PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

....

Με τη διαφορά ότι οι πίνακες έχουν κλειδώσει. Ότι έγραψε έγραψε !

.....
Εντάξει, όμως θα πάρει κάποια μόρια προυπηρεσίας που θα μετρήσουν όταν θα δώσει ΑΣΕΠ με το νέο σύστημα. Καμία ώρα δεν πάει χαμένη. Αυτό ήθελα απλά να ρωτήσω, να επιβεβαιωθώ μάλλον, ότι δεν έχει σημασία που την ίδια χρονιά ήταν και Πρωτοβάθμια & Δευτεροβάθμια

Ευχαριστώ

Γεια σας και απο μενα.Επειδή θέλει να δώσει μια φίλη μου ΑΣΕΠ και τωρα τελείωσε μπορεί όποιος έχει την καλοσύνη από τους διοριστέους να μας πει τι διάβασε και πέρασε?
Γιατί έψαξε στο εμπόριο για βιβλία για τον κλάδο σας και της είπαν ότι δεν βγαίνουν βιβλία  για τον κλάδο πληροφορικής στον ΑΣΕΠ.
Ευχαριστώ εκ των προτερων.

 Οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) που εισάγονται επί δίωρο σε όλες τις τάξεις άραγε μπορούν να λειτουργήσουν σε μια εποχή οικονομικής δυσπραγίας; Για κάθε Ψηφιακή Τάξη και για κάθε σχολείο χρειάζεται ένας δαπανηρός εξοπλισμός και αρκετές προϋποθέσεις, όπως ψηφιακός πίνακας, προτζέκτορας,   laptops   για όλα τα παιδιά,   server   για τον εκπαιδευτικό,   hardware, πλατφόρμα επικοινωνίας,   software   συνοδευμένο από νέο διδακτικό ψηφιακό υλικό, σύνδεση με   Internet, επιμορφωμένους εκπαιδευτικούς, σχεδιασμός εξειδικευμένων διδακτικών προγραμμάτων και μεθοδολογιών, άτομα για τεχνική υποστήριξη, και χρηματοδότηση για αναβαθμίσεις, τεχνική υποστήριξη κ.ά. Εξίσου σημαντικό όμως είναι το περιεχόμενο αυτού του μαθήματος. Η Πληροφορική στο σχολείο έχει σα στόχο να χρησιμοποιηθεί ως σύγχρονο μέσο για να επιτευχθούν οι στόχοι και να προσεγγιστούν οι γνώσεις των γνωστικών αντικειμένων του σχολείου γρηγορότερα και από ποικίλες πηγές. Η εκμάθηση μόνο του χειρισμού του μέσου επί δίωρο σε όλες τις τάξεις είναι μια άχρηστη γνωστική εξειδίκευση για το Δημοτικό σχολείο. Ο στόχος της πιστοποίησης μέσα στο δημόσιο σχολείο για τις γνώσεις στην Πληροφορική μπορεί και πρέπει να γίνει στο Γυμνάσιο – Λύκειο.  Πληροφορική και νέες τεχνολογίες πρέπει να χρησιμοποιεί ο δάσκαλος και οι μαθητές του σε ένα ποσοστό διδάσκοντας όλα τα γνωστικά αντικείμενα, και όχι περιχαρακώνοντας την Πληροφορική σαν διακριτό γνωστικό αντικείμενο,  το οποίο προφανώς θα το διδάξει ένας από τους εκατοντάδες διορισμένους ήδη καθηγητές της Πληροφορικής, οι οποίοι είναι σήμερα υπεράριθμοι. Ο καθηγητής Πληροφορικής δεν είναι σε θέση να διδάξει τα υπόλοιπα γνωστικά αντικείμενα του Δημοτικού σχολείου μέσω   computer. Θα διδάσκει μόνο το αντικείμενό του, αλλά αυτός δεν είναι προφανώς ο σκοπός της Πληροφορικής στο Δημοτικό σχολείο.  Χρειάζεται απλώς να δημιουργηθούν οι Ψηφιακές τάξεις σε κάθε σχολείο και να εκπαιδευτούν οι δάσκαλοι στη χρήση τους. Δε χρειάζεται ούτε μάθημα, ούτε ειδικότητα, ούτε ώρα μέσα στο Δημοτικό σχολείο, όπως γίνεται άλλωστε και στις περισσότερες ευρωπαϊκές χώρες.

Υπάρχουν άραγε ακόμα άνθρωποι που προσπαθούν να μπουν ωρομίσθιοι στην εκπαίδευση;
Δεν διαβάζουν άραγε pde, alfavita, esos; Είναι δυνατόν.......Και μάλιστα 2 μήνες πριν τη λήξη του διδακτικού έτους;