει και της δώσω φυλλάδιο πχ με στρογγυλοποιήσεις για το σπίτι, θα το κάνει ολόκληρο λάθος. Σήμερα πάλι τη ρώτησα αν κάποιος έχει 100 και βγάλουμε τα 60 πόσο μένουν; Μου απάντησε 500 και έπειτα 300. Την έχω ρωτήσει αν όταν κάνει ασκήσεις στα μαθηματικά χρησιμοποιεί τη θεωρία που δίνω για βοήθεια και μου είπε όχι ή ότι δεν την καταλαβαίνει εκ των υστέρων. Προσπαθώ να καταλάβω αν έχω απέναντί μου ένα παιδί που δε διαβάζει καθόλου, αλλά δε μου δείχνει δείγματα παιδιού που δεν προσπαθεί. Η ίδια της μου εκμυστηηρεύτηκε πως μέσα στην τάξη χρειάστηκε να ζητήσει 3 φορές από τη δασκάλα να εξηγήσει την επίλυση προβλήματος και στο τέλος ντράπηκε που μετά από τόσες φορές δεν την κατάλαβε και έμεινε με την απορία. Προφανώς και δεν έχω πρόβλημα να εξηγήσω κάτι και 50 φορές. Αλλά εδώ κάτι μου βρομάει. Θεωρείτε πως μπορεί να κρύβεται κάποιο μαθησιακό ζήτημα; Δεν μπορώ να πω ότι το μυαλό της πετάει, αλλά είναι σα να μην τα καταλαβαίνει ή σαν να τα ξεχνάει άμεσα. Να αναφέρω πως κάνω αυτήν τη δουλειά πολλά χρόνια και δε μου έχει ξανατύχει μία τέτοια κατάσταση, καθώς συνήθως έχω καλή χημεία με τα παιδιά. Αναρωτιέμαι αν πρέπει να επικοινωνήσω με τα κεδυυ;; Ποια είναι η άποψή σας;

Καλησπέρα! Ψάχνω να βρω σελίδες στο διαδίκτυο, που να έχουν ασκήσεις για τα μαθηματικά της ε δημοτικού σαν παιχνίδι να πω; Ή διαδραστικές ίσως; Με κουιζ κτλ; Έχει κάποιος κάτι στο μυαλό του, που θα μπορούσε να βοηθήσει; googlαροντας δε βρήκα κάτι ενδιαφέρον δυστυχώς. Προσπαθώ να κρατάω σε εγρήγορση μαθητή, ώστε να μη βαριέται.