PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Κι εγώ γνωρίζω άτομο που πέρασε με δεύτερη φουρνιά και χωρίς μόρια πήγε αναπλήρωση στην καλύτερη περιοχή. Πάντως αν υποθέσουμε ότι αυτοί αποτελούν έναν αριθμό 400 άτομα περίπου και ότι δεν 'παίρνουν τις θέσεις' των αναπληρωτών από ενιαίο, αλλά υπολογίζονται χωριστά σημαίνει ότι οι ανάγκες της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης για φιλολόγους είναι μεγαλύτερες από το συνολικό αριθμό φιλολόγων ενιαίου+ ασέπ + 30μηνο;

Το πρώτο που πρέπει να κάνει ένας τέτοιος σύλλογος είναι να διεκδικήσει την αύξηση του αριθμού των διοριστέων Πε02 γενικά και ειδικά των φιλολόγων μέσω ασεπ. Παραδειγμα: οι αδιόριστοι γερμανικής φιλολογίας έχουν σύλλογο που καταγράφει την κατάσταση στα σχολεία και στα γυμνάσια και τρέχει από σπίτι σε σπίτι σε σπίτι και από νομό σε νομό, καταγράφει και τις προτιμήσεις των μαθητών γαι δεύτερη γλώσσα τα οποία στοιχεία απέκρυπταν ή και αλλοίωναν οι διευθυντές. Κατεβαίνουν συχνά στο υπουργείο Παιδείας και το αποτέλεσμα: από 82 θέσεις μέσω ασεπ που είχαν το 2005 διεκδίκησαν το 2007 600 θέσεις και κατάφεραν 396! Προτείνω να οργανώσουμε μία συνάντηση για Αθήνα και μία για εδώ στη Θεσσαλονίκη και να συζητήσουμε τι μπορεί να γίνει. Όταν δεν διεκδικείς καθόλου πετυχαίνεις 0, όταν διεκδικείς 10 θα πετύχεις το πιο πιθανόν 5 και αυτό είναι κέρδος, αφού αλλιώς θα ήσουν στο 0.

Δεν λέω σε καμιά περίπτωση ότι ένας του φπψ δεν έχει δυνατότητες να είναι διοριστέος! Απλά νιώθω ότι εμένα δεν με βοήθησαν τα παιδαγωγικά που κάναμε. Όσο για τη δυνατότητα να επιτύχει με διορισμό ένας απόφοιτος του φπψ, όπως είπα πιο πάνω, δεν έχει να κάνει με το τμήμα αποφοίτησης τόσο πιστεύω, όσο με την προετοιμασία και με άλλους παράγοντες. Και εμείς στο τμήμα μας κάναμε διδακτική αρχαίων, ιστορίας, νέων, αλλά δεν είχαν καμία σχέση με αυτό που θέλει το ασεπ. Δεν ξέρω στην Κρήτη τι διδαχτήκατε. Σε τι σας βοήθησε συγκεκριμένα σε αυτά που πέσανε φέτος ή στα άλλα ασεπ;

Να καταθέσω και εγώ την εμπειρία μου: αποφοίτησα από φπψ και απ' όσο υπολογίζω έχω γράψει καλύτερα στα αρχαία, διάβασα πολύ γνωστικό και παιδαγωγικά, αλλά πιο πολύ απ' όλα ιστορία και πιάνω τώρα το χαμηλότερο βαθμό δυστυχώς. Από τα παιδαγωγικά του ασεπ ελάχιστα με βοήθησαν τα παιδαγωγικά του τμήματος, για τη διδακτική καθόλου. Γράφω διαδακτική καλά σε κάθε ασεπ γιατί με βοήθησε σε αυτό το μεταπτυχιακό μου στο φιλολογικό. Διδακτική εμπειρία ελάχιστη, απλά εμπειρία με άγνωστο λόγω προσωπικά ιδιαίτερων εμπειριών. Παιδαγωγικά διάβασα αθηναϊκά συγγράμματα, ενώ αποφοίτησα από Θεσσαλονίκη. Αυτές οι παράλογες λίγες βάσεις και πολύ διάβασμα και ελπίζω στα υπόλοιπα να βοηθήσει η τύχη. Οι γνωστοί που έχω και πέρασαν είναι τόσο από φπψ, όσο και από φιλολογικό και από ιστορικό αρχαιλογικό. Είδα ανθρώπους με 87 γνωστικο το 2005 να μην περνάνε και άλλους με 60 να περνάνε. Βλέπω συναδέλφους να γράφουν 85 και 95 στη διδακτική αρχαίων το 2005 και 60 στα αρχαία γνωστικό, όπως και το αντίστροφο. Δεν υπάρχει κανόνας εδώ! Ο συνδυασμός των παραγόντων (και της τύχης) κάνει όλο το πακέτο της αποτυχίας ή της επιτυχίας. Δεν συμφωνώ ότι οι συνάδελφοι του ΦΠΨ είναι αδικημένοι. Πιστεύω μια στατιστική έρευνα των πτυχιούχων επιτυχόντων του 2005, που κάποιος πιο πάνω ανέφερε, θα το δείξει. Στο κάτω- κάτω έχουν ένα πιο ψηλό βαθμό πτυχίου και ίσως τους βοηθήσει λίγο, όσο για τη διδακτική και τα παιδαγωγικά, πιστέψτε με, σε τίποτα. Από εκεί και πέρα όσο αντέξουν και αυτοί στη σκληρή αυτή δοκιμασία. Πραγματικά θαυμάζω τους συναδέλφους των άλλων τμημάτων και τους συγχαίρω για τις καλές γνώσεις και τις αντοχές τους, εγώ διάλεξα φπψ ως πρώτη μου επιλογή, αλλά στην πορεία το μετάνοιωσα, δεν μου άρεσε γιατί δεν ήταν αυτό που περίμενα. Το μόνο που μου αρέσει και θέλω να κάνω είναι να διδάξω.

Καλημέρα σε όλους! Βλέπω ότι ακόμη προσπαθούμε να βγάλουμε άκρη για τις βάσεις από τις ψηφοφορίες εδώ. Αυτά τα δεδομένα 69 και κάτι πως ερμηνεύονται; Και εγώ απορώ γιατί παραπονιόμαστε για τα θέματα. Αν δηλαδή τα θέματα φέτος ήταν βαθμού δυσκολίας 2005 οι βάσεις θα έφταναν 85; Τότε σίγουρα το άγχος όλων θα ήταν μεγαλύτερο. Ενώ τώρα πολλοί ελπίζουν, από τι; Αχ, αυτή η ελπίδα! Να μας βάζουν δύσκολα (κατά τη γνώμη μου) θέματα που μας εμπαίζουν και εμείς ακόμη ελπίζουμε. Δεν μας πτοεί τίποτα εμάς τους φιλολόγους! Στο άλλο ασεπ θα μας βάλουν θέμα 'από που ξεκίνησε η 7η σταυροφορία' και θα την έχουμε πιάσει!

και άλλη μία εξαρτημένη μεταβλητή: παρακολούθησε φροντηστήρια/δεν παρακολούθησε
τις βαθμολογίες των 130 ατόμων που θα συγκεντρώσουμε θα πρέπει να περιλαμβάνουν οπωσδήποτε όλες τις μεταβλητές (και θετικές και αρνητικές). Εγώ μπορώ να εξασφαλίσω 7-8 άτομα τουλάχιστον. Σε ενα μήνα μπορούμε πιστεύω να συγκεντρώσουμε το δείγμα μας και να δούμε τι προκύπτει.

Πριν διαβάσω τις προβλέψεις σας κι εγώ είχα εκτιμήσει ότι οι βάσεις θα ανεβούν 1-2 μονάδες ή ότι θα μείνουν στα επίπεδα 2005. Τα παιδαγωγικά ανεβαίνουν, η ιστορία και λίγο τα αρχαία κατεβαίνουν και έρχονται στα ίδια με 2005 + την καλύτερη επίδοση σε κάθε επόμενο ασεπ= μικρή άνοδος. Πάντως έχω ακούσει ότι όποιος έχει γράψει πάνω από 60 στην ιστορία πρέπει να είναι ικανοποιημένος, παρόλο που όσοι ψήφισαν σε αυτό το τόπικ έχουν γράψει πολύ καλά για τα τόσο δύσκολα θέματα ιστορίας.