PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Billbet, κατά τη γνώμη μου οι πραγματικά άνεργοι έχουν τα δίκια τους να δυστροπούν που ΔΥ παίρνουν ώρες σε ΙΕΚ. Έχουν όντως σοβαρό πρόβλημα επιβίωσης και τα ΙΕΚ είναι (ή νομίζουν ότι είναι) έστω μία σανίδα που μπορεί να τους βγάλει κάπου. Το 99,9% από αυτούς βέβαια, αν ήταν ΔΥ (ή αν γίνουν ποτέ), θα τσιμπούσαν ώρες από όπου μπορούσαν και θα έκαναν ακριβώς το ίδιο. Και γω πιστοποιημένος ΔΥ είμαι, αν και με ΙΕΚ πλέον δεν ασχολούμαι (έχω πολύ καλύτερα πράγματα να κάνω).

Αυτοί που κλαίγονται περισσότερο βέβαια και σου την πέφτουν (ως μονίμως σκούζοντες και κλαψουρίζοντες), δεν είναι οι πραγματικά άνεργοι. Απασχολούνται στον ιδιωτικό τομέα (κυρίως μαύρα φυσικά) και χώνονται και όπου βρουν (αναπληρωτές, ΤΕΙ, ΙΕΚ ΙΝΕΔΙΒΙΜ, ΙΕΚ ΟΑΕΔ, ΣΔΕ κτλ). Γι αυτό και είναι εναντίον της γεναίας μοριοδότησης της ανεργίας. Είναι αυτό που λένε "Κλαίνε οι χήρες, κλαίνε και οι παντρεμένες".

Ο καθένας με την νοημοσύνη του λοιπόν. Αν για πρόσληψη σε ΙΕΚ έκαναν ένα test IQ θα είχαν κοπεί ούτως ή άλλως. Άσε τα παιδιά να εκφραστούν ελεύθερα. Άκρη ούτως ή άλλως δεν θα βγάλεις και μην περιμένεις σοβαρά επιχειρήματα πέρα από παιδιάστικες ανοησίες.
Αν η ζήλια ήταν ψώρα....

Δεν αναφέρομαι σε όλους φυσικά, αφού υπάρχουν και πάρα πολλοί που είναι σοβαροί (Lasid, Theta κλπ).

Συνάδελφε niteulf, τα είπες όλα..! Θεωρώ ότι βλέπεις τα πράγματα στη βαθύτερη τους διάσταση και δεν ασχολείσαι με "τα μόρια σου, τα μόρια μου κ.ο.κ." Ένα πτυχίο, ένα μεταπτυχιακό, μία γλώσσα, ένα ECDL τα έχουν πλέον όλοι/όλες (άντε οι περισσότεροι/ες). Αύριο-μεθαύριο, οι περισσότεροι/ες (να μην πω όλοι/όλες) θα είναι πιστοποιημένοι/ες από ΕΟΠΠΕΠ.
Πάμε παρακάτω...
Αυτό που δεν μου αρέσει είναι ότι μερικοί μπορεί να δουλεύουν από εδώ και από εκεί (όπως είπες και εσύ) χωρίς να αφήνουν το περιθώριο να δουλέψουν οι νεότεροι (και μάλιστα άνεργοι), αλλά μπορεί να κατηγορούν μόνο τους ΔΥ.
Και το τραγικό είναι ότι μπορεί κάποιοι/κάποιες να δουλεύουν με σύμβαση εργασίας στο Δημόσιο (π.χ. ως αναπληρωτές στη δευτεροβάθμια ή σε διάφορους άλλους οργανισμούς/φορείς του Δημοσίου = 800-900 Ευρώ το μήνα), ενώ ενδεχομένως να παίρνουν και ώρες π.χ. σε Σ.Δ.Ε. και μάλιστα σε μάθημα που δεν εμπίπτει ακριβώς στο γνωστικό  αντικείμενο (δηλ. της ειδικότητάς τους καθεαυτής) που έχουν σπουδάσει (το μάθημα που διδάσκουν μπορεί να μην το έχουν καν διδαχτεί όταν ήταν φοιτητές/φοιτήτριες).
Λοιπόν, κατά τη γνώμη μου, στη δύσκολη οικονομική συγκυρία που ζούμε, να βγει ένας νόμος/μία εγκύκλιος που να απαγορεύει τη διπλή ή τριπλή απασχόληση όταν κάποιος/κάποια από μία δουλειά παίρνει ένα αξιοσέβαστο ποσό τα δύσκολα αυτά χρόνια  (π.χ. 900 Ευρώ). Η δυνατότητα διπλής ή τριπλής απασχόλησης να δίδεται μόνο εάν "καλυφτούν" οι εργαζόμενοι του ιδιωτικού τομέα (των 500 Ευρώ το μήνα), οι υποαπασχολούμενοι (των 300-400 Ευρώ το μήνα) και οι άνεργοι (κυρίως νέοι στην αγορά εργασίας) έτσι, ώστε να έχουμε πάνω-κάτω τον ίδιο μηνιαίο μισθό και να μην υπάρχουν κοινωνικές ανισότητες.
Κατά τη γνώμη μου, ο νομοθέτης νομοθετεί και με βάση το δημόσιο και κοινωνικό συμφέρον. Και εδώ το κοινωνικό συμφέρον είναι πρόδηλο, αφού χιλιάδες Έλληνες μεταναστεύουν, η βιωσιμότητα των ασφαλιστικών ταμείων είναι αβέβαιη κτλ κτλ.

Φυσικά, δεν το συζητάμε, καθηγητές/καθηγήτριες άλλωστε είμαστε, ο καθένας στο αντικείμενό του!

Καλημέρα, αυτό το σενάριο μάλλον δεν ισχύει, διότι αν είναι γραμμένα στον κρατικό προυπολογισμό σαν δεδουλευμένες δαπάνες, δεν εμφανίζουν πλεόνασμα, το θέμα είναι στις χρηματικές ροές. Απλά είναι τόσο καλοί διαχειριστές που στο εσοδα εξοδα πάλι το αποτέλεσμα είναι "φανταστικό".
με αλλά λόγια μία επιχείρηση πουλάει ενα προιόν 100 ευρώ το αγόρασε 80, άρα στο ταμείο έχει 20 μικτό κέρδος , αλλά το ταμείο είναι άδειο..πήρε ο γιός του επιχειρηματία παγωτά κρυφά.

Καλησπέρα.

Έγραψες: "το θέμα είναι στις χρηματικές ροές". Χρησιμοποιούνται αλλού τα λεφτά των πληρωμών μας; Τι εννοείς, συνάδελφε;

Νομίζω ότι τα Σωματεία (ως συλλογικά όργανα) θα έπρεπε (ή θα πρέπει) να ρωτήσουν ξεκάθαρα τους αρμόδιους τα εξής:
α) Εάν έχουν χρησιμοποιήσει ή εάν χρησιμοποιούν τα χρήματα των πληρωμών για την εμφάνιση πλεονάσματος.
β) Εάν έχουν χρησιμοποιήσει ή εάν χρησιμοποιούν τα χρήματα των πληρωμών αλλού.
γ) Γιατί το ΙΝΕΔΙΒΙΜ έκρινε πρωτεύον να αφήσει απλήρωτους τους εκπαιδευτές των ΔΙΕΚ για να καλύψει ανάγκες που είχαν σχέση με τις φοιτητικές εστίες;
(Ακούγεται ωραίο; Θα τους άρεζε να μείνουν απλήρωτοι για να καλυφτούν ανάγκες που είχαν σχέση με φοιτητικές εστίες;)
δ) Πότε θα δοθεί χρηματοδότηση στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ  αποκλειστικά και μόνο για τις πληρωμές του 2016Α, ώστε να πληρωθεί και αυτό άμεσα (και όχι  Οκτώβριο ή Νοέμβριο ή Δεκέμβριο 2016); Γιατί δεν έχει δοθεί ήδη χρηματοδότηση στο ΙΝΕΔΙΒΜ αποκλειστικά και μόνο για τις πληρωμές του 2016Α; Και ας απαντήσουν οι αρμόδιοι για το εάν έδωσαν ή δεν έδωσαν λεφτά για την πληρωμή του 2016Α στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ.
ε) Όταν δίδονται λεφτά στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ, πώς εξασφαλίζουν ότι αυτά θα πάνε για αποκλειστικό σκοπό π.χ. για την πληρωμή των εκπαιδευτών; Διαβάσαμε παραπάνω ότι είχαν πάρει πίστωση και την έδωσαν στις φοιτητικές εστίες.
στ) Έχουν οριστεί σαφή χρονικά περιθώρια (π.χ. εκ του νόμου, υπηρεσιακού εγγράφου ) από την στιγμή που το Υπουργείο δώσει λεφτά στο ΙΝΕΔΙΒΙΜ να ενεργήσει το δεύτερο ώστε να γίνουν οι πληρωμές μέσα σε αυτά τα χρονικά περιθώρια;

Και παρακαλώ να αναρτήσουν τις απαντήσεις εδώ ή στις ιστοσελίδες τους.

Εάν τα έχουν ρωτήσει τα παραπάνω, παρακαλώ ας γράψουν εδώ ή στις ιστοσελίδες τις απαντήσεις.

Οι εκπαιδευτές ΙΕΚ θα πληρωθούν μέχρι τέλη του μήνα.

Οι εκπαιδευτές των ΣΔΕ (οι οποίοι μάλιστα διαθέτουν ως εκπαιδευτικοί στην πλειοψηφία τους πολύ υψηλά προσόντα ασχέτως αν τους συμπεριφέρονται σαν σκουπίδια) θα πληρωθούν ή θα τρώνε κοπανιστό αέρα για να δείξουμε ότι έχουμε πλεόνασμα και στο τέλος θα τους πετάξουμε στον κάλαθο των αχρήστων με τις έξτρα αποσπάσεις ατόμων με λιγότερα συνήθως προσόντα γιατί βαρεθήκαμε τη γκρίνια τους;

Εεεεεε απατεώνες ακούτε εκεί στο υπουργείο;

Το κακό είναι ότι οι εκπαιδευτές ΙΕΚ ΔΕΝ θα πληρωθούν έως τέλη του μήνα το 2016Α.

Στην περίπτωση των εκπαιδευτών ΣΔΕ, ωραίο το ερώτημά σου.

Δεν ξέρω εάν σε ακούνε εκεί στο Υπουργείο. Αν σε ακούνε, δεν ξέρω εάν θα ευαισθητοποιηθούν.

Μαζί σου συνάδελφε.

Το άλλο που ανανέωσαν τις αποσπάσεις των μονίμων και τώρα ετοιμάζονται να κάνουν και νέο κύκλο αποσπάσεων το είδες; Ειναι που θα μειώνονταν... για να μην υπάρχουν κενά στα σχολεία...Αλήθεια το "χωρίς επιβάρυνση για το δημόσιο" γιατί το βάζουν, όταν για να καλυφθεί το κενό του σχολείου από το οποίο φεύγει ο μόνιμος θέλει αναπληρωτή; Μας κοροιδεύουν.

Τρέχα καημένε απλήρωτε ωρομίσθιε να μαζέψεις προσόντα για να φέρουν μόνιμο με λιγότερα από σένα επειδή και καλά δεν έχει έξοδα...Τόσο ξεφτίλες.

Λοιπόν μακάρι να κάνουμε κάτι δραστικό για την προϋπηρεσία καθώς η ξεφτίλα που ζούμε σε όλα τα επίπεδα δεν έχει τελειωμό...

Μέσα στο μυαλό μου είσαι:
"1. Το "χωρίς επιβάρυνση για το δημόσιο" γιατί το βάζουν, όταν για να καλυφθεί το κενό του σχολείου από το οποίο φεύγει ο μόνιμος θέλει αναπληρωτή; Μας κοροϊδεύουν.
2. Τρέχα καημένε απλήρωτε ωρομίσθιε να μαζέψεις προσόντα για να φέρουν μόνιμο με λιγότερα από σένα επειδή και καλά δεν έχει έξοδα..." Πέρασε και από ΕΟΠΠΕΠ, στάξε τα 120 Ευρώ, φάε και μέρες (=χαμένες εργατοώρες) για να κάνεις τη σχετική αίτηση, να διαβάσεις και η ζωή συνεχίζεται.. Σας το είχα γράψει και πέρυσι. Θεωρώ ότι ακυρώνονται προσόντα (=βγαίνουμε άκυροι) ή μπαίνουν νέα (=ξαναβγαίνουμε άκυροι) για να τρέχουμε πάντα για τα πολυπόθητα χαρτιά και έτσι θεωρώ ότι στηρίζουμε έμμεσα και τη διαλυμένη από τα μνημόνια οικονομία. Δεν είναι προκήρυξη αυτή που έβγαλαν στα ΔΙΕΚ (έχω γράψει τις απόψεις μου στο σχετικό νήμα). Μην βλέπουμε το προσωπικό όφελος για μία-δύο-τρεις... χρονιές. Οι μεγαλύτεροι σε ηλικία ίσως καταλαβαίνουν καλύτερα τι θέλω να πω, επειδή ίσως έχουν συμμετέχει σε περισσότερες προκηρύξεις και έχουν περισσότερα βιώματα γενικότερα. Άντε να δούμε τι προκήρυξη θα βγάλουν για τα ΣΔΕ.
3. Πέρα από το σημαντικότατο ζήτημα της προϋπηρεσίας, εάν η προκήρυξη των ΣΔΕ απαιτεί την πιστοποίηση του ΕΟΠΠΕΠ (δηλ. την θέτει ως "προβάδισμα" μεταξύ των ωρομισθίων ή την μοριοδοτεί), ενώ για τις αποσπάσεις μονίμων ή τις ανανεώσεις των αποσπάσεων μονίμων δεν μπουν αυτά τα κριτήρια.., είναι σημαντικοί λόγοι για αγώνες. Αυτά τα δύο θέματα, κατά την κρίση μου, πάνε μαζί σε περίπτωση που η προσφυγή στο ΣτΕ θα είναι μονόδρομος. Δεν βάζω το θέμα: εάν πρέπει ή εάν δεν πρέπει να απαιτείται η πιστοποίηση του ΕΟΠΠΕΠ για τα ΣΔΕ. Αλλά βάζω το θέμα: στους τάδε εκπαιδευτικούς να απαιτείται.. και στους τάδε να μην απαιτείται.. για την ίδια εργασία (διδακτικό έργο) στην ίδια δομή (ΣΔΕ)!  Παρακαλώ πολύ κάποιοι/κάποιες  μην βλέπουν το προσωπικό όφελος με την πιστοποίηση του ΕΟΠΠΕΠ (εάν σκέφτονται έτσι) και μην προσπαθήσουν να "αποπροσανατολίσουν" (εάν θελήσουν να το κάνουν) από τη διάσταση όπως ξεκάθαρα την έθεσα παραπάνω.
Νομίζω ότι μετά από 10 χρόνια τα πράγματα θα είναι διαφορετικά και πάλι πίσω θα είμαστε και θα τρέχουμε για τα ίδια ή άλλα προσόντα. Νομίζω δεν θα πάρουμε σύνταξη ποτέ είτε από τα ΔΙΕΚ, είτε από τα ΣΔΕ (εάν δεν αλλάξει το όλο σκηνικό..). Θεωρώ ότι οι "πόρτες" κλείνουν, ενώ ανοίγεται είτε η πόρτα του "ψητοπωλείου" (εάν βρεθεί δουλειά και εκεί), είτε της μετανάστευσης (εάν βρεθεί δουλειά και εκεί). Είμαστε αδιόριστοι ωρομίσθιοι: ούτε δημόσιοι εκπαιδευτικοί είμαστε, ούτε με απόσπαση ή με διάθεση δουλεύουμε στα ΔΙΕΚ/ΣΔΕ, ούτε πληρωνόμαστε με μία κανονικότητα. Στο δια ταύτα: όλα τα παραπάνω είναι αρκετά κοινά για να μας ενώσουν.
4. Τέλος, θα ήθελα τους δημόσιους εκπαιδευτικούς μαζί μας και νομίζω ότι ο καθένας/η καθεμία μπορεί να βοηθήσει με τον τρόπο του.Για παράδειγμα, εάν ορισμένοι/-ες εκπαιδευτικοί πιέζουν τα Σωματεία για αποσπάσεις ή ανανεώσεις πολλών αποσπάσεων στα ΣΔΕ (=λίγες θέσεις για ωρομίσθιους ανά ΣΔΕ), στη συνέχεια τα Σωματεία πιέζουν το Υπουργείο για να γίνουν και τελικώς το Υπουργείο τις κάνει, θεωρώ ότι  δείχνουν εμπράκτως ότι δεν είναι μαζί μας, αλλά απέναντί μας.
Αλλά ίσως ο καθένας/η καθεμία (όχι όλοι) κοιτά την πάρτι του και ίσως ορισμένοι/-ες (όχι όλοι) νομίζουν ότι θα είναι επ' άπειρον κάτω από την ομπρέλα .. . Έχω τη γνώμη ότι: τα λάθη του παρελθόντος πρέπει να μας διδάξουν εμάς τους εκπαιδευτικούς.Νομίζω κανείς/Καμία δεν πίστευε πριν από 10-20 χρόνια, αυτό που ζούμε σήμερα. Εάν δεν δουλέψουμε οι παραγωγικές ηλικίες ή/και εάν φύγουμε στο εξωτερικό, αύριο-μεθαύριο έχουν σκεφτεί τι μισθό θα φτάσουν να λαμβάνουν ή εάν θα πάρουν "ικανοποιητικό" εφάπαξ ή "ικανοποιητική" σύνταξη. Εκτός και εάν κάποιοι-κάποιες μόνιμοι εκπαιδευτικοί είναι τόσο πλούσιοι που δεν τους νοιάζει το ύψος του μισθού, του εφάπαξ, της σύνταξης..τότε αλλάζει το πράγμα..Αλλά και σε αυτό έχω την έξης άποψη: εάν η οικονομική κρίση βαθαίνει με τα χρόνια, ενδεχομένως ψηφιστεί νόμος που οι πλούσιοι..  (οι έχοντες περιουσία.. γενικότερα) δεν θα λαμβάνουν σύνταξη ή εφάπαξ (ή τέλος πάντων θα λαμβάνουν μικρά ποσά). Νομίζω κάτι τέτοιο γίνεται στην Αυστραλία στο κομμάτι της σύνταξης (με επιφύλαξη το γράφω).
Ας δούμε το πρόβλημα στην ολότητά του και σε βάθος χρόνου. Αυτή είναι η γνώμη μου.


Συναδελφικά.

 

Απο ότι θυμαμαι πάντως απο άλλες χρονιές μας πλήρωναν αρχες αυγούστου πριν τον 15αύγουστο. Κ πόσο απαράδεκτο το να εχουν τοσο κόσμο απλήρωτο για μήνες κ να καθυστερήσουν κ άλλο για να πάρουν αυτοί τις άδειες τους. Αλλά θα μου πεις τι ειναι δίκαιο κ σωστο σ αυτην την χωρα.
   

Άστο συνάδελφε, τι είναι δίκαιο και σωστό σε αυτήν την χώρα, νομίζω το βιώνουμε καθημερινά.
Η πληρωμή των δεδουλευμένων είναι δικαίωμα κάθε εργαζόμενου εκπαιδευτικού (έστω και με σύμβαση έργου). Όλοι οι εκπαιδευτικοί κάνουμε την ίδια δουλειά, ασκούμε το ίδιο έργο (διδακτικό), διδάσκουμε.
Ειλικρινά, ευελπιστώ στην ανάλογη ευαισθησία στο θέμα της πληρωμής και ευελπιστώ στην τήρηση της υπόσχεσης ότι θα αποπληρωθούμε τα δεδουλευμένα του 2015Β εντός 15 ημερών (εάν και το ιδανικό θα ήταν να πληρωθούμε όλο το ποσό 2015Β και 2016Αέως τις αρχές Αυγούστου όπως γινόταν παλιότερα). Στην αντίθετη περίπτωση, θα αναρωτιέμαι εάν η σημαία κατά των διακρίσεων εφαρμόζεται μόνο για ορισμένες καταστάσεις και εάν η σημαία του ανθρωπισμού εφαρμόζεται μόνο για ορισμένες ομάδες.
Στην περίπτωση που τα πράγματα δεν πάνε καλά.., θεωρώ ότι τα Σωματεία των ΔΙΕΚ θα πρέπει να ρωτήσουν γραπτώς τους ιθύνοντες την εξής ερώτηση: Πού θα χρησιμοποιηθούν τα λεφτά των πληρωμών μας; Και ας απαντήσουν οι ιθύνοντες εάν και που θα χρησιμοποιηθούν τα λεφτά των πληρωμών μας.

Καλημέρα, αν κάποιος με λίγο προσοχή τσεκάρει ποιοί δημοσιεύουνε στα ΙΕΚ θα απομονώσει 4-5 άτομα οι οποίοι έχουν τα εξής χαρακτηριστικά:

Δεν εχουν καμμία σχέση με εκπαιδευτικό προσωπικό, ακαδημαικά ανήκουν σε επίπεδο πολύ χαμηλό, ασχέτως αν η ανωνυμία τους δίνει το δικαίωμα να δηλώνουν πτυχιούχοι.

Φαίνεται απο τα γραπτά τους ..απο την εκάστοτε συμπεριφορά τους. Το λάθος που δεν πρέπει να κάνεις με αυτούς είναι να τους αφήσεις να νομίζουν οτι επιβάλλονται. Τσεκαρισμένο.

Βολευονται απίστευτα με την απο του 1997 υπάρχουσα υποβαθμιση του θεσμού των ΙΕΚ και αυτό είναι ευκολο να το διακρίνει κανείς.
Μιλάνε απαξιωτικά για τους σπουδαστές , για την παρεχόμενη εκπαιδευση, συνήθως ειναι  συριζοπασοκοι, οι οποίοι  επιμελώς προσπαθούν να συνδέσουν τα ΙΕΚ με σπουδές όπως κομμωτική μαγειρική, και ειδικότητες οι οποίες γνωρίζουμε δεν ανήκουν σε μεταδευτεροβάθμιο επίπεδο καν, είναι ειδικότητες γυμνασίου - λυκείου.

Το δε μπάχαλο της ατυπης δεν υποβαθμίζει μόνο τα πτυχία, αλλά και το προσωπικό  (συμβάσεις ωρομισθίων εξαμηνιτών, χρήματα όποτε έχουν , εξίσωση με εκπαιδευτές ΕΠΑΛ α β κυκλου (γυμνασιοπαιδα δηλαδή-"συναδέλφους").

Οταν βλέπω (και οχι μόνο εγω) οτι ενα μείζον ζήτημα όπως οι οφειλες του ευτραφή φίλη οι οποίες οδηγούν σε απόγνωση χιλιάδες συναδέλφους που δυστυχώς έχουν αναγκή ακόμα και αυτά τα λίγα χρήματα, και βλέπω πετάγονται απο το πουθενά κάποιοι αριστεροφιλόσοφοι και μας δικαιολογούν την καθυστέρηση και τα ωρομισθια απάτη, προτρεποντας μας να μην προχωρησουμε σε διεκδικηση των δεδουλευμένων μας αλλά χαιδευουν τα αυτιά για αναιμακτη, και πιο οικονομική διεκδίκηση μέσω δημοσιεσυεων στο esos.gr στην αυγη του τσιπρα κτλ.

Ε  σιγουρα κάτι δεν πάει καλά/.

Γνώμμη μου χωρίς να προσπαθώ να σφετεριστώ το δικαίωμα να δημοσιευω στην σελίδα, είναι οτι πρεπει να ερθουμε σε συννενόηση για δικαστική διαμάχη άμμεσα, τα χρήματα είναι λίγα αν είμαστε πολλοί, με απομόνωση των αριστερών πόκεμον.

Ειναι ο μονος τρόπος να μπεί τελος στην αυθαιρεσία των μελλοντικών Φιληδων, Γιαννακου κτλ

Συγνώμμη για το γρηγορο της δημοσιευσης αλλα ειμαι στο γραφείο μου , καλημέρα.
 

Δυστυχώς, η δική μου εντύπωση είναι αφήνουμε το γάμο, να πάμε για πουρνάρια... Για παράδειγμα, ενώ το ζήτημα της αποπληρωμής των δεδουλευμένων είναι ουσιώδες και επιτακτικό (κατά τη γνώμη μου), μπαίνουν θέματα στην παρούσα στιγμή, όπως η πιστοποίηση  ΕΟΠΠΕΠ, η μοριοδότηση κριτηρίων επικείμενης προκήρυξης ΔΙΕΚ, η κομμωτική...
Όσον αφορά τους ΔΥ, έχω γράψει παραπάνω με πλήρη αιτιολόγηση γιατί θεωρώ ότι πάλι θα έχουν πιθανότητες να προσληφθούν. Επιπρόσθετα, κάποιοι σωστά παρατήρησαν ότι η σειρά θα πάει: πιστοποιημένοι ΔΥ (έστω από ΕΚΕΠΙΣ 2007) και απιστοποίητοι αδιόριστοι.
Όσον αφορά για την κομμωτική, η μεγάλη πικρία μου είναι ότι με μεγάλη προθυμία κάποιοι/κάποιες προασπίζονται το δικαίωμα της εργασίας στο εκπαιδευτικό σύστημα των κομμωτριών, αλλά ουδεμία κουβέντα για πτυχιούχους επιστήμονες άλλων ειδικοτήτων που δεν έχουν τόση πρόσβαση στο εκπαιδευτικό σύστημα (π.χ. Περιβαλλοντολόγοι, Ψυχολόγοι κ.ά.) ; Για παράδειγμα, ποιος/ποια νοιάστηκε, για συναδελφικούς  και παιδαγωγικούς λόγους, που τόσα χρόνια δεν έχει διοριστεί ούτε ένας Πτυχιούχος Περιβαλλοντολόγος στα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης ή στην τυπική εκπαίδευση γενικότερα; Εκεί γαργάρα; Δείτε λίγο τα προγράμματα σπουδών και ανατρέξτε στις αναθέσεις δια του λόγου το αληθές..Δυστυχώς, δεν υπάρχουν κοινοί κανόνες για τις αναθέσεις μεταξύ όλων των ειδικοτήτων. Αυτό είναι το πρόβλημα και χρήζει άμεσες δίκαιες λύσεις.

.................................................................
Φυσικά και είναι ΟΛΟΙ συνάδελφοι. Είναι συνάδελφοι γιατί κάνουμε την ίδια δουλειά. Είμαστε δηλαδή καθηγητές.
Είναι κομπλεξικό να θεωρούμε κάτι διαφορετικό και να θεωρούμε κάποιους συναδέλφους ως κατώτερους.
.................................................................

Συνάδελφε, μεγάλη κουβέντα άνοιξες και θα ήθελα να εκφέρω τη γνώμη μου..

Κομπλεξικό συνάδελφε θεωρώ να μην μπαίνουν "νέες ειδικότητες" στην τυπική εκπαίδευση (δημοτικό-γυμνάσιο-λύκειο) εδώ και χρόνια.  Κομπλεξικό θεωρώ στα Κέντρα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης να μην έχει προσληφθεί ούτε ένας Πτυχιούχος Περιβαλλοντολόγος.  Κομπλεξικό συνάδελφε είναι μερικοί μόνιμοι εκπαιδευτικοί να δουλεύουν στα ΚΠΕ με το μεταπτυχιακό (εάν έχουν πάνω στο περιβάλλον), ενώ ορισμένοι πτυχιούχοι να μην μπορούν να διδάξουν τα μαθήματά τους ούτε με το πτυχίο τους, ούτε με τα συναφή μεταπτυχιακά τους.
Επιλεκτικό συνάδελφε θεωρώ το γεγονός ότι κάποιες ειδικότητες "βαφτίστηκαν" Καθηγητικές Σχολές, ενώ άλλες ειδικότητες να τρέχουν για ΣΕΛΕΤΕ/ΑΣΠΑΙΤΕ.
Επιλεκτικό κρίνω να έχουν προβλεφτούν μόνιμες θέσεις π.χ. για κομμώτριες (στο όνομα της δωρεάν παιδείας..μεγάλη κουβέντα αυτό..), ενώ για άλλες ειδικότητες καμία δημόσια θέση στο (δωρεάν) εκπαιδευτικό σύστημα.
Γνώμη μου είναι ότι το ίδιο εκπαιδευτικό σύστημα θα πρέπει να είναι μακριά από διακρίσεις μεταξύ των ειδικοτήτων. Τα ίδια να ισχύουν για όλες τις ειδικότητες.
Δυστυχώς, στην Ελλάδα, το μεγάλο ψάρι, τρώει το μικρό. Το μεγάλο "συνδικάτο", το μικρότερο. Δεν νομίζω να συμφωνείς που σε μία νύχτα.. μερικοί πολύτεκνοι τεχνικών ειδικοτήτων έγιναν καθηγητές την επομένη μέρα..ανεξάρτητα των προσόντων τους . Κάποιοι/κάποιες, ίσως, δεν είχαν παιδαγωγική επάρκεια ΣΕΛΕΤΕ/ΑΣΠΑΙΤΕ. Έκαναν μετά παιδαγωγικές επιμορφώσεις (σεμινάρια);Κόστισαν και πόσο στο Κράτος οι επιμορφώσεις (σεμινάρια) τους; Τι μισθούς έπαιρναν; Έγιναν σχετικές μελέτες που να αιτιολογούν πλήρως την ανάγκη πρόσληψης μόνιμου εκπαιδευτικού προσωπικού σε κάποιες τεχνικές ειδικότητες (π.χ. κομμωτικής) με τις ανάγκες της αγοράς εργασίας; Έγιναν αιτιολογημένες μελέτες οικονομικού-τεχνικού χαρακτήρα για να εξεταστεί το μακροπρόθεσμο όφελος ή κόστος από την ενσωμάτωση κάποιων τεχνικών ειδικοτήτων στη δημόσια δωρεάν εκπαίδευση; Ή απλά ας διοριστούν κάποιοι/κάποιες και ας τους απόφοιτους να ψάχνονται μετά; Ή απλά ας διοριστούν κάποιοι/κάποιες και ας το Κράτος να ψάχνεται μετά για λεφτά..;

Τέλος, συνάδελφε, επιλεκτικό κρίνω να είμαι απλήρωτος από ΙΕΚ και ΣΔΕ και με ένα αβέβαιο μέλλον αν θα ξαναδουλέψω παρά το γεγονός ουκ ολίγα ακαδημαϊκά προσόντα έχω ( και θεωρούμε καλός εκπαιδευτικός από τους μαθητές..).