PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Αφορά και την ατομικη αξιολογηση εκπαιδευτικών  η αγωγη για την απεργια αποχη;; μπορει κάποιος να  ενημερωσει αν υπαρχει επισημη καπου ενημέρωση;;

Ειμαι σχεδον σιγουρος πως ΝΑΙ

Παιδια καήσπερα.Το υμιν στη φράση "συμφερει υμιν", όταν το συμφέρει είναι απρόσωπο, είναι δοτικη προσωπική ή αντικείμενο; Ευχαριστώ

Αναλογα την περίπτωση παντα. Οταν καθυστερεί να ερθει αναπληρωτής, πχ μετα τον Οκτώβρη-Νοεμβρη ειναι μια κλασικη περιπτωση. Τοτε αρχιζουν οι πιο εντονες πιεσεις ... Ενα κενο ολόκληρο φιλολογου  μπορει να μοιραστει σε θεολογους και ξενογλωσσους (Ιστορίες) κι οτι μενει μοιραζεται υπερωριες στους ηδη υπαρχοντες  φιλολογους. Μιλαμε για τετοιες καταστασεις που φανταζομαι δεν ξενιζουν κανεναν δυστυχως.

Μηπως να ξεκινησουμε καθενας με τη μικρη του συνεισφορα να μιλησουμε σε ΠΕΑΔ, ΠΑΣΑΦ και όποιον άλλο σχετικό συλλογο πριν ειναι αργα;; Συνάδελφοι η μερα που καποιοι δε θα δουλευουμε με 2 και 3 ΑΣΕΠ δεν ειναι πολυ μακρια αν δε διαμαρτυρηθουμε...
Στην επιτροπη για τους διορισμους το θεμα της προσμετρησης της προυπηρεσιας  όλων των ιδιωτικων(χωρις μάλιστα απόλυση) στους πινακες αναπληρωτων τεθηκε πολυ δυνατα... Κι εμεις καθόμαστε;;

Το καινούριο πολυνομοσχέδιο για την παιδεία είναι ό,τι πιο δίκαιο έχει υπάρξει.Προσπαθεί να συγκρατήσει από τον ενιαίο τα αλεξίπτωτα:τους ειδικής αγωγής, τους οαδίτες ,σδίτες, των ιδιωτικών.Προτείνει επίσης να μην μετρούν καθόλου τα δυσπρόσιτα και πολύ σωστά , γιατί οι τρίτεκνοι με σειρές στον πίνακα του 2010, 3000 και 5000 έχουν φτάσει στον ενδεικτικό πίνακα στο 400 και 500 χάρη στα δυσπρόσιτα (σημειωτέον έχω δουλέψει και εγώ το 2010-2012 σε δυσπρόσιτο).
  Για όσους δε γνωρίζουν , μπείτε στο esos.gr και διαβάστε το πολυνομοσχέδιο.Δεν το άφησαν ,κάποιοι να ψηφιστεί, για ευνόητους λόγος. Τώρα βρίσκεται στο γραφείο του πρωθυπουργού, γι΄αυτό ας πιέσουμε με email, επιστολές και τηλέφωνα μήπως και γίνουν οι απαραίτητες τροποποιήσεις, ώστε να αποκατασταθεί η αδικία όλων εμάς που βρεθήκαμε με το νόμο Λοβέρδου 400 και 500 θέσεις πιο πίσω.
Η πανελλήνια ένωση αδιορίστων και η ολμε , δεν αγκαλιάζουν τα αιτήματα όλων μας, απλώς υποστηρίζουν την προϋπηρεσία ,χωρίς να ελέγχουν εάν οι αφετηρίες είναι κοινές για όλους, από που προήλθαν και με ποιο τρόπο.

Θες να μας πεις που γινεται η παραμικρή αναφορά στο πολυνομοσχέδιο για την μη προσμετρηση της προυπηρεσιας οαεδ, ιδιωτικων κτλ;; Μη λεμε ο.τι θέλουμε...

Με τις μαζικές απολύσεις εκπαιδευτικών μέσα στην κρίση από τα ιδιωτικά + τη συζήτηση που ξεκίνησε ήδη στην επιτροπή διορισμών για αναγνώριση της προυπηρεσίας όπου κι αν αυτή έχει προσφερθεί, πάμε σε πίνακες διορισμών που θα κλείσουν τα επόμενα χρόνια ΜΟΝΟ από τους συναδέλφους των ιδιωτικών. Ιδίως στη δευτεροβάθμια συνάδελφοι με μεγάλους ΑΣΕΠ και 50-60 μήνες θα είναι έξω απο ιδιωτικούς με  12-15 χρόνια ΙΔΙΩΤΙΚΗΣ προυπηρεσίας και χωρις ΑΣΕΠ

Η επιτυχία σε οποιοδήποτε Ασεπ πρέπει να είναι απαραίτητος όρος.

Αυτό πρέπει να είναι κατά τη γνώμη μου το ένα και κυριότατο πρόταγμα όσων στελέχωσαν το δημόσιο σχολείο όλα αυτά τα χρόνια.
 Αλλιώς θα τρωγόμαστε για το ελάχιστο και θα καταπίνουμε αμάσητη την κάμηλο. Για την Β/θμια τουλάχιστον, σε όλους τους κλάδους, στη μεγάλη τους πλειοψηφία όλοι όσοι στόχευαν στη δημόσια και όχι στην ιδιωτική εκπαίδευση διαγωνίστηκαν σε κάποιον ΑΣΕΠ τα τελευταία χρόνια.

ΥΓ. Τονίζω πως δεν έχω κανένα θέμα με τους ιδιωτικούς, αλλά στην εξίσωση:
1. = 65 και βαθμός  ΑΣΕΠ + 30-40 και μήνες προϋπηρεσίας + μακριά από την οικογένεια μου( πολλές φορές και σε δυσπρόσιτα) και
2.= 15 χρόνια σε ιδιωτικά κοντά στο σπίτι μου δε γίνεται να προηγούνται οι δεύτεροι