PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Στο Κεφ Α (Υποβολη αιτήσεων - δικαιούχοι) της εγκυκλείου διορισμού στις 18 Νοε 2005 αναφέρει:

"Σύμφωνα με τις διατάξεις της παρ. 2 του άρθρου 6 του Ν. 3255/2004 (ΦΕΚ 138 Α΄) οι διορισμοί εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στις κενές οργανικές θέσεις πραγματοποιούνται σε ποσοστό αα) 60% από το διαγωνισμό του Α.Σ.Ε.Π. και κατά τη σειρά βαθμολογίας και ββ) σε ποσοστό 40% από τον ενιαίο πίνακα αναπληρωτών, ο οποίος συντάσσεται για κάθε έτος και στον οποίο κατατάσσονται με αίτησή τους οι υποψήφιοι εκπαιδευτικοί κατά σειρά που εξαρτάται από την πραγματική προϋπηρεσία προσωρινού αναπληρωτή ή ωρομισθίου εκπαιδευτικού σε δημόσια σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, αρμοδιότητας του ΥΠΕΠΘ. Αν δεν υπάρχουν υποψήφιοι για διορισμό στην κατηγορία της υποπεριπτώσεως αα΄ οι κενές θέσεις πληρούνται, μέχρι να εξαντληθούν, με διορισμό υποψηφίων της κατηγορίας της υποπεριπτώσεως ββ."

Το συγκεκριμένο ΦΕΚ λογικά θα υπάρχει, αν θες να το βρεις, στο et.gr

Παράθεση από: Pepe Le Kout στις Φεβρουάριος 09, 2006, 04:04:28 μμ

Ολοημερο 12 ώρες σε 3 δημοτικά. Κυκλάδες.
ΠΔΣ ούτε για συζήτηση! Τα πέρνουν όλα οι μόνιμοι.

Αν επιτρέπεται σε ποιο νησί;

Νάξος.   
Και FYI είμαι μόνο εγώ! Δεν υπάρχει άλλος που να κάνει ολοήμερα (αν και υπάρχουν κενά σχολεία.)

Να διορθώσω κάτι!
Δεν παίζει ρόλο η ημερομηνία ορκομοσίας αλλά
η ημ/νια απόκτησης πτυχείου δηλαδή πότε βγήκε το τελευταίο μάθημα.

Εκτός αυτού δεν υπολόγισες τους διορισμούς μέσω ΑΣΕΠ για τους οποίους δεν υπάρχουν πολλοί επιτυχόντες άρα θα πάρουν κόσμο από τους πίνακες.

Πράγματι! Αλλά αυτό σημαίνει παραπάνω θέσεις από αυτές που έχω υπολογισει!

Επιπλέον οι πίνακες έχουν μια μορφή τώρα που θα αλλάξει αρκετά με την φετινή υπηρεσία. Μπορεί κάποιος να είναι φέτος στον πίνακα Β και του χρόνου να μην διοριστεί γιατί δεν μάζεψε αρκετά μόρια σε σχέση με κάποιον του πίνακα Γ. Φαντάσου δηλ κάποιον από τον πίνακα Β που δεν έχει μεγάλη προυπηρεσία και κάνει 12 ώρες και κάποιον από τον πίνακα Γ που κάνει 12 και 10 ώρες. Μπορεί εύκολα να διοριστεί νωρίτερα. Άρα νομίζω ότι αν δεν δούμε τους νέους πίνακες, όλα είναι ρευστά.

Δεν διαφωνώ, αλλά ....
.... 138 ΠΕ19 του πίνακα Β δεν διορίζονται (Με βάση τα νούμερα.) Πόσοι από τον Γ θα κάνουν Ολοήμερα και ΠΔΣ και με τα μόρια τους μπορούν να βρεθούν πάνω από αυτους τους 138? Δεν νομίζω ότι είναι πολλοι (ώστε να επιρρεάσουν πολύ τα νούμερα)!
Όσο για τους ΠΕ20 θα γίνει σφαγή πιστευω. Θα κριθούν οι διορισμοί στο εκατοστό του μορίου, ή και στο βαθμό του πτυχείου!

(Όλα τα παραπάνω πάντα με κάθε επιφύλαξη  )

Πού είναι online ο πίνακας Γ αυτή τη στιγμή να δούμε;

Όλα είναι στο http://e-aitisi.sch.gr/

Ως πίνακας Β νοείται το "Πίνακες Κατάταξης Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης".
Ως πίνακας Γ νοείται το "Πίνακες Κατάταξης Αναπληρωτών Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μηδενικής προϋπηρεσίας"

Ομως η τελευταία του ενημέρωση είναι 21/11/2005, δηλαδή λίγο πριν τους διορισμούς του Νοεμβριου.

Παράθεση από: pepelekout στις Φεβρουάριος 01, 2006, 10:27:58 πμ

Η μεγαλύτερη δισκολία είναι τι θα κάνω με τους μικρούς (τα πρωτάκια) που ακόμα δεν ξέρουν να γράφουν!

Όντως τα πρωτάκια μόνο παιχνίδι μπορούν να κάνουν...

Στην αρχή! Τώρα έχουν μάθει και μπορούν να γράφουν. Λίγο βέβαια, 4 - 5 λέξεις, αλλά μπορούν!

Παράθεση

Εχω καταλήξει ότι ο καλύτερος τρόπος είναι να τα βάζω να γράφουν την ορθογραφία τους (όλοι) στο word και μετά όποιος τελειώνει παίζει (Peri & Katia, T I M Contraptions, Puzzle Bubble, Bubble Bubble).

Καλό αλλά άμα έχουνε μάθει στο παιχνίδι από προηγούμενους συναδέλφους πώς τους το κόβεις; Επίσης από τα παιχνίδια που ανέφερες, ποια θεωρείς πιο διδακτικά;

Φτάνει να καταλάβεις ότι έχει είσαι το αφεντικό μέσα στην αίθουσα! Δεν θα σου πουν τα παιδία τι θα τους κάνεις στο μαθημα! Στο κάτω κάτω εδώ δεν είναι ιδιωτικός τομέας να φοβάσε μήπως χάσεις τους πελάτες  !! Εγώ τους έχω πέι από την αρχή ότι ο κανόνας έιναι πρώτα  η ορθογραφία στο word και όποιος τελειώνει παίζει. Σε όποιον δεν αρέσει μπορεί να μην έρχεται! Δεν θα τα παρακαλάμε κι όλας!!

Τα παιχνίδια του Ram τίνουν λίγο να είναι διδακτικά, τα υπόλοιπα όχι! Είναι όμως παιχνίδια που μπορούν να παίξουν στο πλαίσιο του σχολείου. Δεν θα έβαζα ποτέ στα παιδιά αύτά που παίζω εγώ σπίτι μου!!!

Βέβαια δεν περιμένω να μάθουν κάτι από τα παιχνίδια! Παίζουν για να παίξουν. Ως μάθημα θεωρώ μόνο την εξικείωση τους με το word και τίποτε άλλο.

Παράθεση

Στους μικρούς τα αποθηκεύω μόνος μου. Είναι καλό για τα παιδία να ξέρουν ότι χάνονται αυά που γράψανε.

Εννοείς ότι ΔΕΝ χάνονται.

Ορθά. Εκ παραδρομής, ξέχασα το "δεν" !! 

Παράθεση

Σήμείωση: Οπωσδηποτε στους μικρούς πρέπει το μεγεθος της γρμματοσειράς να είναι μεγάλο (28, 30).

Γιατί;

Δεν ξέρω παιδαγωγικά να το εξήγήσω. Στην πράξη που το δοκίμασα, βλέπω ότι τα μικρά παιδία γράφουν πιο εύκολα αν έχουν μεγάλο μεγεθος της γρμματοσειράς.

Στα δύο χρόνια που είμαι ωρομίσθιος, έχω δοκιμάσει να διδάξω με δίαφορους τρόπους.
Η μεγαλύτερη δισκολία είναι τι θα κάνω με τους μικρούς (τα πρωτάκια) που ακόμα δεν ξέρουν να γράφουν!
Επίσεις παρατήρησα ότι το θεωριτικό μάθημα το βαριούνται ατελέιωτα (ακόμα και αν αυτό περιλαμβάνει να ανοίξουμε το pc και να το κάνουμε βίδες  !!!! )

Εχω καταλήξει ότι ο καλύτερος τρόπος είναι να τα βάζω να γράφουν την ορθογραφία τους (όλοι) στο word και μετά όποιος τελειώνει παίζει (Peri & Katia, T I M Contraptions, Puzzle Bubble, Bubble Bubble).

Το κόλπο πιάνει και τώρα πία έρχονται μόνα τους στην αίθουσα με το βιβλίο της γλώσσας για να γράψουνε γρήγορα και μετά να παίξουνε.

Τώρα στους μεγάλους μόνο (4η, 5η, 6η) έχω αρχίσει να τους δείχνω πώς να χρησιμοποιούν το wordart, το clipart, πως να χρωματίζουν τα γράμματα και πως να αποθηκεύουν.

Στους μικρούς τα αποθηκεύω μόνος μου. Είναι καλό για τα παιδία να ξέρουν ότι χάνονται αυά που γράψανε.

Σήμείωση: Οπωσδηποτε στους μικρούς πρέπει το μεγεθος της γρμματοσειράς να είναι μεγάλο (28, 30).

Αν δοκιμάσει κανείς κάτι από τα παραπάνω ή έχει και καμία άλλη ιδέα ας τη γράψει για να κάνουμε και οι υπόλοιποι το μάθημα μας καλύτερο.