PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

panos2, και σε μένα το σχόλιο της κοπέλας για τον άντρα της μού φάνηκε κάπως... Δηλαδή οι γυναίκες που δεν μπορούν να ακολουθήσουν τα όνειρά τους και αναγκάζονται να δουλεύουν για να ζήσουν την οικογένειά τους είναι ανόητες ή κάτι άλλο; Θα προτιμούσα να δουλεύω για να βγάζω τα προσωπικά μου έξοδα παρά να "φορτώνομαι" στον σύζυγο. Αυτά.

Συνάδερφοι, δεν αστειεύομαι. Σκέφτομαι σοβαρά ότι κάποιος μπορεί να ξεκινήσει μια τέτοια διαδικασία ώστε το υπουργείο να πει "Βάσει αυτών των οργανικών κενών έκανα αυτές τις μεταθέσεις". Μπορεί νομικά να το κάνει κάποιος;

Νομίζω ότι κάλλιστα θα μπορούσε κάποιος από εμάς να ζητήσει από το Υπουργείο να αποδείξει την δήλωσή του ότι οι μεταθέσεις πραγματοποιήθηκαν βάσει των υπαρχόντων οργανικών κενών. "Κύριοι, δημοσιοποιήστε τα στοιχεία βάσει των οποίων αποδεικνύεται αυτό που λέτε", έτσι δεν είναι; Ποια διαδικασία θα πρέπει να ακολουθήσει για αυτό; Το λέω αυτό, γιατί γνωρίζω περιπτώσεις που ο μετατεθείς πηγαίνει σε περιοχή με μπόλικους σε διάθεση στην ειδικότητά του και χωρίς οργανικά κενά....

Αγαπητή LK, ναι, υπάρχουν και χειρότερα! Άλλες ειδικότητες, κυρίως, όχι φιλόλογοι, (εμάς μας θεωρούν και προνομιούχους) που παραμένουν εγκλωβισμένοι επί χρόνια σε δυσπρόσιτες περιοχές και βλέπουν τα σπίτια και τις οικογένειές τους 3 φορές τον χρόνο: Χριστούγεννα, Πάσχα, καλοκαίρι. Το δε καλοκαίρι, στις νησιωτικές περιοχές, οι ντόπιοι τους πετάνε έξω για να νοικιάζουν τα σπίτια σε τουρίστες. Την είδα πέρυσι την κατάσταση και την σιχάθηκα.

Επειδή από τα λεξιλογικά ο μαθητής "πιάνει" 4 μονάδες, 4 από την γραμματική και 4 από το συντακτικό, προτείνω να του κάνεις επανάληψη τα λεξιλογικά του βιβλίου, τα οποία συνήθως οι μαθητές τα παραμελούν. Προφανώς ο συγκεκριμένος μαθητής από γραμματική δεν μπορεί να κάνει κάτι τώρα. Οπωσδήποτε, όπως είπες, κάνε τις μεταφράσεις και τις ερωτήσεις, γιατί πιάνουν 8. Και να εξηγήσεις στους γονείς που τώρα θυμήθηκαν ότι ο γιος τους πρέπει να διαβάσει ότι η γραμματική δεν μπορεί να μαθευτεί τώρα, είναι υπόθεση όλης της χρονιάς.

Συμφωνώ κι εγώ με aspad.

Έχω μια απορία για τους ΠΕ19-20. Πώς δόθηκαν οι μεταθέσεις στους δύο καθηγητές πληροφορικής; Με λίγα λόγια, από όλα τα κενά Πληροφορικών, που μπορεί να είναι ελάχιστα, πώς η ΔΔΕ Χίου έδωσε ως οργανικό κενό την θέση του πληροφορικού στα Ψαρά; Υπάρχει λογική εξήγηση; Δηλαδή φέτος η θέση στα Ψαρά παρέμενε κενή ή με ποιο σκεπτικό δόθηκε ως κενή; Ας μου λύσει κάποιος την εύλογη απορία μου.