PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Αυτές οι προσλήψεις για ποιον λόγο έγιναν φέτος; Τι κενά κάλυψαν;

Έγιναν προσλήψεις τον Ιανουάριο '22.
Οι συνάδελφοι κάλυψαν προσωρινά κενά (ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ) λόγω αδειών covid-19 (ή και άλλων περιπτώσεων).
ΚΑΤΟΠΙΝ -ΑΝ δεν υπήρχαν πλέον προσωρινά κενά - δίδασκαν, ώστε να απασχολούνται (διαρκώς), Α', Β' και Γ' ανάθεσης μαθήματα ΣΕ ΑΡΚΕΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ.

Μπορείτε να δείτε ποιες ειδικότητες κλήθηκαν ως εκπαιδευτικοί για τα κενά από covid-19.
(Κύρια ΠΕ02, ΠΕ03 ΚΑΙ ΠΕ04, ΕΠΑΛ==>ΠΕ80-88.02)

Δόθηκε παράταση της σύμβασής τους έως και 30η Ιουνίου.

ΝΟΜΙΖΩ ΟΤΙ ΕΙΧΑΝ ΚΑΙ ΚΑΠΟΙΟ ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑ ΜΟΡΙΩΝ...

Επιστολή προς την Υπουργό Παιδείας έστειλε το Δ.Σ. του Πανελλήνιου Θεολογικού Συνδέσμου "ΚΑΙΡΟΣ", με την οποία έθεσε το πρόβλημα του μεγάλου αριθμού οργανικών κενών θεολόγων, εν όψει της προετοιμασίας για το προσεχές σχολικό έτος.
https://eduthriskeftika.blogspot.com/2022/05/blog-post.html?m=1

Διόρθωση του συνδέσμου της επιστολής:
https://eduthriskeftika.blogspot.com/2022/05/blog-post.html

Γεια σας.

ΠΡΟΕΔΡΙΚΟ ΔΙΑΤΑΓΜΑ ΥΠ’ ΑΡΙΘΜ. 126 ΦΕΚ Α΄211/11.11.2016
Περί σχολικού και διδακτικού έτους και της αξιολόγησης των μαθητών του Γυμνασίου

Ο σύνδεσμος του ΠΔ126/2016 με τις τελευταίες αλλαγές από Ν.4876/2021:
https://www.kodiko.gr/nomothesia/document/351938

---

Άρθρο 12 Π.∆. 126/2016
Βαθμός ετήσιας επίδοσης
https://www.kodiko.gr/nomologia/document_pdf/351986
δ) Αν και μετά τις επαναληπτικές εξετάσεις μαθητής της Α΄ και Β΄ τάξης δεν
κριθεί άξιος προαγωγής ή μαθητής της Γ΄ τάξης δεν κριθεί άξιος απόλυσης,
σύμφωνα με την περ. α΄ της παρ. 4 , επαναλαμβάνει την τάξη.

---

Χρειάζεται κάποια προσοχή... αν ΔΕΝ ισχύσει κάτι νεότερο..

Σας χαιρετώ.

Και εγώ.
Μπορεί καποιος να μας βοηθήσει να μπούμε?

Παρακαλώ δοκιμάστε:
https://invite.viber.com/?g2=AQBpSfsYigSgGE4PIx6TAxbiYA4cKdo%2BAgnzJidkDEeBhElCspADG%2FBDOc8WpZ6j

ΤΠΕ Β1

Στο παρακάτω link του κ. Γιώργου Σπυρόπουλου θα βρείτε το υλικό για τις 12 συνεδρίες σε μορφή Word ΚΑΙ 18 παρουσιάσεις σε μορφή ppt (275 διαφάνειες) που περιλαμβάνουν όλη τη θεωρία και τους ορισμούς που χρειαζόμαστε για την εξέταση Β1 :
https://drive.google.com/drive/mobile/folders/1vJ7_dd16TOxFg7C2Z6BiYxtWBOXyKtD4?usp=sharing

Περισσότερες λεπτομέρειες για την εξέταση του Β1:
Δίνονται 48 ερωτήσεις κλειστού τύπου  εκ των οποίων ο κάθε εξεταζόμενος  επιλέγει να απαντήσει σε 42.
Από αυτές τις 42 που θα απαντήσει, πρέπει να έχει σωστές στις 25. Δηλαδή το 60% σε ποσοστό περίπου.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΕΞΕΤΑΣΗΣ : 2 ώρες και 30 λεπτά
Έγγραφα που θα πρέπει ο εξεταζόμενος να έχει μαζί του:
1. Έντυπο συμμετοχής στις εξετάσεις 
2. Έγγραφο ταυτοποίησης με φωτογραφία 
3. Πιστοποιητικό εμβολιασμού / νόσησης ή rapid test. 
Εκτός των παραπάνω, μάσκα και αντισηπτικό

1. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ YOUTUBE
https://youtu.be/RG5SKYfsdbc

2. Δείγματα Θεμάτων πιστοποίησης

https://e-pimorfosi.cti.gr/component/phocadownload/category/112-yliko-pistopoihsis-b1


3. QUIZ – ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ Β1 ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΤΠΕ
https://wordwall.net/el/resource/5970394/quiz-%CE%B5%CF%81%CF%89%CF%84%CE%B7%CF%83%CE%B5%CE%B9%CF%83-%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%BF%CF%80%CE%BF%CE%B9%CE%B7%CF%83%CE%B7%CF%83-%CE%B21-%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%80%CE%B5%CE%B4%CE%BF%CF%85-%CF%84%CF%80%CE%B5


4. Quiz 40 ΕΡΩΤΉΣΕΩΝ
https://sites.google.com/site/linosyfantis/b1tpequizyfantis?fbclid=IwAR0zjb3kSXkq14mrzoBT0H4uxa4nc7yApC_tcEPa-zCIXKcwR-FObL7SRnE

5. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ YOUTUBE  Α ΜΕΡΟΣ
https://youtu.be/Nek3xrg32Pk

6. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ YOUTUBE  Β ΜΕΡΟΣ
https://youtu.be/stLyHgGmio8

7.ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ YOUTUBE  Γ ΜΕΡΟΣ
https://youtu.be/sUj4pSEw3q4

8. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ e-wall
https://e-wall.net/%ce%b5%cf%81%ce%b3%ce%b1%ce%bb%ce%b5%ce%af%ce%b1/%ce%b5%cf%80%ce%b9%ce%bc%cf%8c%cf%81%cf%86%cf%89%cf%83%ce%b7-%ce%b2-%ce%b5%cf%80%ce%b9%cf%80%ce%ad%ce%b4%ce%bf%cf%85-%cf%84%cf%80%ce%b5/

9.  Τεστ Σαλονικίδης

https://www.eduportal.gr/tpeb-2/

https://salnk.eduportal.gr/p2_tpe/tp2_2013/test1.html
  https://www.eduportal.gr/tpe_b1v3/story_html5.html

10. Β1 ΕΠΙΠΕΔΟ ΤΠΕ QUIZ
https://sites.google.com/site/linosyfantis/b1tpequizyfantis

11.  Τεστ για την 1η, 2η, 3η, 5η, 6η, 7η 8η, 9η 10η, 11η και 12η συνεδρία από την συνάδελφο Πασχαλίνα Γκρούγια.

(Να σημειωθεί ότι το τεστ για την 4η  συνεδρία δεν έχει συμπεριληφθεί καθώς  η 4η συνεδρία έχει μόνο προτεινόμενες δραστηριότητες. Επίσης η 12η συνεδρία είναι ίδια με τη 10η!)

http://users.sch.gr/pgkrougia/tpeb1.pdf

12. Η θεωρία των συνεδριών 1 - 12 στα παρακάτω αρχεία σε μορφή Word και pdf:

https://docs.google.com/document/d/1jCGqq3DyBsNmrrubu_4CvCNGiFXgiNsj/edit?usp=drivesdk&ouid=113439360333398433724&rtpof=true&sd=true


https://drive.google.com/file/d/1jEFBQcxZQ5TnPtrgZKeDjImBdC3u5Hw0/view?usp=drivesdk


13.Ερωτήσεις πιστοποίησης Β1 επιπέδου - θεωρητικές επιστήμες και καλλιτεχνικά -
Συστάδα 1
(Περιλαμβάνει πολλές κοινές ερωτήσεις για όλες τις ειδικότητες)

1ο τεστ :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfMlHZH7xlkhs0OtJhVul6DcQnFfRDKA3-5U_YgchBcIaVXUQ/viewform


2ο τεστ: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfjBDx_VMOX36Pxs6lqGf2l1l3GBVo5QuK-AgFCq6-sjsJMSQ/viewform

3ο τεστ:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfUHyZae_XQUzgJlKoNW_LBdP6SwWM3UqJj-5rjtggOQkoZcw/viewform

4ο τεστ :
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd_2ozLe3RHAS8SIiUdhwUeBBesUpj8syCcwehRX4xsU7xa1Q/viewform

---

---

Αντέγραψα από ομάδα Viber ΤΠΕ Β' Επίπεδο.

Ισχύει και ο νόμος 4452/2017, άρθρο 11

Άρθρο 11 ΝΟΜΟΣ 4452/2017
Ρύθμιση θεμάτων ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης
1. α) Το τελευταίο εδάφιο της παρ. 1 του άρθρου 6 του v. 3699/2008 (Α' 199), όπως το εδάφιο αυτό αντικαταστάθηκε με την παρ. 15 του άρθρου 28του v. 4186 /2013 (Α' 193), καταργείται και στο τέλος της παραγράφου 1 του άρθρου 6 προστίθενται εδάφια ως εξής: «Οι μαθητές με διαγνωσμένες από αρμόδιο δημόσιο φορέα (ΚΕ∆∆Υ, Ιατροπαιδαγωγικά Κέντρα, ∆ημόσιο Νοσοκομείο) αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, οι οποίοι φοιτούν σε σχολεία πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας γενικής και επαγγελματικής εκπαίδευσης, μπορεί να κατανέμονται σε τμήματα της ίδιας τάξης της οικείας σχολικής μονάδας, ως εξής:
   α) Ο αριθμός των μαθητών με αναπηρία ή/και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, που προβλέπονται στην παράγραφο 1 του άρθρου 3 και στην παράγραφο 2 του άρθρου 3, εκτός τωv ειδικών μαθησιακών δυσκολιών, όπως δυσλεξία, δυσνραφία, δυσαριθμησία, δυσαvαγνωσία, δυσορθογραφία, δεν μπορεί να είναι ανώτερος του ενός (1) ανά τμήμα. Αν ύστερα από την κατανομή των μαθητών σε τμήματα της ίδιας τάξης προκύπτει ότι ο αριθμός των μαθητών του προηγούμενου εδαφίου είναι ανώτερος του ενός (1 ), ο αριθμός των μαθητών του τμήματος μπορεί να μειώνεται και να υπολείπεται συνολικά κατά τρεις (3) μαθητές από το μέγιστο προβλεπόμενο από τις ισχύουσες διατάξεις αριθμό μαθητών ανά τμήμα.
   β) Ο αριθμός των μαθητών με διαγνωσμέvες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, όπως δυσλεξία, δυσγραφία, δυσαριθμησία, δυσαvαγνωσία, δυσορθογραφία, δεν μπορεί να είναι ανώτερος των τεσσάρων (4) ανά τμήμα. Αν ύστερα από την κατανομή των μαθητών σε τμήματα της ίδιας τάξης προκύπτει ότι ο αριθμός των μαθητών του προηγούμενου εδαφίου είναι ανώτερος των τεσσάρων (4), ο αριθμός των μαθητών του τμήματος μπορεί να μειώνεται και να υπολείπεται συνολικά κατά τρεις (3) μαθητές από το μέγιστο προβλεπόμενο από τις ισχύουσες διατάξεις αριθμό μαθητών ανά τμήμα, εφόσον στο σχολείο δεν λειτουργεί Τμήμα Ένταξης.

   Η κατά τα προηγούμενα εδάφια μείωση πραγματοποιείται με απόφαση του οικείου Περιφερειακού ∆ιευθυντή Πρωτοβάθμιας και ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, ύστερα από εισήγηση του αρμόδιου ∆ιευθυντή Εκπαίδευσης. Ο ∆ιευθυντής Εκπαίδευσης κατά τη διατύπωση της εισήγησης λαμβάνει υπόψη του σχετική απόφαση του συλλόγου διδασκόντων και γνώμη του σχολικού συμβούλου Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης και του αρμόδιου σχολικού συμβούλου Παιδαγωγικής Ευθύνης.».


1. https://www.kodiko.gr/nomothesia/document/253229/nomos-4452-2017#Άρθρο_11|253289
2. https://www.kodiko.gr/nomologia/document_pdf/253289

Η καταργηθείσα διάταξη όριζε:

Στα τμήματα που φοιτούν μαθητές με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, και στα οποία έχει συμπληρωθεί ο μέγιστος αριθμός μαθητών, ο αριθμός αυτός μειώνεται σε αναλογία, για κάθε μαθητή με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, κατά τρείς μαθητές λιγότερους και οι μαθητές κατανέμονται εξίσου στα τμήματα της ίδιας τάξης κατόπιν απόφασης του συλλόγου διδασκόντων της σχολικής μονάδας και έγκρισης του αρμόδιου Σχολικού Συμβούλου
Έρρωσθε και ευδαιμονείτε.

Χαιρετε, έρρωσθε και ευδαιμονείτε..

Ζήτησα στην αίτηση να εξετασθώ Δευτέρα, δεν είναι γνωστή η έναρξη και λήξη της εξέτασης.
Ξενοδοχείο 3 διανυκτερεύσεις (ΚΔΤ), μετ' επιστροφής εισητήρια 1 "ενήλικας" και αυτοκίνητο
Από νησί σε νησί μετάβαση Κυριακή πρωινή ώρα..
Αναχώρηση επιστροφής==>απόπλους Τετάρτη πρωινή ώρα και κατάπλους μεσημέρι.

Πόσο απλούστερο θα ήταν αν εξεταζόμασταν εξ αποστάσεως;;;


Ή ακόμα καλύτερα, δεν αρκούν: η παρακολούθηση και οι εργασίες
που έχουμε παραδώσει για τη σχετική βεβαίωση ολοκλήρωσης;;

Πόσος χρόνος και χρήμα απαιτείται;;
Υπάρχει και η δυσκολία μετακίνησης λόγω Covid-19..
Μήπως έτσι κάποιοι βγάζουν χρήματα εις βάρος μας;;