PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Τελευταία επαναφορά για φέτος, μπας και βρεθεί κάποιος που να ενδιαφέρεται και να μην το είδε....

Άλλωστε λίγες μέρες έμειναν για τις αιτήσεις αμοιβαίων...
Καλό Πάσχα!

Αν κάποιος ενδιαφέρεται μπορεί να μου γράψει και στο mail:

siobaras@gmail.com

killbill δεν έχεις ιδέα από έρευνα, γι'αυτό τα λες αυτά.

Δες ένα (οποιοδήποτε!) επιστημονικό άρθρο π.χ. στην Ψυχολογία και θα καταλάβεις αν και πόσο χρειάζεται η στατιστική και οι πιθανότητες. Και σιγά τη Στατιστική που τους μάθαινε πια... Πώς βγαίνει ο μέσος όρος της βαθμολογίας τους, τι δείχνει ένα κυκλικό διάγραμμα (για να μη σε ξεγελάν τα κανάλια με λάθος ποσοστά και αναντιστοιχία στην πίτα) και τι πιθανότητα έχω να φέρω ντόρτια...

Λάθος του θέματος...

Ευχαριστώ Πέτρο...
Καλά,24 θέματα όλα κι όλα έβαλαν στο μάθημα της Β' και κατάφεραν να μη βρουν τα λάθη;

συνάδελφος με 23 ώρες, υπεύθυνος τμήματος με 24 μαθητές οι 13 από τους οποίους ήδη έχουν συμπληρώσει το όριο των απουσιών και πρέπει να στείλει σημειώματα με διευθύνσεις κηδεμόνων ανύπαρκτες. Παράλληλα έχει να κάνει γιορτή 17 νοέμβρη. Τα περισσότερα μαθήματά του είναι κατέύθυνσης λυκείου. Μη λέμε ό,τι θέλουμε , ότι δεν υπάρχει φόρτος εργασίας... εκτός αν πίστεψαν κάποιοι το "εθελοντικό" του Λοβέρδου...

Τους γονείς δεν τους καλείτε στο σχολείο; Γιατί δεν έχουν δώσει τηλέφωνα και διευθύνσεις στους υπευθύνους για να περαστούν στις καρτέλες;
Ενημερωτικά κάθε πότε στέλνετε; Μια φορά τη βδομάδα στη χειρότερη;
Για να περαστούν οι απουσίες της ημέρας, μήπως χρειάζονται το πολύ 10 λεπτά;
Το ότι κάνει μαθήματα κατεύθυνσης τι σημαίνει; Μήπως τώρα τα μαθαίνει τα αντικείμενα;
Καθίστε στα σχολεία 8-2 κάθε μέρα και μια χαρά βγαίνουν όλες οι δουλειές και θα πίνετε και καφέ.

21 ώρες έχω ωράριο, +4 που πήρα εθελοντικά Πληροφορική Γ' Κατεύθυνσης γιατί αρρώστησε σοβαρά ο Πληροφορικός μας. (και άγραφες - με ενημέρωση του συμβούλου όμως)
 (Και έχω και άλλες 14 ώρες πανελλαδικώς εξεταζόμενα, μιας και το θεωρείς βάρος)
Θα κάνω και κάποιες σκόρπιες ώρες Πληροφορικής στη Β από βδομάδα, γιατί και αυτοί με τράπεζα θα δώσουν.
Και έχω φτιάξει 6 προγράμματα από την αρχή της χρονιάς, γιατί πηγαινοέρχονται Γυμναστές και Μαθηματικοί στο σχολείο μας φέτος (και εννοείται έπεται συνέχεια επ'αυτού).

Τι εννοείς σε όρισε υπεύθυνο τμήματος χωρίς να ξέρεις τίποτα;
Δεν γίνεται πρακτικό για αυτά τα πράγματα;
Στο μιλητό είναι;

Διορίστηκα με τον ΑΣΕΠ του 2006 (που έγινε αρχές 2007 νομίζω) σε πολύ καλή σειρά. Είχα γράψει σχεδόν άριστα γνωστικό (ήταν πανεύκολα τα θέματα), μέτρια στα παιδαγωγικά (δεν θυμάμαι ακριβώς 50κάτι ή 60κάτι) και περίπου 75 διδακτική που ήτανε βαθμάρα, γιατί πολύς κόσμος είχε κοπεί.

Για αυτούς που γκρινιάζουν γιατί δεν μπαίνουμε οι διορισμένοι να γράψουμε τίποτα, να πω ότι η ίδια κουβέντα έχει γίνει πολλές φορές από τότε που έγινε ο τελευταίος ΑΣΕΠ σε διάφορα νήματα.

Χοντρικά, η άποψή μου είναι ότι τα φροντιστήρια είναι πεταμένα λεφτά και χρόνος. Και για το γνωστικό, εκτός από τα παραπάνω, είναι και ντροπή. Μαθηματικά Λυκείου είναι η ύλη του ΑΣΕΠ πάνω - κάτω, ανοίξτε τα σχολικά βιβλία και διαβάστε τα. Εκτός των άλλων, αν ζητηθεί σχέδιο μαθήματος για κάποια ενότητα, καλό είναι να ξέρεις τι λέει το βιβλίο και με τι σειρά.

Για τη μορφή του σχεδίου μαθήματος, δεν είμαι κανένας γκουρού, αλλά οι σημαντικοί άξονες νομίζω ότι είναι:
α) Στόχοι,  β)Πολλαπλές αναπαραστάσεις - εποπτικά μέσα    γ) Εμπλοκή των μαθητών  (π.χ. με ομαδοσυνεργατική)
και  δ)Αξιολόγηση της επίτευξης των στόχων.

Εξαιτίας του (δ), οι στόχοι θα πρέπει να είναι διατυπωμένοι σε μορφή που να μπορούν να αξιολογηθούν. Π.χ. "Να μπορούν οι μαθητές να επιλύουν δευτεροβάθμια εξίσωση"...