PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Συνάδελφοι επειδή είναι καιρός για δηλώσεις οργανικής θέσης, σκέφτηκα ότι ίσως είναι καλό να ανταλλάξουμε απόψεις για τα σχολεία από τα οποία έχουμε περάσει για να ξέρουν οι υπόλοιποι μήπως θελήσουν να αποφύγουν να δηλώσουν κάποια από αυτά.

Εγώ προσωπικά ενδιαφέρομαι για τα σχολεία της Α' Αιτωλοακαρνανίας και φέτος ήμουν τοποθετημένη στο 1ο ΤΕΕ Μεσολογγίου (όποιος ενδιαφέρεται να το πει).

ΥΓ: Επειδή οι γνώμες δεν είναι πάντα θετικές, και επειδή η κοινότητά μας μερικές φορές είναι μικρή , δέχομαι και ΠΜ

stef ευχαριστώ. Να 'σαι καλά.

Θα ήθελα να κάνω την παρακάτω ερώτηση στους συναδέλφους ΠΕ19-20 που έχουν δουλέψει σε σχολεία όπου εργάζονταν πάνω από ένας πληροφορικάριοι.
->Πόσοι είναι υπεύθυνοι για την απογραφή του εργαστηρίου πληροφορικής που γίνεται στο τέλος της χρονιάς; Ξέρω ότι σύμφωνα με τον κανονισμό των εργαστηρίων υπεύθυνος γι αυτή την δουλειά είναι ο υπεύθυνος του εργαστηρίου. Αλλά εάν υπάρχει και δεύτερος εκπαιδευτικός στο σχολείο πρέπει να την κάνουν μαζί την απογραφή;

Προσωπικά εργάζομαι σε ΤΕΕ που διαθέτει 3 εργαστήρια πληροφορικής, τα οποία φυσικά υπάγονται στον τομέα του ΣΕΚ. Εγώ δεν είμαι υπεύθυνη σε κανένα από αυτά και επιπλέον δεν υπάγομαι στο ΣΕΚ ως καθηγήτρια διότι δεν έχω αρκετές εργαστηριακές ώρες στο πρόγραμμά μου. Σήμερα έμαθα ότι μου ζητείται να κάνω την απογραφή σε ένα από αυτά τα εργαστήρια μαζί με τον συνάδελφο που είναι υπεύθυνος σε αυτό (και υπάγεται στο ΣΕΚ). Είμαι υποχρεωμένη νομικά να το κάνω; Υπάρχει μήπως "κοινή πρακτική" σε αυτό το θέμα;

Παραθέτω απόσπασμα σχετικού νόμου, μήπως και βοηθήσει. Εγώ πάντως αυτό που καταλαβαίνω όταν διαβάζω τον νόμο είναι ότι μόνο ένας κάνει την καταγραφή και αυτός είναι ο υπεύθυνος του εργαστηρίου.

Άρθρο 5

Καθήκοντα Υπεύθυνων Εργαστηρίων Κατεύθυνσης.

1. Ο Υπεύθυνος εργαστηρίου κατεύθυνσης:

α) Χρεώνεται τον εξοπλισμό του Εργαστηρίου και έχει την αποκλειστική ευθύνη διατήρησης, συντήρησης και χρήσης του.
β) Ελέγχει τακτικά όλο τον εξοπλισμό του εργαστηρίου και χωρίς καθυστέρηση αναφέρει στον Υπεύθυνο Τομέα για τυχόν βλάβες και απώλειες. Τηρεί βιβλίο συμβάντων.
γ) Τηρεί το αρχείο του εξοπλισμού του εργαστηρίου κατεύθυνσης σχετικά με στους ποσότητες και την κατάστασή του.
δ) Τηρεί τους κανόνες υγιεινής και ασφάλειας στο χώρο του εργαστηρίου και παίρνει τα κατάλληλα μέτρα για την αποφυγή βλαβών του εξοπλισμού. Σε περίπτωση βλάβης αναλαμβάνει προσωπικά την αποκατάστασή τους σε συνεργασία με τους τεχνίτες συντήρησης ή με άλλο πρόσφορο τρόπο (δημοτική αρχή, εξειδικευμένους εξωτερικούς τεχνίτες κλπ), χαρακτηρίζοντας τα αίτια που την προκάλεσαν και αναφέρει σχετικά στον υπεύθυνο του Τομέα.
ε) Ασκεί καθήκοντα εφημερεύοντα καθηγητή, σύμφωνα με το πρόγραμμα εφημεριών του Σ.Ε.Κ.
στ) Στην περίπτωση που, ορίζονται δύο ή τρεις υπεύθυνοι σ` ένα εργαστήριο κατεύθυνσης, αυτοί θεωρούνται συνυπεύθυνοι στην άσκηση των καθηκόντων τους.
ζ) Το ωράριο διδασκαλίας στα εργαστήρια κατεύθυνσης καλύπτεται κατά προτεραιότητα από τους αντίστοιχους υπεύθυνους εργαστηρίων και κατεύθυνσης.

2. Ο υπεύθυνος εργαστηρίου χρεώνεται τον εξοπλισμό του εργαστηρίου και φροντίζει για τη διατήρησή του σε καλή κατάσταση. Καταγράφει με χειρόγραφο ή ηλεκτρονικό τρόπο σε καταστάσεις ή καρτέλες τα διάφορα μηχανήματα, τα εργαλεία και άλλο εξοπλισμό και φροντίζει για την ενημέρωση του αρχείου και τη συμπλήρωση ή την ανανέωσή του.

3. Οι υπεύθυνοι εργαστηρίων κατεύθυνσης του Σ.Ε.Κ. είναι μόνιμοι εκπαιδευτικοί εφ` όσον υπάρχουν, ή αναπληρωτές και προσφέρουν αποκλειστικά τις υπηρεσίες τους στο Σ.Ε.Κ., καθ` όλη τη διάρκεια της θητείας τους, που διαρκεί τουλάχιστον δύο πλήρη σχολικά έτη ή προκειμένου για τον αναπληρωτή όσο χρόνο διαρκεί η αναπλήρωση.

4. Το υποχρεωτικό ωράριο του υπεύθυνου εργαστηρίου του Σ.Ε.Κ. μειώνεται, σύμφωνα με τις διατάξεις που ισχύουν.

5. Οι ρυθμίσεις αυτές ισχύουν και για τους υπεύθυνους σχολικών εργαστηρίων.

6. Συμμετέχει σε επιτροπές προμήθειας και παραλαβής του απαραίτητου εξοπλισμού των εργαστηρίων.

7. Είναι υπεύθυνος για την τήρηση βιβλίου συμβάντων του εργαστηρίου, το οποίο πρέπει να συμπληρώνεται από τους εκπαιδευτικούς του εργαστηρίου, μετά το πέρας του ημερήσιου ωραρίου τους.

Θα εκτιμήσω κάθε προσπάθεια απάντησης.

ευχαριστώ

Συνάδελφοι μήπως κάνει κανένας αυτό το μάθημα να με βοηθήσει λίγο με ερωτήσεις για την τελική εξέταση;

Ευχαριστώ

Υπάρχει λόγος να γίνονται πενθήμερες εκδρομές πλέον στην Ελλάδα με τη μορφή που έχουν πάρει;
Ποιους εξυπηρετούν;
Κάποτε η πενθήμερη στη Ρόδο, την Κρήτη και την Κέρκυρα ήταν η γιορτή της ενηλικίωσης. Σήμερα που η ενηλικίωση γίνεται ουσιαστικά στα 14-15 ποιο χαρακτήρα μπορούν να έχουν; Τί προσφέρουν;
Πιστεύω πως οι εκδρομές θα πρέπει να γίνονται μόνο όταν έχουν κυρίως εκπαιδευτικό χαρακτήρα και αποκλειστικά προς το εξωτερικό (όπου δε συμβαίνουν έκτροπα)
Σε διαφορετική περίπτωση θα έχουμε κι άλλα παιδιά νεκρά κι άλλους συνοδούς κατηγορούμενους (έστω κι αν δε φέρουν ευθύνη)

Ποιους εξυπηρετούν; Πρωτίστως τα ταξιδιωτικά πρακτορεία που τις αναλαμβάνουν "εργολαβία" και τις τοπικές κοινωνίες των "γνωστών" προορισμών (και κατ'επέκτασην τους τοπικούς πολιτικούς). Δευτερευόντως και σε πολύ μικρότερη κλίμακα, τους εκπαιδευτικούς και μαθητές που "τα τσεπώνουν" από την όλη διαδικασία.
Όμως συνάδελφε, τι σε κάνει να νομίζεις ότι άμα όλη αυτή η κίνηση των 5ήμερων εκδρομών στραφεί σε προορισμούς του εξωτερικού, θα λυθεί το πρόβλημα; Το γεγονός ότι ΑΥΤΗ ΤΗ ΣΤΙΓΜΗ τα "παρατράγουδα" είναι πολύ λιγότερα όταν η 5ήμερη γίνεται στο εξωτερικό, οφείλεται στο γεγονός ότι ο αριθμός των σχολείων που επιλέγουν τέτοιους προορισμούς είναι μικρός και επιπλέον δεν υπάρχει κάποιος "αγαπημένος" προορισμός. Εάν όλα τα σχολεία στραφούν προς το εξωτερικό και πάλι τα ιδιωτικά ταξιδιωτικά πρακτορεία θα θυσαυρίζουν παίζοντας με την υγεία και την ασφάλεια των παιδιών και θα δεις ότι σε χρόνο dt θα δημιουργηθούν "Κέρκυρες" και "Ρόδοι" στο εξωτερικό. Διότι ακόμη και τώρα, "Ίμπιζες" και "Φαληράκια" υπάρχουν παντού (όχι μόνο στην Ελλάδα).
Το resume είναι ότι σε οποιοδήποτε μέρος (της Ελλάδας ή του εξωτερικού) υπάρχει μία τοπική κοινωνία που εξαρτάται για να ζήσει (ή να θυσαυρίσει) από τον μαζικό τουρισμό, έκτροπα θα γίνονται γιατί θα τα "επιτρέπουν".

Για μένα λύση για την υπάρχουσα παρακμιακή κατάσταση των 5ήμερων υπάρχει μόνο εάν ενταχθούν εξ ολοκλήρου υπό τον κρατικό έλεγχο. Θα οριστούν συγκεκριμένα ξενοδοχεία σε πολλούς προορισμούς της Ελλάδας τα οποία θα ελέγχονται για την κατάστασή τους (και θα πληρούν και μερικούς επιπλέον όρους, όπως πχ ΝΑ ΜΗΝ ΕΧΟΥΝ ΠΙΣΙΝΕΣ!!!) και επιπλέον δεν θα είναι πάρα πολλά σε έναν μόνο προορισμό για μην γίνεται μεγάλη "συγκέντρωση" σχολείων σε ένα σημείο. Η μετακίνηση και διαμονή θα είναι δωρέαν για όλους τους μαθητές ανεξαρτήτως του προορισμού που θα επιλέξουν (για να κοπούν και οι διάφορες "μίζες"). Και φυσικά νυχτερινή διασκέδαση ΜΙΑ φορά ΤΟ ΠΟΛΥ.


Τώρα, για το συγκεκριμένο γεγονός, απ' ότι φαίνεται απο τις μέχρι τώρα πληροφορίες, ο μαθητής βγήκε από το δωμάτιό του το βράδυ (συμπεριφορά που είναι απολύτως προβλέψιμη mat ) και πήγε για μπάνιο. Οι καθηγητές όμως δεν είναι (και δεν ΘΑ πρεπε να είναι ) ούτε αστυνομικοί , ούτε νυχτοφύλακες Δεν μπορώ να ρίξω καμία ευθύνη στους καθηγητές επειδή δεν χτύπησαν γερμανικό νούμερο. Η επίβλεψη των μαθητών τα βράδια είναι ένα σημαντικό ζήτημα, για το οποίο πραγματικά δεν μπορώ να σκεφτώ το τι μπορεί να γίνει .

My 2 cents...

Επίσης να ξέρεις ότι δεν υποστηρίζουμε όλοι τις απόψεις σου περί Δεξιάς και Αριστεράς όπως επίσης έχουμε μνήμη και θυμόμαστε πως δούλευε και το καθεστώς Ευθυμίου με τους υπόλοιπους

Μα και ο Ευθυμίου σε δεξιά κυβέρνηση ήτανε.