PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Οι απόψεις ενός δασκάλου που είχε τύχει να διαβάσω. Δε σημαίνει πως συμφωνώ σε όλα. Αλλά αξίζει να το διαβάσετε...

"Ο/Η ΣΠ έγραψε: Είμαι εκπαιδευτικός και έχω υπηρεσία 30 χρόνων. Έχω υπηρετήσει την εκπαίδευση όλα αυτά τα χρόνια με ένα σύστημα (νόμος 1566), το οποίο ξεκίνησε να εφαρμόζεται με τις καλύτερες προϋποθέσεις για μαθητές και εκπαιδευτικούς, αφού έκανε επανάσταση στο ελληνικό σχολείο, φέρνοντας τη δημοκρατία στις σχέσεις των μελών του. Έβαζε τον μαθητή στην πρώτη θέση της εκπαίδευσης και τον δάσκαλο τον αναδείκνυε κοινωνικά και οικονομικά. Η εκπαιδευτική ελευθερία που καθιερώθηκε μετά τον αυταρχισμό του επιθεωρητισμού, μοναδικό και πρωτοποριακό φαινόμενο στη διαδικασία της εκπαίδευσης τότε, ενώ στην αρχή λειτούργησε άψογα, με την πάροδο του χρόνου έγινε ασυδοσία από πολύ μεγάλη μερίδα συναδέλφων. Στους ανθρώπους αυτούς κυριάρχησε ο ωχαδερφισμός, η ελάσσονα προσπάθεια του δασκάλου στην τάξη και ο μαθητής βρέθηκε να παρακολουθεί χαμένος τη διδακτική ανεπάρκειά του, χωρίς να μπορεί να αντιδράσει. Η αναξιοκρατία στην επιλογή στελεχών διοίκησης, από υπηρεσιακά συμβούλια που απαρτίζονται από κομματικά μέλη, τα οποία έχουν σαν αποστολή τους την εξυπηρέτηση φίλων και ψηφοφόρων, δημιούργησε αντιθέσεις μεταξύ των μελών των συλλόγων σχολείων. Αποτέλεσμα αυτών είναι πολλά σχολεία να υπολειτουργούν και να μην προσφέρουν την καλύτερη παιδεία στα παιδιά. Τα μέλη της ΔΟΕ, μερικοί εργατοπατέρες εικοσαετίας, καθώς και οι τοπικοί συνδικαλιστές όλων των παρατάξεων απολαμβάνουν την εύνοια των κομμάτων τους και των νόμων, με απαλλαγή από το φόρτο διδασκαλίας στην τάξη, εύκολη αναρρίχηση σε διοικητές θέσεις, πολλές φορές χωρίς να είναι άξιοι. Αυτά είναι λίγα χαρακτηριστικά μιας άρρωστης ατμόσφαιρας που επικρατεί μέσα στα σχολεία. Το νομοσχέδιο της κυβέρνησης θίγει τα συμφέροντα των συνδικαλιστών και εκείνων που ευεργετούνταν από αυτούς, γι' αυτό και θα πολεμηθεί. Δε δημιουργεί όμως μηχανισμούς ελέγχου των υπηρεσιακών συμβουλίων τα οποία είναι παντοδύναμα και υπεύθυνα σε μεγάλο βαθμό για το χάλι που βρίσκονται πολλά σχολεία, αφού αυτά διοικούν ουσιαστικά τα σχολεία στην περιφέρεια. Αποσπάσεις συναδέλφων από σχολεία σε σχολεία γίνονται για αστείους λόγους, χωρίς να λαμβάνουν υπόψιν την σωστή λειτουργία του σχολείου ούτε τις συνέπειες στα παιδιά. Έτσι κάποιος παίρνει απόσπαση για να υπηρετήσει σε σχολείο που βρίσκεται δίπλα στο σπίτι του. Άλλος γιατί του ανατέθηκε τάξη με μερικά ζωηρά παιδιά και για να αποφύγει τις δυσκολίες του δίνουν απόσπαση , για αν έρθει στη θέση του κάποιος άπειρος αναπληρωτής ο οποίος δεν μπορεί να αρνηθεί την τοποθέτηση.Και μην ξεγιελιέστε από την διακομματική σύνθεσή τους, γιατί πολλές φορές ερμηνεύουν τους νόμους όπως θέλουν αυτοί, ύστερα από συνενόηση μεταξύ των, κάτι που προσφέρει ωφέλη σε όλους, ώστε να επανεκλεγούν και πάλι σε αυτό. Το νέο νομοσχέδιο είναι σε θετική κατεύθυνση μα πρέπει να δημιουργήσει δικλείδες ασφαλείας ότι αυτά που λέει θα εφαρμοστούν. Διαφορετικά θα αποτύχει όπως και τόσοι άλλοι νόμοι σωστοί που ποτέ όμως δεν εφαρμόσθησαν όπως έπρεπε αλλά σύμφωνα με αυτά που ήθελαν τα στελέχη διοίκησης."

Δε διαφωνώ με τη νέα διάσταση που αναφέρετε. Αλλά για να μην ξεφύγουμε από το θέμα, οι μαζικοί διορισμοί λοιπόν των δασκάλων είχαν τη μορφή αναπληρωτών ή μονίμων κανονικότατα; Μήπως επιβεβαιώνετε το σκοπό της δημοσίευσής μου αυτής; Και να είστε βέβαιοι, παιδιά, όποτε γίνει διαγωνισμός ΑΣΕΠ οι θέσεις των δασκάλων και αρκετές θα είναι και όχι αναπληρωτών...
ΥΓ: Η τακτική αυτή που περιγράφτηκε παραπάνω για τα μαθήματα ειδικοτήτων δε δείχνει μόνο την πρόθεση του υπουργείου αλλά και τη σύμφωνη θέση της ΔΟΕ για προστασία του "άβατου" με νύχια και με δόντια, όπως αναφέρω και πιο πάνω, καταστρατηγώντας επιστημονικά κυρίως και επαγγελματικά δικαιώματα.

dina, όντως είσαι μικρούλα (άλλος σε αποκάλεσε, εγώ δεν ξέρω) αλλά νομίζω πως πρέπει να μιλήσεις με αντίστοιχους κλάδους (υπάρχει και τεράστια συζήτηση εδώ στο pde) πχ. για την πληροφορική και τον αγώνα τους να διεκδικήσουν τα δικαιώματά τους. Δε θα μιλήσω εγώ για εκείνους. Πάντως, οι καταγγελίες και τα παράπονα και είναι πάρα πολλά... για να μην είναι και αληθινά... Όσο για τα ειρωνικά σχόλια των δασκάλων, προφανώς δε διαβάζεις προσεκτικά όλες τις συζητήσεις εδώ ή δεν έχεις και μεγάλη εμπειρία στην εκπαίδευση. Δε λέω ότι δεν υπάρχουν εξαιρέσεις και από τις δυο πλευρές, αλλά οι συγκυρίες των τελευταίων χρόνων έκαναν τους νέους δασκάλους αλαζόνες και αποκλείεται να το διαβάζεις για πρώτη φορά και να εκπλήσσεσαι τόσο...! Μην αγγίξεις όμως το θέμα των ολοήμερων. Δε θέλω να έχω τύψεις για κανένα εγκεφαλικό!

Αυτό που γράφεις για το youtube και το twitter ομολογώ πως δεν το γνωρίζω και δεν κατάλαβα ακριβώς ποιους εννοείς. Επομένως, δεν μπορώ να σου απαντήσω. Επίσης, πώς συνδέεις αυτήν την αναφορά σου με το θέμα μας; Μου φαίνεται άσχετο.

Δεν πιστεύω ότι αυτοαναιρούμαι. Παραπάνω συμπλήρωσα και κάτι, γιατί είδα ότι και εσύ συμπλήρωσες μια απάντησή σου. Δε γνωρίζω αν το πρόσεξες. "Αγανάκτηση ναι, γιατί οι... "βασιλείς" της σύμπραξης -και στη σύμπραξη αυτή βάζω και τους δασκάλους- κρατούν τα σκήπτρα... και οι υπόλοιποι κλάδοι καταδικάζονται σε αργό θάνατο. Γιατί φίλε μου οι διορισμοί θέλουν χρήματα, όπως χρήματα ήθελαν και οι διορισμοί για τα ολοήμερα. Σε άλλες ειδικότητες που υπήρχαν και υπάρχουν ελλείψεις δεν δίνονταν κονδύλια για νέες θέσεις. Και πολλών άλλων ειδικοτήτων τα μαθήματα (βλ. πληροφορικούς, γυμναστές κτλ.) γίνονται από δασκάλους. Αυτό για σένα δε σημαίνει προνόμια εις βάρος των άλλων;". Ελπίζω να απαντώ στην ερώτησή σου. Γράφω λοιπόν για αγανάκτηση λόγω της κατάστασης που βλέπω. Η εχθρικότητα δεν με αφορά. Το να σχολιάζω ως θράσος κάτι ή να διαφωνώ με τακτικές ή συμπεριφορές κάποιων δε σημαίνει έχθρα (!), σίγουρα όμως έχω κάθε δικαίωμα να υποστηρίξω την αλήθεια και αδικία που βιώνουν χιλιάδες συναδέλφων.

dina μου όχι (και μη μου συγχύζεσαι) δεν είναι αυτό το κακό και η διευκόλυνση. Ποιος ο λόγος που άνοιξα αυτό το topic; Διάβασες την επιστολή; Συνειδητοποιείς ότι η Ελλάδα με δύο και όπως πάμε με τρία μνημόνια έχει γονατίσει; Όταν η ΔΟΕ γράφει ότι η κυβερνητική πολιτική τα δύο τελευταία χρόνια δημιούργησε ανεργία στον κλάδο των δασκάλων είναι θράσος! Μόνο οι δάσκαλοι πλήττονται;! Και ακόμα περισσότερο δεν πρέπει να μιλάνε οι δάσκαλοι που διορίστηκαν σωρηδόν και μαζικά τα τελευταία χρόνια (που ισοδυναμεί με πολύ χρήμα...) με το φιάσκο του ολοήμερου. Και το ονομάζω "φιάσκο" και "αποτυχία", χρησιμοποιώντας λόγια ΔΑΣΚΑΛΩΝ! Ένας συντεχνιακός φορέας προωθεί τα συμφέροντα του κλάδου. Αλλά απορώ και εξοργίζομαι με τη μανία του συγκεκριμένου φορέα να ζητάει συνεχώς χωρίς να υπολογίζει τα προβλήματα της εκπαίδευσης και του κράτους αυτού γενικότερα.

Γιάννη, καμία εχθρικότητα και κακώς το αντιλαμβάνεσαι έτσι. Άλλωστε, εγώ δε θέλω και δεν έχω να κερδίσω απολύτως τίποτα. Τα κακώς κείμενα όμως πρέπει να γράφονται και να λέγονται και όχι να κρύβονται. Αγανάκτηση ναι, γιατί οι... "βασιλείς" της σύμπραξης -και στη σύμπραξη αυτή βάζω και τους δασκάλους- κρατούν τα σκήπτρα... και οι υπόλοιποι κλάδοι καταδικάζονται σε αργό θάνατο. Γιατί φίλε μου οι διορισμοί θέλουν χρήματα, όπως χρήματα ήθελαν και οι διορισμοί για τα ολοήμερα. Σε άλλες ειδικότητες που υπήρχαν και υπάρχουν ελλείψεις δεν δίνονταν κονδύλια για νέες θέσεις. Και πολλών άλλων ειδικοτήτων τα μαθήματα (βλ. πληροφορικούς, γυμναστές κτλ.) γίνονται από δασκάλους. Αυτό για σένα δε σημαίνει προνόμια εις βάρος των άλλων;

  Κι εσύ γραυς; "Ακούς" καρχαρίνα; Μα τι θα γίνει αυτός ο κλάδος;! Πού είναι το νέο αίμα να μας διαδεχτεί;

Εεε τότε βρε dina, επειδή προς Θεού δε θέλω να πάθεις κακό, μη γράψεις τίποτα! Κρατάς τις απόψεις σου και εγώ τις δικές μου και όλα μια χαρά. Το μόνο που μου χτύπησε κάπως ήταν το αν αξίζει να ασχοληθείς ή όχι. Κάθε άποψη ακόμα και αν διαφωνούμε είναι σεβαστή.
Στέλιο, δε νομίζω ότι αποδίδεται κάποια ευθύνη από τους αναγνώστες, αλλά αντιθέτως γίνεται η λεγόμενη πλάκα εις βάρος άλλων και μένει μια λανθασμένη εντύπωση. Κατά τ'άλλα, καμία ένταση. Αν διάβασες το θέμα εξαρχής, εγώ διατύπωσα τη θέση μου. Όποιος δεν απαντά επί της ουσίας και καταφεύγει σε άλλα τεχνάσματα φέρει και την ευθύνη των λόγων του. Παράθεση του θέματος, ευχαρίστως. Αν θέλεις, ρώτησέ με σε pm ακριβώς τι θέλεις να μελετήσεις.
Μάρκο, (χρόνια και ζαμάνια) για την ανωτατοποίηση των ακαδημιών δε διαφωνώ τόσο. Διαφωνώ όμως με τις τακτικές του εν λόγω κλάδου, όπως ανέφερα και παραπάνω και όπως έχεις και εσύ διαπιστώσει από πάμπολλες συζητήσεις εδώ. Όσο για την κατάρτιση των δασκάλων και των νηπιαγωγών έγραψα παραπάνω. Διαφωνώ όμως κάθετα με τη γενίκευσή σου: δεν έχουν καλύτερη από όλους τους εκπαιδευτικούς της δευτεροβάθμιας. Υπάρχουν και οι παιδαγωγοί, όπως καλά γνωρίζεις. Και το θέμα της επιστημοσύνης των πτυχιούχων πανεπιστημιακών τμημάτων είναι άλλο, πάντως δεν είναι σε καμία περίπτωση... πανεπιστήμονες όπως διατυμπανίζουν αρκετοί δάσκαλοι, επειδή διδάσκονται τα στοιχειώδη όλων ανεξαιρέτως των επιστημών... Αυτό ήθελα να δείξω.