PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Συνάδελφοι αναπληρωτές α/θμιας
Θέλω αν είναι δυνατόν να μου πείτε την άποψη σας για το παρακάτω θέμα
Σε δημοτικό σχολείο μέγαλης πόλης  (12 θέσιο0 το ολοήμερο δεν λειτουργεί λόγω έλλειψης  2 συναδέλφων. με την Β φάση αναπληρωτών τοποθετήθηκαν 2 συνάδελφοι στο σχολείο αυτό προσωρινά (για να γίνει η πρόσληψη) και ανέλαβαν υπηρεσία (με πρακτικό). Σε λίγες ημέες σύμφωνα με την ανακοίνωση του ΠΥΣΠΕ θα αναρτηθουν τα τελικά κενά και θα κληθούν οι συν΄σδελφοι γιοα δήλωση οριστικής τοποθέτησης. Το ολοήμερο συνεχίζει να μην λειτουργεί παρά την παρουσία 2 συνάδέλφων (έστω και προσωρινά με το αιτιολογικό ότι " αυτοί είναι προσωρινοί και θα φύγουν). Θέω να ρωτήσω
α) πρέπει ή όχι οι συνάδελφοι να παρέχουν έργο στο σχολείο σύμφωνα με τις ανάγκες που υπάρχουν;
β) Αυτή τη στιγμή στο σύτημα δεν θα φαίνονται τα κενά ενώ στην πραγματικότητα θα υπάρχουν (και θα είναι όλα καλά για το υπουργείο).
γ) Εφόσον οι συνάδελφοι θ απ'ανε σε αλλο σχολείο το κενο τους θα καλυφθεί από άλλους αναπληρωτές (πήρε αρκετους γι ανα γεμίσει τα κενά)
τα ρωταω όλα αυτά γιατι όντας χρόνια στη διάθεση του ΠΥΣΔΕ όταν πάω σε σχολείο για λιγες  ημέρες πάντα κάνω κανονικό μάθημα μέχρι να τοποθετηθώ οριστικά σε λειτουργικο κενό )σχεδόν πάντα σε διαφορετικό σχολείο από αυτό που ήμουν προσωρινα. Με αυτό τον τρόπο καλύπτω προσωρινα΄τις ανάγκες του σχολείου. πόσο μάλλον εδώ που αφορά ολοήμερο που δεν λειτουργεί , με αποτέλεσμα παπούδες και γιγιάδες να στριμόχνωματι 1.15 για να πάρουν τα παιδιά.
Αν μπορεί κάποιος ας γραψει αιτιολογημένη απάντηση
Ευχαριστώ.

Έχουν χυθεί τόνοι "ηλεκτρονικού μελανιού¨για το θέμα των Β αναθέσεων και το όριο των 11 ωρών. Είναι σαφέστατο ότι το όριο αυτό βγήκε να να μην γεμίζουν οι καθηγητές με β ανάθεση και μένουν εκτό οι αναπληρωτές με α ανάθεση. Αλλά δείτε τα περίεργα που συμβαίνουν. Το παράδειγμα αφορα το σχολείο μου.
Υπάρχουν 42 ώρες ΠΕ04. Από αυτές 20 αφορούν εμένα και μενουν οι 22 για τους συνάδελφούς . 2 από αυτές θα πάρει μαθηματικός για να συμπληρώσει. Από τις 20 ώρες που μένουν Ο συνάδελφος (χημικός) μπορεί να πάρει 6 ώρες Α ανάθεση και 11 ώρες β. Σύνολο 17. Του μένουν αλλές 3. Ενώ υπάρχουν ώρες στο σχολείο ο συνάδελφος θα πρεπει να μετακινηθεί για 3 ώρες σε άλλο σχολείο και στο σχολείο μας να έρθει 3ος ΠΕ04 για τις 3 ώρες που μένουν (πάντα σύμφωνα με την εφαρμογή της Υ.Α). Και όλα αυτά εν μέσω πανδημίας.
πόσο λογικό είναι το παραπάνω;
Ας απαντήσουν πρώτα οι αναπληρωτές βιολόγοι ........ Σοβαρές όμως απαντήσεις και όχι πόσο αδικούνται....

Θα ξαναθέσω το θέμα της ανάθεσης γεωγραφίας στο γυμνάσιο με το εξής πρόβλημα.
Σε Γυμνάσιο υπηρετούν ΠΕ0404 και ΠΕ 80 (πρωην 15) με σειρά παλαιότητας ΠΕ0404 παλαιότερος.
Το Σεπτέμβριο τίθεται το θέμα της ανάθεσης της Γεωγραφίας. Ο ΠΕ80 (πρωην 15) θεωρεί ότι προηγείται εφόσον αναφέρεται "κατά προτεραιότητα" στις αναθέσεις. Ο ΠΕ0404 αναφέρει ότι το κατα προτεραιότητα αφορά τους ΠΕ80 συγκρινόμενους μεταξυ τους. Επομένως ως παιλαιότερος πρέπει να πάρει αυτός τις ώρες.
α) Τι ισχύει τελικά εφόσον στην Υ.Α δεν διευκρινίζεται τι αφορά το "κατά προτεραιότητα" και από που προκύπτει;
β) ποιος αποφασίζει που θα ανατεθούν οι ώρες;
γ) Που μπορεί να προσφύγει αυτό που θα ¨χάσει";
Το θέμα μοιαζει απλό αλλά θα απασχολήσει πολά σχολεία τον Σεπτέμβριο. Καλό ειναι να το εξετάσουμε λίγο...

Πέρα από τις συζητήσεις σχετικά με την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, την παρουσία των εκπαιδευτικών στα σχολεία κ.α τίθεται ένα σοβαρό ερώτημα.
Πόσο χρόνο θα πάρει να ξαναβρεί η ζωή τους ρυθμούς που είχε πριν από την πανδημία;
Ας υποθέσουμε ότι αύριο έχουμε μηδενικά κρούσματα και ότι τα μέτρα αρχίζουν σταδιακά να φεύγουν. Είναι κανείς που πιστεύει ότι οι άνθρωποι θα ξεχυθούν στις καφετέριες  και τις παραλίες όπως πριν; Οτι θα πάνε διακοπές με την ίδια διάθεση και "ανεμελιά" όπως πριν; Ότι θα σταμάτήσουν να φοράνε μάσκες και γάντια; Ότι οι μάσκες θα πανε πάλι 10 λεπτά η μία; Ότι δεν θα αποθηκέυουν τρόφιμα και δεν θα ψάχνουν με μανία αντισηπτικά; Ότι θα κυκλοφορούν χωρίς να κρατούν αποστάσεις; Ότι, ότι ........ Ακόμα και όταν θα έχει βρεθεί το εμβόλιο πιστεύει κανείς ότι η ζωή θα γίνει όπως ήταν πριν;
Γνώμη μου είναι ότι η κρίση αυτή θα αλλάξει την ζωή μας δραματικά για πολύ μεγάλο χρονικό διαστημα - τουλάχιστον μια 5ετία από τη στιγμή που θα έχει βρεθεί το έμβόλιο ή που θα έχει ¨εξαφανιστεί" ο ιός. Βεβαία αυτό που προέχει τώρα είναι να βγούμε από αυτό το χωρίς φως τούνελ που έχουμε στριμωχτεί όλοι κρατώντας πάντα απόσταση 2 m μεταξύ μας.

Είναι γνωτή η πρόθεση του υπουργείου να εισάγει νέες θεματικές ενότητες στο γυμνάσιο τροποποίωντας μερικώς το ωρολόγιο πρόγραμμα καθώς και τα προγράμματα σπουδών. Τα ερωτήματα που τίθενται αμέσως είναι:
α) θα αυξηθεί και πάλι το πρόγραμμα στι 35 ή 34 ώρες;
β) Αν δεν αυξηθεί και παραμείνει στις 33 ωρες, ποια μαθήματα  θα "φύγουν" προκειμένου να μπούν οι νέες θεματικές ενότητες;
Υπάρχει κάποια πληροφόρηση για τα παραπάνω; Δηλαδή σε απλά Ελληνικά. Ποια ή ποιες ειδικότητες θα "πληρώσουν τη νύφη" με μείωση διδακτικών ωρών;
Προσωπικα πιστεύω ότι για την Α γυμνασίου θα μειωθεί από 3 ώρες ή γλώσσα σε 2 και για την Β γυμνασίου θα μειωθεί από 2 ώρες η γεωγραφία σε 1. Γνωρίζει κανείς κάτι συγκεκριμένο; Υποθέτει κανείς κάτι άλλο; καλό θα είναι να το συζητήσουμε....

Θα ήθελα συνάδελφοι τη γνώμη σας τόσο σε θέμα νομοθεσίας όσο και ουσίας για το παρακάτω πρόβλημα
Σε γυμνάσιο με 9 τμήματα (3Α,3 Β, 3Γ) ο διευθυντής ανέφερε ατύπως σε διάλειμμα τα παρακάτω
Τον ειδοποίησαν ότι του χρόνου θα έρθουν στο σχολείο στην Α 88 μαθητές κάτι ποτ αημαίνει 4 τμήματα. Ο ίδιος απεθύνθηκε στο αρμόδιο τμήμα της ΔΔΕ και δήλωσε ότι το σχολείο μπορεί να κανει μόνο 3 τμήματα εφόοσν δεν υπάρχουν διαθέσιμες αίθουσες. Κατόπιν τοτου η ΔΔΕ θα στείλει μόνο 81 (3 χ27) μαθητές και του υπόλοιπους θα τους στείλει σε άλλα σχολεία.
Όλα τα παραπάνω έγιναν χωρίς καμμία συζήτηση με το σύλλογο, κρυφά και χωρίς να ξέρει κανείς τίποτα.
Το πρόβλημα με τις αίθουσες υπάρχει εδώ και τρια χρόια όπου τα τμηματα έγιναν 9. τα 2,5 από αυτά και μέχρι να φέρουν λειώμενη αίθουσα, ο υπωτιπόδες εργαστήριο τεχνολογίας (ή αίθουσα προβολών) είχε μετατραπεί με απόφαση συλλόγου σε αίθουσα και λειτουργούσε κανονικά. Η τεχνολογία γινόταν στην τάξη του καθε τμήματος όπως άλλωστε και τα πειράματα των ΠΕ04 λόγω μη ύπαρξης εργαστηρίου Φ.Ε Οπότε ουσιατικός λόγος για την μη υποδοχή 4 τμηματων δεν υπάρχει. Επίσης θεωρώ απαράδεκτο να μην έχει ενημερωθεί ο σύλλογος. Θέλω να ρωτήσω με βαση τη νομοθεσία
Έχει ο διευθυντής την αρμοδιότητα να αποφασίσει μόνος του και χωρίς την γνωμη του συλλόγου για ένα τέτοιο σημαντικό θέμα (μιλάμε για 33 ώρες παραπάνω στο σχολείο κάτι  σηαντικότατο για το ωράριο των συναδέλφων).
Έχει ο διευθυντής το ηθικό/συναδελφικό δικαίωμ αν ακάνει κάτι τέτοιο.
Οι μαθητές αυτοί θα πάνε σε σχολεία που έχουν πολλά τμήματα και προστιθέμενοι δεν θα δημιουργήσουν κανούργια.
Αν υπάρχει κάτι νομοθεσίας καλό θα ήταν και τα ΦΕΚ
Ευχαριστώ.

θα πρέπει η ΟΛΜΕ και η ΔΟΕ να λάβουν θέση στο ζήτημα. Η υφυπουργός με εγκύκλιο καταργεί Π.Δ το οποίο βρίσκεται ακόμα σε ισχύ. Η σωστή διαδικασία είναι . Ψηφίζεται το νέο νομοσχέδιο (στο οποίο υπάρχει το άθρο που αφορά την κατάργηση της αργίας), δημοσιεύεται στην εφημερίδα της κυβερνήσεως και μετά βγαίνει εφαρμοστική εγκύκλιος με υπογραφή υφυπουργού. Που ακούστηκε να βγαίνει εγκύκλιος για να εφαρμοστεί άθρο σε νομοσχέδιο που θα ψηφιστεί. Προς το παρόν και μέχρι να ψηφιστεί και να δημοσιευθεί το νομοσχέδιο ισχύει το παλιό Π.Δ. Επομένως η εγκύκλιος είναι άκυρη.