PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Ανοησία απόλυτη τα σχετικά με την ελεύθερη επιλογή σχολείου, λαϊκισμός κάκιστου είδους, κατά το «ελεύθερα στα πανεπιστήμια» του Σύριζα. Ανεφάρμοστα και τα δύο! Και πριν το εξαγγείλουν το γνωρίζουν, αλλά απευθύνονται σε συγκεκριμένα ώτα…κομματικά με μπόλικο κερί σε λογικά επιχειρήματα.

Τα Κολλέγια καλώς υπάρχουν. Η εβε δεν περιόρισε κανέναν που διάβασε και έγραψε! Δεν αυξήθηκαν οι φοιτητές των Κολλεγίων από μαθητές που έμειναν και καλά απ έξω λόγω εβε. Παραπληροφόρηση σκέτη!
Στην αγορά εργασίας οι καλύτεροι επικρατούν. Η αξία φαίνεται, δεν κρύβεται! Γραπτοί διαγωνισμοί ΠΑΝΤΟΥ στο δημόσιο…

Αν δεν δούμε τα πράγματα καθαρά, αν δεν αναγνωρίσουμε τα λάθη μας, αν δεν κάνουμε πρωτίστως την αυτοκριτική μας, αν δεν εστιάσουμε στα σημαντικά, το παιχνίδι το έχουμε χάσει! Συναντηθείτε με τους υποψηφίους εκείνους που βλέπουν το έργο του βουλευτή σοβαρά. Συζητήστε τα πραγματικά προβλήματα της εκπαίδευσης. Δεν γίνεται σε κράτη ίδιου μεγέθους ή και μεγαλύτερου να τα καταφέρνουν τόσο καλά στο ζήτημα της εκπαίδευσης και στην μικρή μας χώρα να αναλωνόμαστε σε σαχλαμάρες…δεν είναι δυνατόν! Τόσοι ικανοί δάσκαλοι, καθηγητές, μαθητές…και να βαλτώνουμε…

Όλα καλά και όλα ωραία στη θεωρία, στην πράξη υπάρχει πρόβλημα, γιατί υπάρχει βόλεμα. Αισιοδοξώ όμως ότι οι νέες γενιές ΔΕΝ θα κάνουν τα λάθη των παλαιότερων. Θα επιμείνουν στην αλλαγή της δημόσιας εκπαίδευσης…

Πάντως ούτε στην Αττική δεν "προχωράει" άνετα η αξιολόγηση...
https://www.alfavita.gr/ekpaideysi/415399_ta-ekpaideytika-somateia-tis-attikis-mplokaroyn-tin-axiologisi-pantoy

Για τη φωτογράφιση γίνονται όλα...
Το "αλφαβήτα" θεωρείται αξιόπιστο;
Ας ελπίσουμε ότι στις εκλογές θα πράξουν οι πολίτες με σύνεση. Σύνεση και φρονιμάδα. Πάντα με γνώμονα το κοινό καλό! Το τονίζω: στα εκπαιδευτικά ζητήματα, η αξιολόγηση ΔΕΝ είναι πρόβλημα, είναι λύση υπό προϋποθέσεις. Πρέπει να αγωνιστούμε για τα κτήρια, τα προγράμματα, την αναβάθμιση του λυκείου, τον εκσυγχρονισμό των αναλυτικών προγραμμάτων, την ενίσχυση των σχέσεων καθηγητών - γονέων, την ίδρυση σχολών γονέων και τόσα άλλα. Η μάχη των μαχών ΔΕΝ μπορεί να είναι να μην αξιολογηθούμε. Ποιος δεν το κατανοεί αυτό!!!

Δεν είναι το αγγλικό μοντέλο το πρότυπο. Είναι τα ευρωπαϊκά κράτη. Είναι ανίκανοι στην κυβέρνηση αυτή, για αυτό και δεν μπορούν να οργανώσουν απλά πράγματα, αυτονόητα στα άλλα κράτη. Είναι όμως και ο συνδικαλισμός μας για πέταμα σε αυτή τη χώρα. Χρειάζεται μια γενναία αλλαγή. Να ξεβολευτούμε...αυτό είναι η πραγματική αντίσταση: το ξεβόλεμα!!!

Η αξιολόγηση προχωρά από όσο ακούω και στην Αττική. Έχει πολλά μα πάρα πολλά ανόητα στη διαδικασία. Συμφωνούμε. Είναι σημαντικό να υπάρχει κάποιου είδους επίβλεψη του μαθήματος, αλλά ενός μαθήματος στις πραγματικές του διαστάσεις, όχι ενός μαθήματος πλασματικού. Αν για κάθε ώρα ο εκπαιδευτικός, ο έμπειρος εκπαιδευτικός, αναλωνόταν σε σχέδια μαθήματος, δεν θα τελείωνε τη χρονιά ούτε σε 18 μήνες! Η εμφάνιση του συμβούλου απροειδοποίητα σε ένα ή δύο μαθήματα θα είχε να προσφέρει πολλά περισσότερα, νομίζω. Όσον αφορά τους διευθυντές...σιγά τις εργασίες που αναλαμβάνουμε! Κι όμως ακόμη και σε αυτές τις γραφειοκρατικές, απλές, κάποιοι τα κάνουν χάλια...λίγοι, ελάχιστοι, αλλά αρκούν να αναστατώσουν έναν σύλλογο! Κανένας δεν θα τους "μαλώσει", κανένας δεν θα τους βαθμολογήσει "κακώς".

 Ας ελπίσουμε σε δυνάμεις δημοκρατικές με πρόγραμμα για πέντε δέκα βασικά που πρέπει να γίνουν στη χώρα με πρώτο την εξαφάνιση του πελατειακού κράτους. Μυρίζει ναφθαλίνη...για να μην πω μπαρούτι...Μπαλκαν!

Νομίζω ότι δεν υπάρχει κάποιος εδω μέσα που να πιστέυει όται τα διδακτορικά, τα μεταπτυχιακά κλπ κάνοπυν τον καθηγητή καλύτερο στο μάθημα.

Φυσικά τον κάνουν, για αυτό σε άλλες χώρες, ευρωπαϊκές είναι προαπαιτούμενα, π.χ. στη Φινλανδία, που όλοι θαυμάζουν! Στο σωστό αντικείμενο όμως και με τον σωστό τρόπο...τα "αγορασμένα" δεν έχουν να προσφέρουν τίποτα, αντιθέτως μπορεί να αποβούν επικίνδυνα. Είναι ενάντια στο ίδιο το παιδαγωγικό έργο!!! Για εμένα θα έπρεπε να απολύεται όποιος έχει μεταπτυχιακό ή διδακτορικό για τα οποία δεν ΔΟΥΛΕΨΕ και τα έχει προσκομίσει ως προσόντα. Όπως και όποιος πήρε το πτυχίο του με τεχνάσματα...στις εξετάσεις του ΑΣΕΠ αυτοί κατά μεγάλο ποσοστό κόβονταν! Τώρα...άστα βράστα! Δυστυχία για το σχολείο και τους μαθητές. 

Η πραγματικότητα είναι αποκαλυπτική! Τόσα χρόνια το παραγόμενο αποτέλεσμα στα σχολεία δεν είναι αυτό που πρέπει. Είναι ανάγκη να αλλάξουν πολλά και κυρίως να αλλάξει η νοοτροπία μας. Το τελευταίο είναι το πιο δύσκολο. Μιας που οι συνδικαλιστές μας δεν κάνουν τη δουλειά που έχουν να κάνουν, προτείνω να επιχειρήσουμε εμείς να συνομιλήσουμε με τους υποψήφιους βουλευτές και να τους επικοινωνήσουμε τα ζητούμενα του χώρου μας. Στις υγιείς ευρωπαϊκές δυνάμεις του κοινοβουλευτικού χώρου. Σε κάθε περιφέρεια υπάρχουν αξιόλογα άτομα που διεκδικούν την ψήφο μας. Κινούνται ανάμεσά μας αυτή την περίοδο την προεκλογική. Αναδείξτε τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Θα συμφωνήσουμε ότι δεν είναι η αξιολόγηση, η ΕΒΕ, η τράπεζα θεμάτων…τα προβλήματα της εκπαίδευσης. Δεν έφεραν αυτά την υποβάθμιση του δημόσιου σχολείου. Τα γνωρίζουμε όλοι ποια είναι! Τα ζούμε καθημερινά στα σχολεία μας…

Η γνώμη μου είναι πως η αξιολόγηση θα συνεχιστεί κανονικά. Γιατί ακόμη κι ο σύριζα γνωρίζει πως είναι απαραίτητη αλλά κυρίως επιθυμητή στο σύνολο της κοινωνίας! Ελπίζω αν βγουν να την κάνουν πιο ουσιαστική… (από κόμμα που έχει δείξει την ανηθικότητα του βέβαια δεν περιμένω πολλά, αλλά πάντα θα πιστεύω ότι οι άνθρωποι αλλάζουν…)

Κλείνω…το ζήτημα της αξιολόγησης δεν είναι ζήτημα για κανέναν…ακρίβεια, ανομία, βία, θεσμική εκτροπή, διαφθορά, διαπλοκή, δημοσιονομικό έλλειμμα…είναι ζητήματα! Αυτά πονούν την κοινωνία. Ακουγόμαστε χυδαίοι να μιλάμε για ένα ανύπαρκτο ζήτημα και να το βάζουμε όντας εκπαιδευτικοί τόσο ψηλά στην ατζέντα. Κι αυτός είναι ο λόγος που δεν θα ξανά αναφερθώ σε αυτό. Καλό Πάσχα!!!

Lodo, αξιολογείς τώρα με τα χειρότερα χυδαιότερο κριτήρια: πολιτικά φρονήματα. Οι δακίτες στο σύνολό τους είναι άχρηστοι; Μπορεί να έχουν ικανότητες! Το αποκλείεις;

Nikos99, ούτε καλύτεροι ούτε αξιότεροι, για αυτό θέσαμε εαυτόν στην κριτική του Συμβούλου μας. Εσύ που την αρνείσαι, αν την έχεις αρνηθεί, προφανώς θεωρείς ότι κανείς δεν μπορεί να σε ελέγξει.

Για να μην επαναλαμβάνομαι: η αξιολόγηση θα προχωρήσει, πισωγυρίσματα δεν ευνοούν και δεν συμφέρουν κανέναν. Να φροντίσουμε να έχουμε στο σωματείο άξια μέλη, ώστε να συζητήσουν και να προτείνουν βελτιωτικές ρυθμίσεις. Να πιέσουν για τα βασικά!!!! Είναι σημαντικό να πείσουμε την κοινωνία να σταθεί στο πλευρό των εκπαιδευτικών για τα μεγάλα ζητήματα: σχολική στέγη, άρση ανισοτήτων, ενίσχυση τεχνικής εκπαίδευσης, αυστηροποίηση λυκείου, καλύτερους μισθούς, ψυχολόγοι, νοσηλευτές, κοινωνικοί λειτουργοί σε κάθε σχολείο, αναλυτικά προγράμματα - η τέχνη εξοβελισμένη- σχολές γονέων και τόσα άλλα…

Η ελληνική κοινωνία νοσεί. Χρειάζεται φροντίδα στα βασικά. Το σχολείο είναι το σπουδαιότερο κομμάτι της, αλλά χωρίς την οικογένεια υπολειτουργεί.

Απαντώ συνολικά, γιατί με κουράζουν οι παραθέσεις. Αξιολογήθηκα σε συνεργασία με τον σύμβουλο, για να ξεμπερδεύουμε κι οι δύο ο ίδιος, αλλά και οι άλλοι δύο νεοδιόριστοι στο σχολείο μου. Κανένας δεν ασχολήθηκε με το ζήτημα ούτε συνάδελφος ούτε μαθητής παρά μόνο οι τάξεις στις οποίες έγιναν οι διδασκαλίες. Τελεία. Απλά και τακτοποιημένα. Αυτό δεν αποδεικνύει τίποτα. Γιατί κάποιοι αναμένετε ιστορίες για αγρίους τις οποίες πιστεύετε και με τις οποίες νιώθετε βαθύτατη ικανοποίηση, ενώ στα μάτια της κοινωνίας εκτιθέμεθα ακόμη πιο πολύ.

Δεν υποστήριξα ΠΟΤΕ ότι με την αξιολόγηση θα γίνουν θαύματα, όπως διαλαλούν τα παπαγαλάκια της ΝΔ δεξιά και αριστερά, αγνοώντας ότι τα κτήρια καταρρέουν, τα φροντιστήρια αποβλακώνουν τα παιδιά, ότι οι γονείς και οι μαθητές μας δεν μας εμπιστεύονται, ότι η ύλη σε κάποια μαθήματα είναι δυσανάλογα μεγάλη, ότι η περίοδος της πανδημίας έχει πάει πίσω το μαθητικό δυναμικό, ότι ότι ότι…δεν θα φέρει η αξιολόγηση την Άνοιξη. Ούτε θα προκαλέσει όμως και Αρμαγεδώνα όπως διατρανώνουν ακραίοι. Υπάρχουμε και εμείς οι μετριοπαθείς πολίτες, οι δημοκρατικοί, αυτοί που σεβόμαστε τους νόμους του κράτους και τα δικαιώματα των παιδιών και των συναδέλφων μας. Μπήκε το νερό στο αυλάκι…γιατί τόσα χρόνια, τόσες δεκαετίες, δεν μπορούσε το κεντρικό κράτος ούτε να προφέρει την λέξη αξιολόγηση, όχι να την εφαρμόσει κιόλας! Υπό αυτή την έννοια το είπα και είναι πραγματικότητα. Πάνω σε αυτή τη χάραξη μπορούμε να διορθώσουμε πολλά με συνεννόηση πρώτα μεταξύ μας. Πώς να συνεννοηθούμε με το όποιο Υπουργείο, όταν εδώ μέσα άλλα λέμε και άλλα κατανοείτε!

Αξιολόγηση απαιτείται!! Για το έργο μας πρέπει να κρινόμαστε από θεσμικά ανωτέρους μας. ΤΕΛΕΙΑ. Οι συνδικαλιστές όφειλαν να έχουν έτοιμο, ολοκληρωμένο προς εφαρμογή σχέδιο για την αξιολόγησή μας με τα κριτήρια που θεωρεί η πλειονότητα του κλάδου σημαντικά. Οι συνδικαλιστές μας ΟΦΕΙΛΟΥΝ να πιέζουν για τα δικαιώματά μας που καταπατώνται με μισθούς αστείους και όλα όσα έχω αναφέρει…δεν παλεύουν για όλα αυτά, αντίθετα παλεύουν το σύστημα αξιολόγησης, πράγμα που μας φέρνει απέναντι στην κοινωνία!

Για όλα τα άλλα τα φαιδρά που δεν υπάρχουν πουθενά παρά μόνο στον στενό εγκέφαλο κάποιων, ας μη μιλήσω καλύτερα…διαχωρισμοί σχολείων, μάνατζερ, εντατικοποίηση εργασίας και άλλα τέτοια!! Πείτε τα όλα αυτά σε κάποιον άλλον εκτός εκπαίδευσης…για τολμήστε!! Γελούν μέχρι δακρύων.

Μόνο με σοβαρότητα μπορούμε να διασφαλίσουμε τα δίκαια του κλάδου, χωρίς να πληγώνουμε το δημόσιο σχολείο. Κάποιοι έχουν αράξει, καλοβολευτεί δυστυχώς. Είναι μπροστάρηδες με πανό και ντουντούκες…μικρό χωριό η Ελλάδα και γνωριζόμαστε όλοι μεταξύ μας. Ποιος εργάζεται ποιος είναι υπερφιλόδοξος ποιος πατά επί πτωμάτων ποιος αγρεύει ψηφαλάκια κλπ κλπ

Τι φοβάστε! Αφού συμμετέχετε σε απεργία - αποχή. Όσοι δεν συμμετέχουν αξιολογούνται κανονικά…