PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Και μόνο το γεγονός ότι εξαγγέλλει την Ερευνητική Εργασία χωρίς να την προσδιορίζει, φανερώνει την προχειρότητα της όλης κατάστασης. Πάλι περίπτωση Αρσένη μου θυμίζει όλο αυτό. Καλά, νομίζετε ότι όλοι όσοι έχουν ένα μεταπτυχιακό έχουν κάνει και έρευνα; Αν εννοείτε, χρήση βιβλιογραφίας, έχουν κάνει αναγκαστικά. Αλλά όχι και διεξαγωγή έρευνας.
Και τι θα γίνει αν σε ένα σχολείο μεταπτυχιακό έχει μόνο ο μαθηματικός και δυο φιλόλογοι; Θα δεχτούν οι άλλοι να παρακαμφθούν και να αναλάβουν αυτοί; Και πού θα βρει ο ο μαθητής στα νησιά και την επαρχία την βιβλιογραφία; Ερωτήματα που προκύπτουν, αλλά απάντηση δεν θα πάρουμε... Σήμερα διάβαζα ότι η Αννούλα προετοιμάζεται για το υπ. Οικονομίας....

Τα πράγματα είναι απλούστατα : Ή θα αποφασίσουμε ΜΟΝΟΙ μας οι εκπαιδευτικοί να κάνουμε αυτοκριτική και να αυτοαξιολογηθούμε απομακρύνοντας τους "εμπόρους" ιδιαιτεράδες μόνιμους (που όλοι μας λίγο-πολύ τους ξέρουμε) ή θα ανεχόμαστε στο εξής τον όποιο επιθεωρητή ή ελεγκτή ή "διευθυντή" που θα έρθει να μας αξιολογήσει με "λογιστική τύπου ΔΝΤ" που θα μας επιβάλλει η κα Υπουργός..

     Μπορεί να μου εξηγήσει κανείς με ποιον τρόπο θα απομακρύνουμε τους εμπόρους ιδιαιτεράδες, που είναι συνήθως οι παλιοί στα σχολεία, ενώ έχουν την κάλυψη της εκάστοτε τοπικής κοινωνίας; Πώς να τον καταγγείλεις, όταν θα πει "βοηθάω τον ανιψιό μου στα μαθήματά του" ή ο ίδιος ο μαθητής θα αρνηθεί ότι του κάνει ιδιαίτερα ο τάδε;

Αν αυτοί είναι ξεφτίλες, αυτοί που τους ψηφίζουν και τους στηρίζουν τι είναι; Δεν συμφωνώ με το να αρχίζουμε να συνηγορούμε υπέρ των απόψεων του υπουργείου. Είναι απέναντί μας και όχι μαζί μας. Με την ίδια λογική, γιατί οι εκπαιδευτικοί να έχουν ωράριο 21 ώρες; Ας έχουν 40, γιατί όλοι τόσο έχουν.... Γιατί οι εκπαιδευτικοί να μην δουλεύουν και Σάββατο; Να δουλεύουν, όπως και οι άλλοι. Αν το υπουργείο είχε την πρόθεση να στηρίξει τους εκπαιδευτικούς, θα τους στήριζε, καθιερώνοντας και όχι μοριοδοτώντας απλώς την συνυπηρέτηση, δίνοντας επιδόματα γάμου και τέκνων λογικά και όχι της πλάκας, κλπ....

Τελικά αξίζει η απασχόληση στα προγράμματα του ΙΔΕΚΕ; Μπορεί να απαντήσει κάποιος που έχει δουλέψει σε αυτά να μας πει εμπειρίες; Νομίζω ότι τα λεφτά είναι λίγα για αυτή την ταλαιπωρία. Όσο για την Evidi, αν δεν είσαι από Σίφνο, ουσιαστικά τα περισσότερα λεφτά θα φύγουν για τα τρέχοντα έξοδα (εισιτήρια, ενοικιαζόμενο για τρεις μήνες - σίγουρα το καλοκαίρι θα σου πουν να φύγεις - διατροφή, κλπ. Σκέψου το αν μπορείς να αντεπεξέλθεις οικονομικά. Ρώτησέ τους αν το πρόγραμμα θα συνεχιστεί και τον Σεπτέμβρη. Ίσως τότε να αξίζει να πας μόνο αν ενδιαφέρεσαι για προϋπηρεσία σε προγράμματα ΙΔΕΚΕ. Αλλά ουσιαστικά θα την πληρώσεις από την τσέπη σου!!!

Είμαστε σε μια χώρα που όχι μόνο δεν προστατεύει όσους κάνουν παιδιά, αλλά τους τιμωρεί με κάθε τρόπο. Ποιο επίδομα παίρνουν όσοι κάνουν παιδιά; Κανένα. Ποια προνόμια έχουν; Μήπως παιδικούς σταθμούς για να αφήσουν τα παιδιά τους; Το να αφαιρέσουν τα μόρια μετάθεσης από τις γυναίκες που βρίσκονται σε άδεια ανατροφής είναι ένα ακόμη χτύπημα. Ποια μάνα θα γυρίσει με το μωρό στο δυσπρόσιτο για να κάνει μάθημα; Είμαστε καλά; Και μην ξεχνάμε ότι όλοι όσοι διορίζονται τοποθετούνται κατά κανόνα σε νησιά και παραμεθόριες περιοχές. Φανταστείτε μία εκπαιδευτικός από Αθήνα ή από Βόλο διορισμένη π.χ. στον Έβρο να αποφασίσει να κάνει παιδί και να παίρνει ένα μόριο το χρόνο. Δεν θα διαλυθεί η οικογένειά της; Ας μην στρεφόμαστε ο ένας εναντίον του άλλου, γιατί κάποτε θα μας πάρει και εμάς η μπάλα...

Κατά τη γνώμη μου, η αριθμητική αποτύπωση σημαίνει την καταγραφή του αριθμού των εκπαιδευτικών. Π.χ. χρειάζομαι τρεις εκπαιδευτικούς για το γραφείο. Έχω όμως την εντύπωση ότι μέχρι τώρα ο προϊστάμενος ζητούσε ονομαστικά αυτούς που ήθελε, δεν είναι έτσι; 
 

Ευχαριστώ για την απάντησή σου. Η μαθήτρια έχει ήδη κάνει αίτηση για διάγνωση, αλλά εκκρεμεί. Μπορεί να την καλέσουν και μετά από δυο χρόνια, απ΄ ό,τι μου είπαν. Μήπως μπορεί να πάρει διάγνωση από ιδιωτικό κέντρο ή πρέπει να είναι οπωσδήποτε δημόσιος ο φορέας;