PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Περιττό να πω ότι με αντιμετωπίζουν σα να μην είμαι αμέα. Κανείς δεν βοηθάει όταν το κοριτσάκι τρέχει εκτός τάξης και εγώ δεν μπορώ να το ακολουθήσω γρήγορα επειδή δεν περπατώ κανονικά.

Gianna90s μου, όσο "σκληρό" και να ακούγεται, δυστυχώς δεν είναι πλέον (βασική) δουλειά τους να φροντίζουν για την επίβλεψη του παιδιού εφόσον υπάρχεις εσύ. Όπως εσύ δεν είσαι η δασκάλα του παιδιού, αλλά βοηθός δασκάλας μέσα στην τάξη (για το συγκεκριμένο παιδί) έτσι και οι υπόλοιποι εκπαιδευτικοί δεν είναι υπεύθυνοι για την επίβλεψή του, αλλά βοηθοί επίβλεψης, για όση ώρα είσαι στο σχολείο. Ο λόγος που χρειαζόμαστε όλοι οι εκπαιδευτικοί γενικής του συναδέλφους ειδικής για παράλληλη στήριξη, είναι (μεταξύ των άλλων και ) για να μην κάνουμε την επίβλεψη του παιδιού. Γιατί άμα έχουμε ένα παιδάκι που την κοπανάει από την τάξη και πρέπει να βγούμε να το "πιάσουμε", σημαίνει ότι αφήνουμε τα υπόλοιπα 19 παιδιά της τάξης ανεπίβλεπτα και φυσικά διαταρράσουμε και το μάθημα. Όταν αυτό δε, γίνεται συχνά, όπως στις περιπτώσεις παιδιών που χρίζουν παράλληλης, τότε γίνετια μη λειτουργικό το θέμα.
Εάν δυσκολεύεσαι με την ανάθεσή σου, το καλύτερο που έχεις να κάνεις είναι να μιλήσεις με την διεύθυνση Αθμιας μήπως μπορεί να γίνει κάποια αλλαγή (αν και δεν ξέρω εάν αυτό είναι εφικτό τόσο αργά μέσα στην χρονιά).

Έσπερος έχω την αίσθηση ότι ο καθένας μπορεί να δώσει οποιαδήποτε δικαιολόγηση νομίζει για την ψήφο του στην εκδρομή. Μπορείς πχ να δηλώσεις ότι κατά την γνώμη σου φέτος θεωρείς πως τα παιδιά που συμμετέχουν είναι ατίθασα (θα βοηθήσει εάν υπάρχουν όντως αρκετά παιδιά της τάξης που πάει εκδρομή που έχουν πάρει αποβολές περασμένες στο ποινολόγιο) και ότι οι εκπαιδευτικοί δεν μπορείτε να εγγυηθείτε την ασφάλειά τους. Όμως από την άλλη, άμα υπάρχουν πρόθυμοι συνοδοί, δεν καταλαβαίνω γιατί άλλοι συνάδελφοι να έχουν δυσαρέσκεια. Η ευθύνη βαραίνει τους συνοδούς και ό,τι κι αν συμβεί το δικό τους κεφάλι είναι στον τορβά. Εγώ προσωπικά, θα τους άφηνα να πάνε στην ευχή του Θεού, αρκεί να μη πιέζουν εμένα για συνοδεία

Και ωραιότατο "πάτημα" για την de facto αποδοχή της ηλεκτρονικής ψηφοφορίας. Συνδικαλισμός εξ αποστάσεως, χωρίς συζήτηση, χωρίς ζωντανή αντιπαράθεση, χωρίς ουσία. Όμορφα, καθαρά, καπιταλιστικά.

Meanwhile....
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/368678_niki-kerameos-terma-i-etisia-adeia-mias-meras-gia-tin-pragmatopoiisi-gs-ton

Η άδεια που είχαμε για την παρακολούθηση της συνέλευσης, η οποία, για λόγους πρακτικότητας συνήθως ακολουθούταν από την διενέργεια των εκλογών για ΕΛΜΕ ή ΟΛΜΕ, καταργείται. Έτσι ώστε μόνο οι λίγοι και εκλεκτοί (οι εκλεγμένοι δηλαδή ή όσοι μένουν κοντά στις πρωτεύουσες των νομών) να μπορούν να συνδικαλίζονται. Τι τα θέλουμε άλλωστε τα συνδικαλιστικά δικαιώματα στον μεσαίωνα; Καλύτερα να χρησιμοποιούμε τον χρόνο μας παραγωγικά, να πάμε να πλύνουμε το μαστίγιό μας για να είναι καθαρό.

Δεν καταλαβαίνω γιατί μετά από τόσο καιρό κοιτάμε και ασχολούμαστε με τον αριθμό των κρουσμάτων. Δεν είναι ο αριθμός των κρουσμάτων που θα έπρεπε να κρατάει τα σχολεία κλειστά. Ο αριθμός των διασωληνομένων είναι. Ο στόχος "να μην εξαπλωθεί ο ιός και να μην κολλήσουν όλοι" έχει χαθεί από το καλοκαίρι του 2020. Από τότε ο στόχος (θα έπρεπε να) είναι "να κολλήσουμε όσο πιο αργά και σταδιακά μπορούμε έτσι ώστε να έχουμε όλοι μία ευκαιρία για σωστή περίθαλψη". Αυτό ουδέποτε ήταν η προτεραιότητα της κυβέρνησης όμως. Και αυτό που βλέπουμε να εκτυλίσετε αυτή την εβδομάδα, είναι ότι τα κρούσματα πέφτουν σε αριθμό (ευτυχώς), αλλά οι διασωληνομένοι έχουν πάρει ξανά την ανηφόρα από έναν αριθμό που ήταν ήδη πέρα από τα όρια του συστήματος. Την επόμενη εβδομάδα θα φανεί η ενδοσχολική εξάπλωση και οι διασωληνομένοι θα συνεχίσουν να αυξάνονται.

Στην πράξη όμως αναπληρωτής δεν θα έμπαινε. Και γιατί να προτιμώ να μπει αναπληρωτής με δθαφιρετικες συνήθειες από εμένα κ να αλλάξει ο προγραμματισμός μου, ενώ μπορώ να κάνω μάθημα σπίτι; γιατί να θέλω να πάω στο σχολείο όπου στην καλύτερη θα μπορπυν να κάνουν οι μισοί ταυτόχρονα; τι θα κερδίσω με το να χαλάσει όλος μου ο προγραμματισμός; γιατί να μετακινείται οποίος μένει μακριά, γιατί να μην γυρίσει σπίτι του οποίος είναι μακριά; ποιος ωφελείται απ το να πάμε όλοι στο σχολείο; κανεις. να ζητήσεις εξοπλισμό το καταλαβαίνω. να ζητήσεις να μπορούν να είναι στο σχολείο όσοι επιθυμούν, επίσης το καταλαβαίνω. να μην κανεις τηλεκπαίδευση στην κατάληψη ή την κακοκαιρία που μπορεί να μην έχει ρεύμα, όχι απλα το καταλαβαίνω αλλά το θεωρώ και αυτονόητο αίτημα. Το να μην κανεις τηλεκπαίδευση σπίτι σου ενώ είμαστε σε λοκνταουν, λυπάμαι δεν το καταλαβαίνω.

Νομίζω ότι η ΟΛΜΕ το έχει κάνει ξεκάθαρο για ποιο λόγο ζητάει να κάνουμε όλοι τηλεκπαίδευση από τα σχολεία. Για να αποκαλυφθεί στην πράξη και χωρίς αμφιβολία πλέον, το γεγονός ότι τα δημόσια σχολεία λειτουργούν με το δικό μας φιλότιμο και τα δικά μας λεφτά. Ότι οι λογικές (όπως λες και συ) λύσεις, όπως πχ αναπληρωτής για όποιον δεν μπορεί να είναι εκεί και για το παιδί του και να δουλεύει ταυτόχρονα, εξοπλισμός για όποιον δεν έχει (και για όποιον έχει θα έλεγα εγώ, οι σοβαρές εταιρίες δίνουν τον απαραίτητο εξοπλισμό σε όλους ανεξαιρέτως και απαιτούν να χρησιμοποιείται μόνο για θέματα δουλειάς) κτλ ΔΕΝ ΠΑΡΕΧΟΝΤΑΙ. Και μένα στην φάση του λοκντάουν με βόλεψε κάργα να κάνω τηλεκπαίδευση από το σπίτι μου, καθώς είχα το προνόμιο να έχω και καλό εξοπλισμό και εγώ και το παιδί μου και σύζυγο που παράταγε την δικιά του δουλειά για να επιτηρεί το παιδί την ώρα του μαθήματος. Όμως, αυτό που θα με βόλευε πολύ περισσότερο είναι να αντιμετωπίζομαι επιτέλους ως σοβαρός εργαζόμενος με δικαιώματα και όχι σαν τεμπέλικο σκλαβάκι. Οπότε, σε επόμενο λοκντάουν ή θα πάρω άδεια λόγω του παιδιού ή θα πηγαίνω στο σχολείο.

Κάνεις τεράστιο λάθος και δεν εθελοτυφλώ. Τα παιδιά στο ΕΠΑΛ είναι ακριβώς τα ίδια με τα παιδιά του ΓΕΛ. Καμμία διαφορά.
Τα μάτια αυτών που τα βλέπουν έχουν παραμορφωτικούς φακούς.
Δεν μπορούν οι εξαιρέσεις να χαρακτηρίζουν τον μαθητικό πληθυσμό. Ξέρεις τα παιδιά του τομέα Πληροφορικής; της Οικονομίας; της Γεωπονίας; των Εφαρμοσμένων Τεχνών; των Ναυτιλιακών;
Πως τα μπουζουριάζεις έτσι όλα κάτω από αφορισμούς;

Ως ειδικότητα πληροφορικής, ξέρω τουλάχιστον τους μαθητές του τομέα πληροφορικής, και ναι, εκεί η σύνθεσή τους δεν διαφέρει πολύ από αυτή των ΓΕΛ (πέρα ίσως από το ότι δεν βρίσκεις τον ίδιο αριθμό "άριστων" μαθητών, αλλά οκ, αυτό δεν το λες και πρόβλημα). Όμως, ως ειδικότητα πληροφορικής, κάνω και μαθήματα γενικής παιδείας, άρα ξέρω και τους μαθητές του τομέα μηχανολογίας, ηλεκτρολογίας κτλ...  Γι' αυτό και στην απάντησή μου ρώτησα ήδη την συνάδελφο εάν θα κάνει μαθήματα μόνο ειδικότητας ή και γενικής παιδείας. Όταν όμως μιλάμε για "μαθητές ΕΠΑΛ", μιλάμε για ποσοστιαία και σαν σύνολο (δλδ από όλες τις ειδικότητες που έχει ένα συγκεκριμένο ΕΠΑΛ) και εκεί, δεν νομίζω κανείς να αμφισβητήσει ότι υπάρχουν εμφανείς διαφορές στην σύνθεση του κοινωνικού background από το οποίο προέρχονται.