PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Η αιμοδοτική άδεια είναι ιερή, δεν είναι μια απλή άδεια. Ακόμη και αν ο αιμοδότης ενεργεί προς ίδιον όφελος, προσφέρει στην κοινωνία σε τέτοιο βαθμό, που μας είναι αδιάφορο το κίνητρό του. Αν ήταν χρηματικό το κίνητρο και πάλι τα ίδια θα έλεγα (με την προϋπόθεση του νόμου πως ο ίδιος δεν κινδυνεύει, από την προσφορά του αυτή). Δεν είναι ευεργέτημα η άδεια, η αιμοδοσία είναι. Συνεπώς, αδικεί ο διευθυντής που αρνείται την χορήγησή της στον αιτούντα, ακόμη και αν ο ίδιος δεν έχει συναίσθηση του πότε την ζητάει (πράγμα σπάνιο γενικά επειδή προκαλούνται και στον ίδιο προβλήματα αν λείπει συγκεκριμένες μέρες). Στο σχολείο μου είναι "ανέγγιχτη" άδεια και προσωπικά δεν θα βαρυγκωμούσα για τέτοια απουσία συναδέλφου. Ίσως ο συνάδελφος να είναι πιο ξεκάθαρος από όσο ακούγεται ωραίο στα αυτιά μας (αν και δεν σημαίνει πως έδωσε αίμα μόνο για την άδεια). Αφού όμως έχω ακούσει άνθρωπο να λέει πως έκανε παιδιά για τα μόρια, δεν κρίνω τίποτα πλέον
Διευκρινίζω πως η ίδια δεν έχω δώσει ποτέ αίμα. Όσες φορές προσπάθησα δεν με άφησαν λόγω χαμηλού σωματικού βάρους και πίεσης αίματος και ας ήμουν αθλήτρια.

Ιερή δεν είναι όταν κάποιος έχει αποφασίσει ότι θέλει να πάει ταξίδι και δίνει αίμα για να μπορεί να λείψει.
Ιερή είναι αν την εχεις στην άκρη κσι την επικαλεστείς όταν πχ είναι άρρωστο το παιδί  κι εχεις ξεμείνει από αδειες, ή εχεις συγγενή σε σοβαρή κατάσταση και δεν μπορείς να βρεθσ άλλον τρόπο να λείψεις. ούτως ή άλλως θα έλειπες από την υπηρεσία για πραγματική ανάγκη, αξιοποιείς ο,τι τυπο άδειας εχεις και δεν εχεις. Δεν μπορώ να θεωρήσω ότι υπάρχει άνθρωπος με επιθυμία ειλικρινους κοινωνικής προσφορά, που λειπει από τη δουλειά  του με το έτσι θέλω χωρίς να ενδιαφέρεται αν δημιουργεί πρόβλημα. Γιατί για τον κάθε ένα που παίρνει άδεια σε περίοδο μαθημάτων επειδή τη «δικαιούται» και «δεν θέλει να τη χάσει», υπάρχει ενας σοβαρός και ευσυνείδητος που αναρωτιέται αν θα πάρει τις 3 μέρες λόγω θανάτου συγγενούς για να μην αναστατώσει το σχολείο.

Εμένα ο διευθυντής μου δεν ήθελε να μου δώσει συνεχόμενες, ο διευθυντής  δευτεροβάθμιας προφορικά μου είπε δεν έχει δικαίωμα να στην κόψει. Και κάνει ερώτηση στο υπουργείο Παιδείας και του απαντάνε με λίγα λόγια ότι έχει δικαίωμα για την εύρυθμη λειτουργία του σχολείου να την αρνηθεί. Εγώ περίμενα να την αρνηθεί για το τραβήξω με το υπουργείο Παιδείας να πάρει ξεκάθαρα θέση. Συνάδελφοι να ρωτήσω κάτι απλό.. Είναι κίνητρο για κάποιον μόνιμο να δώσει αίμα όταν η άδεια η αιμοδοτικη έχει την ίδια αξία με την κανονική; Γιατί να δώσω αίμα, πέρα από τα προσωπικά κίνητρα όταν ο διευθυντής μου μπορεί ουσιαστικά να μην μου δώσει άδεια και θεωρητικά να την δώσει π.χ. τον Οκτώβρη. Θέλω να επισημάνω ότι στο νομό του 2018 για τους ιδιωτικούς υπαλλήλους εύρυθμη λειτουργία της επιχείρησης ξεκαθαρίζει και λέει όταν δώσουν π.χ. δύο υπάλληλοι αίμα. Και συνεχίζει και λέει ότι εντός 10 ημερών πρέπει να δώσει και στον δεύτερο υπάλληλο,

Αν σαν κοινωνία θεωρούμε ότι δίνουμε αίμα για να λείψουμε δυο μέρες έξτρα από τη δουλειά μας όποτε γουστάρουμε, έχουμε μεγάλο πρόβλημα σαν κοινωνία. Και η συμπεριφορά του υπαλλήλου που θέλει να την κοπανήσει δυο μέρες και ενοχλείται και αν δεν γίνει όταν θέλει ακριβως, ιδιως αν είναι εκπαιδευτικός, που η απουσία δεν αναπληρώνεται, δεν συνάδει με την κοινωνική προσφορά του να δίνει αίμα.

Στα αλήθεια με 20 αριθμό μαθητών μέσα στην τάξη και με μαθητές με μόνο πρότυπο το κινητό, πιστεύει κανείς ότι η αξιολόγηση 2 φορές σε δύο σχέδια διδασκαλίας, θα οδηγήσει τα πράγματα σε βελτίωση;

Όχι. Ούτε οι ίδιοι οι γονείς δεν θα το πιστεύουν, αν τους το εξηγήσει κανείς. Απλώς εισάγεται η ιδέα ότι κάποιος θα ελέγχει τη δουλειά σου και θα πρέπει να είσαι σε ετοιμότητα. Αν ήταν όμως να γίνει κάτι με σκοπό να βελτιωθούν πράγματα, ο τρόπος θα ήταν ένα τεράστιο βάρος για όλους. Αξιολόγηση μέσω επιδόσεων σε τυποποιημένες εξετάσεις; Αξιολόγηση μέσω ελέγχου επίτευξης συγκεκριμένων στόχων; Αξιολόγηση με ενδελεχή έλεγχο του προγραμματισμού σου κατ έτος και κατά διδασκαλία, των φύλλων εργασίας που δίνεις και του πώς διορθώνεις τις εργασίες των παιδιών; Αξιολόγηση με απροειδοποίητη είσοδο στην τάξη σε τυχαία ώρα; Που κι αυτά, σχετικό είναι το αν θα βοηθούσαν. Στο να κινητοποιηθεί λίγο κάποιος που τα έχει παρατήσει; Ίσως αλλά πόσοι τέτοιοι πια υπάρχουν στα σχολεία; Χωρια που όπου εφαρμόζονται τετοια συστήματα, και τρόπους έχουν βρει για να δείχνουν αυτά που θέλει το σχολείο να δείξει, και το έργο δεν βελτιώνεται.

Η παρωδια αυτή πιστεύω ότι κατά βάση είναι επικοινωνιακή. Γι αυτό πιστεύω επίσης ότι η αντίδραση του κλάδου είναι μια επικοινωνιακή αυτοκτονία.

Συμφωνώ. Αλλά δε νιώθω την ανάγκη ν' απολογηθώ εγώ για τους συνδικαλιστές της αριστεράς. Τους οποίους δεν έχω και σε καμμιά μεγάλη εκτίμηση. Όμως και τα λάθος μα και τα σωστά τους θα τα λέω.

Φυσικά δεν θα απολογηθεί σ εσυ. Αυτοί πρέπει να απολογηθούν. Τους έχουμε-δεν τους έχουμε σε εκτίμηση όμως, εκπροσωπούν τον ιδεολογικό χώρο με τον οποίο αρκετοί από εδώ αισθανόμαστε πιο κοντά και είναι και αυτοί που περιμένουμε να μας προστατεύσουν από ΟΛΟΥΣ τους κινδύνους. Είναι δυνατόν να μην έχουν εμφανιστεί; Αν ένας διευθυντής ζητήσει από έναν εκπαιδευτικό να κάνει μια δουλειά μετά το μάθημα, θα φωνάζουν για καταπάτηση δικαιωμάτων. Αν μια ομάδα μυστηρίων γονέων βγάλει βρώμα ότι ο τάδε διευθυντής είναι αυστηρός και απαιτητικός, θα δούμε αμέσως ανακοινώσεις. Όταν διευθυντής σχολείου μαχαιρώνεται σε ώρα εργασίας και μαθητής τραυματίζεται, τίποτα. Πάλι καλ που δεν καταδίκασαν τη σύλληψη του δράστη δηλαδή.

« Ευθύνες στη σημερινή Κυβέρνηση και στη Κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ για τα συνεχή κρούσματα εγκληματικής συμπεριφοράς που καταγράφονται στους σχολικούς χώρους, επιρρίπτει , με ανακοίνωσή της η κυβερνητική παράταξη των καθηγητών ,η  ΔΑΚΕ,   και   καλεί τον υπουργό Παιδείας  Κυριάκο Πιερρακάκη να λάβει άμεσα και δραστικά μέτρα για να πατάξει την παραβατικότητα στα σχολεία

«Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε εδώ και πολύ καιρό είχε επισημάνει την αυξανόμενη παραβατική συμπεριφορά μαθητών, την ασύδοτη δράση εξωσχολικών μέσα και έξω από τα σχολεία και την προκλητική συμπεριφορά μερίδας γονέων προς τους καθηγητές», τονίζει η ΔΑΚΕ και υπογραμμίζει: 

Δυστυχώς, οιπροηγούμενες πολιτικές ηγεσίες του υπουργείου Παιδείας κώφευαν  στις επισημάνσεις μας. Έτσι, ο υπουργός Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ κ. Γαβρόγλου ελαχιστοποίησε τις ποινές για τους παραπτωματίες μαθητές και κατέστησε εξόχως δύσκολη την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος. 
Ακολούθησε η κ. Κεραμέωςη οποία με περισσή ευκολίαοδηγούσε το συνδικαλιστικό όργανο των εκπαιδευτικών στα δικαστήρια, αλλά ουδέν έπραξε για να προστατεύσει τους εκπαιδευτικούς στην άσκηση των καθηκόντων τους.
Άμεσο αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής είναι η παντελής εγκατάλειψη των εκπαιδευτικών στην τύχη τους. Ο καθένας μπορεί να εισβάλει σε σχολικούς χώρους, να κάνει οποιαδήποτε παρανομία επιθυμεί, και να αποχωρήσει ανενόχλητος. Το τραγικό συμβάν στο σχολείο της Κυψέλης μαρτυρεί  το κλίμα που επικρατεί σε πολλά σχολεία της χώρας μας.
Ακολουθεί ολόκληρη η ανακοίνωση

Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε εκφράζει την εντονότατη ανησυχία της για τα συνεχή κρούσματα εγκληματικής συμπεριφοράς που καταγράφονται στους σχολικούς χώρους. Συγκεκριμένα, σε Γυμνάσιο της Αθήνας 19χρονος εξωσχολικός, αδελφός μαθητή του σχολείου χτύπησε με σφυρί μαθητή του σχολείου  και τραυμάτισε με μαχαίρι τον Διευθυντή της σχολικής μονάδας!!! Την ίδια ημέρα σε Λύκειο της Κρήτης ανακαλύφθηκε εκρηκτικός μηχανισμός!!! Αυτά είναι μόνο δύο-τα πιο ακραία- από τα περιστατικά που συμβαίνουν καθημερινά στις σχολικές μονάδες, γεγονότα που πολλές φορές δεν δημοσιοποιούνται, γιατί οι εκπαιδευτικοί φοβούνται.   

Η ΔΑΚΕ Καθηγητών Δ.Ε εδώ και πολύ καιρό είχε επισημάνει την αυξανόμενη παραβατική συμπεριφορά μαθητών, την ασύδοτη δράση εξωσχολικών μέσα και έξω από τα σχολεία και την προκλητική συμπεριφορά μερίδας γονέων προς τους καθηγητές. Οι συνάδελφοι νιώθουν απροστάτευτοι και αβοήθητοι από την Υπηρεσία.

Δυστυχώς, οι προηγούμενες πολιτικές ηγεσίες του Υπουργείου Παιδείας κώφευαν   στις επισημάνσεις μας. Έτσι, ο Υπουργός Παιδείας του ΣΥΡΙΖΑ κ. Γαβρόγλου ελαχιστοποίησε τις ποινές για τους παραπτωματίες μαθητές και κατέστησε εξόχως δύσκολη την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος.  Ακολούθησε η κ. Κεραμέως η οποία με περισσή ευκολία οδηγούσε το συνδικαλιστικό όργανο των εκπαιδευτικών στα δικαστήρια, αλλά ουδέν έπραξε για να προστατεύσει τους εκπαιδευτικούς στην άσκηση των καθηκόντων τους.

Άμεσο αποτέλεσμα αυτής της πολιτικής είναι η παντελής εγκατάλειψη των εκπαιδευτικών στην τύχη τους. Ο καθένας μπορεί να εισβάλει σε σχολικούς  χώρους, να κάνει οποιαδήποτε παρανομία επιθυμεί, και να αποχωρήσει ανενόχλητος. Το τραγικό συμβάν στο σχολείο της Κυψέλης μαρτυρεί  το κλίμα που επικρατεί σε πολλά σχολεία της χώρας μας.

Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε καλεί τον Υπουργό Παιδείας να λάβει άμεσα και δραστικά μέτρα για να πατάξει την παραβατικότητα μερίδας μαθητών, την αυθαίρετη συμπεριφορά μερίδας γονέων σε βάρος συναδέλφων και την εγκληματική συμπεριφορά εξωσχολικών μέσα και έξω από τα σχολεία. Σε διαφορετική περίπτωση, δε θα αργήσουμε να θρηνήσουμε τον πρώτο νεκρό καθηγητή ή μαθητή μέσα στο σχολείο.

Η ΔΑΚΕ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Δ.Ε διεκδικεί:

•    Πρόσληψη σχολικών φυλάκων και επιστατών, έτσι ώστε να φυλάσσονται επαρκώς οι σχολικοί χώροι.
•    Αυξημένη εποπτεία από την Αστυνομία των χώρων γύρω από τα σχολεία, ώστε να παταχθεί η δράση των εξωσχολικών.
•    Αυστηροποίηση των ποινών για τους παραπτωματίες μαθητές.
•    Ο Σύλλογος Διδασκόντων να είναι αποκλειστικά υπεύθυνος για την αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος των μαθητών με συνεχή παραβατική συμπεριφορά.
•    Ο Σύλλογος Διδασκόντων να έχει το δικαίωμα να αποκλείει μαθητές με παραβατική συμπεριφορά από όλες τις εκδρομές και τις σχολικές δραστηριότητες.
•    Προσλήψεις Ψυχολόγων και Κοινωνικών Λειτουργών.
•    Αυστηροποίηση του νομικού πλαισίου για τους εξωσχολικούς που πραγματοποιούν επιθέσεις σε σχολικούς χώρους.
•    Θεσμοθέτηση του Συνήγορου του Εκπαιδευτικού, ο οποίος θα αναλαμβάνει τις υποθέσεις που αφορούν πάσης φύσεως βία σε βάρος εκπαιδευτικών εντός της σχολικής μονάδας.
•    Κάλυψη από το Δημόσιο  όλων των δικαστικών εξόδων των εκπαιδευτικών,  που έχουν υποστεί βία κατά την άσκηση των καθηκόντων τους.»

Αυτό μόνο από τη ΔΑΚΕ. Οι υπόλοιποι,σαν να μην έγινε τίποτα. Σαν να μην συμβαίνει τίποτα γενικώς.

Επιμένω ότι τα πράγματα στην περιοχή είναι δύσκολα. Πληροφορίες από συναδέρφους που δουλεύουν εκεί τώρα και ορισμένοι δεν αντέχουν. Το γιατί δεν το γνωρίζω ακριβώς, αλλά ας λάβουμε υπόψη και το κοινωνικό-οικονομικό προφίλ των μαθητών και τις διαφορετικές πολιτισμικές τους καταβολές....

Δύσκολα είναι και σε «καλές» περιοχές για άλλους λόγους. Γενικα είναι δύσκολα. Άλλες δυο ειδήσεις είδα για εφηβική βία αυτές τις μέρες, εκτός σχολείων. Ο κόσμος πρέπει να ξυπνήσει και οι αριστεροί συνάδελφοι πρέπει να ξυπνήσουν. Δεν είναι όλα τα παιδιά αγνοί επαναστατημένοι έφηβοι. και παραβατικοί υπάρχουν και χρυσαυγίτες υπάρχουν και αυτά δεν αντιμετωπίζονται με παιδαγωγική και ψυχολογικούς τυφλοσούρτες και οι εκπαιδευτικοί είμαστε απροστάτευτοι, όπως απροστάτευτα είναι και τα υπόλοιπα παιδιά.

Ευτυχώς όμως οι εκπρόσωποι του κλάδου φροντίζουν μόνο να μην μπει κανένας σύμβουλος στα σχολεία. Όταν μπαίνουν να μας φέρνουν, πετάμε χαρταετό και καταγγέλουμε και τους διευθυντές αν φωνάξουν την αστυνομία.