PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Με μεγάλη μου καθυστέρηση διαπίστωσα ότι η παράγραφος που αναφεροταν στην έννοια της 1-1 συνάρτησης έχει αφαιρεθεί από το 4ο κεφάλαιο....

Ξέρει κανείς από ποιά χρονιά έγινε αυτό? Ένα βιβλίο της Άλγεβρας Β Λυκείου έκδοσης 1998 που έχω, έχει πάντως την αναφορά της 1-1 (σελίδα 125), αλλά σε ένα άλλο νεότερο που έχω έκδοσης 2007 η παράγραφος αυτή έχει αφαιρεθεί από την ίδια σελίδα.

Βασικά διδάσκω το μάθημα από δικές μου σημειώσεις τις οποίες είχα γράψει βασιζόμενος στην παλαιότερη έκδοση (αυτή του 1998). Δεν είχε πέσει στην αντίληψή μου η αφαίρεση της αναφοράς σε αυτήν την έννοια και βασικά ούτε που μου πέρασε από το μυαλό ποτε να τσεκάρω αν αυτή η παράγραφος διατηρείται σε κάθε νεότερη έκδοση του βιβλίου, μιας και την θεωρώ σημαντική.

Η παράλειψή μου βέβαια αυτή δεν είναι και τόσο τραγική! Δεν θεωρώ κακό που δίδασκα την έννοια της 1-1 συνάρτησης στην Β Λυκείου ενώ δεν υπήρχε στην ύλη, αφού θα την συναντήσουν τα παιδιά και στην Γ Λυκείου.

Απλά όταν είπα στο σχολείο για την 1-1 και με κοιτούσαν κάπως και έτσι ψιλιάστηκα ότι κάτι τρέχει!


Τέλος πάντων αν μπορεί κάποιος να με ενημερώσει για τα εξής:
1) από ποιά χρονιά η έννοια της 1-1 αφαιρέθηκε από την Άλγεβρα της Β Λυκείου

2) τελικά η 1-1 διδάσκεται και την συναντάει ο μαθητής για πρώτη φορά μόνο στην Γ Λυκείου;

Ευχαριστώ

Το να πει κανείς αν απήργησε ή όχι για μένα δεν λέει τίποτα.

Αυτό που μετράει είναι ο λόγος για τον οποίο κάποιος έκανε απεργία ή όχι.

Συγνώμη δεν θέλω να θίξω την ήδη υπάρχουσα ψηφοφορία που έχει ξεκινήσει, αλλά προσωπικά δεν μου λένε τίποτα οι 2 "ξερές" επιλογές (ΝΑΙ-ΟΧΙ) του συναδέλφου που  την οργάνωσε.


Παρακαλώ, να είστε ειλικρινείς πρώτα με τον εαυτό σας.

Για να λέμε τα πράγματα με το όνομά τους!

Σημείωση: έχω βάλει την δυνατότητα αλλαγής ψήφου από τον χρήστη αν μελλοντικά νιώθει τύψεις με αυτό που ψήφισε και δεν μπορεί να κοιμηθεί τα βράδυα, και θέλει να την αλλάξει

Ανοίγω αυτό το θέμα, προκειμένου να ρωτάμε απορίες, όσοι ασχολούμαστε και έχουμε αναλάβει στο σχολείο την διαδικασία - διαχείριση των πανελλαδικών, για  θέματα που έχουν να κάνουν με τις αιτήσεις, τα δικαιολογητικά, τον Νέστωρα, και οτιδήποτε άλλο σχετίζεται με τη διαδικασία των πανελλαδικών.

Και κάνω την αρχή ρωτώντας το εξής:

Σε πρώτη φάση στο σχολείο μας θα κάνουμε έλεγχο των ταυτοτήτων των μαθητών να δούμε αν τα στοιχεία στον Νέστωρα είναι σωστά καταχορυμένα.

Η απορία μου έχει να κάνει με τους ομογενείς οι οποίοι αντί για ταυτότητα έχουν δελτίο ομογενούς.  Στο δελτίο ομογενούς, όμως, το πατρώνυμο και το μητρώνυμο εμφανίζονται μόνο με λατινικούς χαρακτήρες χωρίς να είναι μεταφρασμένα στα Ελληνικά. Αυτό δημιουργεί πρόβλημα, γιατί στο υπουργείο θα πρέπει να σταλούν τα στοιχεία στα Ελληνικά και ένα όνομα με λατινικούς χαρακτήρες επιδέχεται πολλές μεταφράσεις.

Τι κάνουμε σε αυτή την περίπτωση; Ζητάμε επικυρωμένη μετάφραση στα Ελληνικά από το Αλβανικό, Ρωσικό κλπ έγγραφο στα Ελληνικά; Αυτό πάλι δημιουργεί το εξής πρόβλημα: Τα παιδιά δυσκολεύονται να βρουν μεταφραστή (δικηγόρο) για τις γλώσσες αυτές. Επίσης όταν θα δώσουν πανελλήνιες θα πρέπει να κουβαλάνε μαζί τους και τα έγγραφα της μετάφρασης;

Καλά δεν ξέρανε αυτοί που εκδώσανε τα δελτία αυτά να μεταφράσουν στα Ελληνικά και το πατρώνυμο και το μητρώνυμο, όπως κάνανε με το όνομα και το επίθετο; Τέλος πάντων.

Πως το αντιμετωπίσατε;

Ανοίγω αυτό το topic μαις και δεν βρήκα κάτι αποκλειστικά για τα Μαθηματικά.

Είμαι νέος στον χώρο και σκέφτομαι να ξεκινήσω κάποια ιδιαίτερα

Θα ήθελα να ρωτήσω για το που κυμαίνονται οι τιμές πάνω κάτω για ιδιαίτερα μαθηματικών σε μαθητές Λυκείου, καθώς και πόσες ώρες την εβδομάδα πρέπει να γίνονται.

Οι ώρες ταυτίζονται με αυτές του σχολικού προγράμματος; Δηλαδή πχ για μαθητή Γ Λυκείου κατεύθυνσης, θα πρέπει να του κάνω 5 ώρες την εβδομάδα, όπως και στο σχολείο; Δηλαδή 20 ώρες τον μήνα; Και από τιμές; αν πω, λέω τώρα, 20 ευρώ την ώρα, βγαίνουν 400ευρώ μόνο για μαθηματικά. Πολλά δεν είναι;

Θέλω την γνώμη σας

Κατά καιρούς στις διάφορες προκηρύξεις - εγκυκλιους που δημοσιεύονται και που αφορούν προσλήψεις σε δημόσιους εκπαιδευτικούς φορείς (ΙΔΕΚΕ, ΥΠΕΠΘ, βοηθητκό-διοικητικό προσωπικό σε πανεπιστήμια), σε πολλές περιπτώσεις η σύμβαση εργασίας είναι ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου, ή ορισμένου χρόνου.

Θέλω να ρωτήσω τα εξής:

1)Στην περίπτωση που η σύμβαση στον δημόσιο φορέα είναι ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου (οπότε έχουν ΙΚΑ), ισχύει το δικαίωμα μετάθεσης ή και μετάταξης σε άλλον φορέα όπως και στους δημόσιους υπαλλήλους;

2) Στις συμβάσεις ιδιωτικού δικαίου αορίστου χρόνου καθώς και στις συμβάσεις ορισμένου χρόνου, τι γίνεται με την άδεια εγκυμοσύνης μιας υπαλλήλου; Την δικαιείται και στις δύο περιπτώσεις και πόση είναι διάρκεια της άδειας στην κάθε περίπτωση;

Ευχαριστώ

Πως μπορεί κάποιος να γίνει επιμορφωτής στις ΤΠΕ; ποιά είναι η διαδικασία;
απλά κάνεις μια αίτηση;
Απαιτείται προυπηρεσία σε δημόσιο σχολείο ή μπορεί να γίνει επιμορφωτής και κάποιος πληροφορικός που πχ δουλεύει σε εταιρία;
Πρέπει να έχεις πιστοποίηση από το ΕΚΕΠΙΣ? Αν ναι ποια η διαδικασία για αυτό;

Ας απαντήσει κάποιος που ξέρει..

Ευχαριστώ

Θέλω να ρωτήσω το εξής: Ως γνωστόν οι προσλήψεις γίνονται 60% απο τους επιτυχόντες του ΑΣΕΠ και 40% από τον πίνακα αναπληρωτών.
Άρα, εφόσον οι διοριστέοι από τον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ είναι 570, αυτό ειναι το 60% όσων θα διοριστούν στα επόμενα 2 έτη? άρα υπάρχουν και άλλοι 380 (δηλαδή το 40%) που θα μονιμοποιηθούν από τον πίνακα?
Με λίγα λόγια ο συνολικός αριθμός αυτών που θα μονιμοποιηθούν είναι 950, από τους οποίους το 60%*950=570 είναι οι διοριστέοι του ΑΣΕΠ και το 40%*950=380 θα είναι από τον πίνακα? Δηλαδή οι πρώτοι 350 του πίνακα των αναπληρωτών διορίζονται?
Καλά τα λέω ρε παιδιά ή κάπου κάνω λάθος?

Ευχαριστώ