Εμφάνιση μηνυμάτων

Αυτό το τμήμα σας επιτρέπει να δείτε όλα τα μηνύματα που στάλθηκαν από αυτόν τον χρήστη. Σημειώστε ότι μπορείτε να δείτε μόνο μηνύματα που στάλθηκαν σε περιοχές που αυτήν την στιγμή έχετε πρόσβαση.

Μηνύματα - anpapath86

Σελίδες: 1 ... 5 678 9 ... 31

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Διορισμοί Φιλολόγων 2022

« στις: Μάιος 18, 2022, 12:10:44 πμ »

Παράθεση από: mts.ag στις Μάιος 17, 2022, 11:52:39 μμ

Κι εγώ μεγαλύτερο τον περιμενα τον αριθμο. Προφανώς περισσότερα από τις 100 που θα περίμενε λογικά κανεις δεν άφησαν οργανικό κενό. Κακή φουρνιά συντάξεων, τι να πω. Ελπίζω η επόμενη να είναι πιο καλή.

Είναι και οι διορισμοί που έγιναν και κάλυψαν περισσότερα οργανικά κενά από τον αριθμό των διορισθέντων. Κάθε διορισμένος καλύπτει 1,05-1,15 οργανικά κενά, διότι έχει ωράριο 21 ή 23 ώρες συνήθως, ενώ τα οργανικά υπολογίζονται για 20.
Επίσης θεωρώ ότι υπάρχει αύξηση του αριθμού των μαθητών που στρέφονται στα ΕΠΑΛ, λόγω τράπεζας θεμάτων.

Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ / Απ: Γραπτός διαγωνισμός 23 και αργότερα

« στις: Μάιος 15, 2022, 12:15:05 μμ »

Παράθεση από: Vagg91 στις Μάιος 15, 2022, 12:02:58 μμ

Στους φιλολογους ωστοσο δεν ισχυει αυτο συναδελφε. Εχει κλεισει

Δεν ισχύει αυτό που λες. Στους φιλολόγους με δύο μεταπτυχιακά δουλεύουν πρώτη φάση πλήρους στην κεντρική Μακεδονία. Με ένα μεταπτυχιακό Δυεπ, επίσης στην κεντρική Μακεδονία.
Εκεί που τα πράγματα είναι δύσκολα, είναι σε γυμναστές και φυσικούς.

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Διορισμοί Φιλολόγων 2022

« στις: Μάιος 14, 2022, 07:40:12 μμ »

Παράθεση από: Dimanson στις Μάιος 14, 2022, 06:01:16 μμ

Στη πρωτοβάθμια δεν έγιναν συγχωνεύσεις; Επίσης οι δάσκαλοι κάποτε διορίζονταν με το τσουβάλι σε σχέση με τις υπόλοιπες ειδικότητες, πως έχουν τόσα πολλά κενά ενώ όλοι οι υπόλοιποι πάνε με το σταγονόμετρο. Το βλέπει κανείς απ το ΜΟ ηλικίας στη πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια (ειλικρινής απορία)

Διαφορετικός τρόπος υπολογισμού οργανικών οργανικών κενών. Αν ποτέ εφαρμοστει στην πρωτοβάθμια ο τρόπος υπολογισμού κενών της δευτεροβάθμιας, που δίνει τα κενά δυναμικά, με βάση τις πραγματικές ώρες που έγιναν την προηγουμενη χρόνια, θα δούμε τα πραγματικά κενά των δασκάλων.

Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ / Απ: Γραπτός διαγωνισμός 23 και αργότερα

« στις: Μάιος 10, 2022, 01:07:47 πμ »

Παράθεση από: Dume στις Μάιος 10, 2022, 12:58:46 πμ

Minoan,

όχι, δυστυχώς δεν πρόλαβα του 2008, για πολύ λίγο. Δυστυχώς.Αν είχα προλάβει, ίσως και να δούλευα λιγάκι ως εκπαιδευτικός τα επόμενα δέκα χρόνια...

Γνωρίζω όσα λες πάντως και δεν θα διαφωνήσω ότι έγιναν αίσχη. Αυτό ωστόσο δεν είχε να κάνει με τον καθαυτό γραπτό διαγωνισμό, όσο με το ότι οι εκάστοτε ηγεσίες άνοιγαν παραθυράκια.

Επιπλέον, αρκετοί που απέκτησαν προϋπηρεσία με τους τρόπους που λες, και όχι ως επιτυχόντες, βρίσκονται ακόμα στους πίνακες, πάνω από εμένα, δεν πάω να έχω "προσόντα"...

Από την άλλη, πες μου, στους φιλολόγους π.χ., τι ελπίδα μπορεί να έχει κανείς; Έχει αλλάξει κάτι στις αναλογίες διοριστέων/υποψηφίων; Όχι, χειρότερα είναι.

Τα 2 μεταπτυχιακά και οι 2 γλώσσες μου φθάνουν; Όχι. Έχει μεγάλη διαφορά από αυτό που λες, το να μην ήσουν στους top 200 τότε; Πάντα στους top 200 πρέπει να είσαι, με οποιοδήποτε σύστημα.

Είναι καλύτερο να κάνω εγώ και χιλιάδες άλλοι επί ματαίω αιτήσεις κάθε 3 χρόνια;

Ή να βλέπω να ανθρώπους με μεταπτυχιακά που τους τα γράψαν άλλοι κατά παραγγελία να παίρνουν όσα μόρια έχω και εγώ, έχοντας σκιστεί;

Ή έχει λογική να έχω ξεκινήσει διδακτορικό και 2η σχολή, μήπως και ανέβω στα μόρια;

Έχω κλάψει πολλές φορές από το διάβασμα ως εδώ και προτιμώ να κλάψω άλλη μια, παρά να "κλαίω" συνέχεια βλέποντας πως ό,τι κάνω δεν φθάνει, γιατί στην ουσία το υπάρχον σύστημα λειτουργεί ως επετηρίδα.

Με δύο μεταπτυχιακά και δύο γλώσσες μαζεύεις 55-60 μόρια (ecdl και βαθμό πτυχίου), άρα δουλεύεις στους φιλολόγους (τουλάχιστον μειωμένου).
Εφόσον έζησες δεκαετία στον πίνακα μηδενικής, θα καταλαβαίνεις ότι ψήφιση νόμου ΑΣΕΠ δεν σημαίνει και εφαρμογη του νόμου. Μάλλον σημαίνει κλειστούς πίνακες για άλλα δέκα χρόνια....

Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ / Απ: Γραπτός διαγωνισμός 23 και αργότερα

« στις: Μάιος 10, 2022, 12:40:06 πμ »

Παράθεση από: mts.ag στις Μάιος 10, 2022, 12:38:34 πμ

Μισό… εδω θα εφαρμόσει γραπτό σε όλο το Δημόσιο. Αν ήθελε να το κάνει και στο Παιδείας τι θα τον σταματούσε; Ολοι οι νέοι απόφοιτοι θα πανηγύριζαν. Δε σχολιάζω το ουσιαστικό κομμάτι, λέω απλά ότι ΑΝ το ήθελε θα έβρισκε πολλούς υποστηρικτές, οι οποίοι με το παρόν σύστημα δε βλέπουν φως.

Το ίδιο θα συνέβαινε αν εφαρμοζόταν ο νόμος Διαμαντοπούλου το 2012 ή λίγο πιο μετά. Γιατί δεν τον εφάρμοσαν;
Ομοίως αν εφαρμοζόταν το προσοντολογιο από το 2015. Γιατί δεν το έφερε τότε ο ΣΥΡΙΖΑ;

Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ / Απ: Γραπτός διαγωνισμός 23 και αργότερα

« στις: Μάιος 10, 2022, 12:23:29 πμ »

Παράθεση από: Dume στις Μάιος 09, 2022, 11:42:47 μμ

Και εγώ 35 είμαι, με υποχρεώσεις, αλλά έχω μια χαρά όρεξη να διαβάσω και να προσπαθήσω για να δουλέψω σε αυτό που τόσο αγαπώ.

Και επίσης, δεν είχα καν την ευκαιρία "να οργώσω την Ελλάδα", καθώς με πέτυχε το κλείσιμο των πινάκων, όπως επισημαίνει και ο/η anpapath86.

Κανείς δεν μιλάει για τους αποφοίτους μιας ολόκληρης δεκαετίας που είχαν σχεδόν μηδενικές ευκαιρίες να βρεθούν αναπληρωτές και τώρα είναι αδύνατον να συναγωνιστούν όσους συσσώρευσαν προϋπηρεσία τα προηγούμενα χρόνια, όσα τυπικά προσόντα και αν έχουμε.

Αν το προσοντολόγιο είχε διαδεχθεί άμεσα τον τελευταίο γραπτό ΑΣΕΠ, δεν θα είχα καμία αντίρρηση. Ωστόσο ήρθε δέκα χρόνια μετά από κλειστούς πίνακες, δημιουργώντας ένα τεράστιο αθέμιτο πλεονέκτημα υπέρ όσων βρίσκονταν σε πίνακες με προϋπηρεσία.

Για αυτό γραπτός ΑΣΕΠ, ώστε όλοι να έχουν επιτέλους μια ευκαιρία

Δεν είπα αυτό που νομίζεις ότι είπα. Αν ψηφιστεί νόμος γραπτού ΑΣΕΠ, δεν θα βρεθεί υπουργός να τον εφαρμόσει. Οπότε οι πίνακες θα μείνουν όπως τους βλέπεις για καμιά δεκαετία. Αντίθετα, με το προσοντολογιο να τρέχει ανά δύο χρόνια, ένας νέος απόφοιτος που αποκτά ακαδημαϊκά προσόντα θα ανεβαίνει στους πίνακες και μπορεί να δουλέψει.

Πίνακες αναπληρωτών - Εξετάσεις ΑΣΕΠ / Απ: Γραπτός διαγωνισμός 23 και αργότερα

« στις: Μάιος 09, 2022, 11:14:56 μμ »

Μαύρα μαντάτα για τους νέους πτυχιούχους. Και εμείς, όταν ψηφίστηκε ο νόμος Διαμαντοπούλου χαιρόμασταν που θα δίναμε ΑΣΕΠ και θα είχαμε μια ευκαιρία. Τελικά δεν εφαρμόστηκε ποτέ και μείναμε 11 χρόνια στον πίνακα μηδενικής, χωρίς πιθανότητα αναπλήρωσης, ενώ με το προσοντολογιο το 2012, θα δούλευαμε. Ετοιμαστειτε για δεκαετες κλείσιμο πινάκων εάν ψηφιστεί.

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Διορισμοί Φυσικών 2022

« στις: Μάιος 03, 2022, 11:43:35 μμ »

Παράθεση από: nikolopol στις Μάιος 03, 2022, 11:26:19 μμ

Πολλα μπορουμε να κανουμε. Δεν γινεται μετα απο 12 χρονια αδιοριστιας να διοριζει 87 ατομα και να εχουμε 2.000 συνταξιοδοτησεις και να λςμε οτι ολα ειναι καλα....αυτα τα οργανικα των φυσικων που πηγανε,,???

Ο αλγόριθμος υπολογισμού των κενών δεν γίνεται να κάνει λάθος. Τόσα είναι τα κενά.
Πίεση για επαναφορά της τρίωρης φυσικής στην α λυκείου, φυσική γενικής στη γ και διωρο στην α γυμνασίου.

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Νέοι διορισμοί;;;

« στις: Απρίλιος 19, 2022, 12:58:28 πμ »

Παράθεση από: vama στις Απρίλιος 19, 2022, 12:48:00 πμ

Εννοεί ότι οι οργανικές τους, από τις οποίες έχουν αποσπαστεί στα πειραματικά, φαίνονται καλυμμένες.
Ταυτόχρονα τα πειραματικά δεν έχουν οργανικές , οπότε στους νομούς που δημιουργήθηκαν καινούργια πειραματικά έχουν μειωθεί τα οργανικά κενά. Τα εξηγεί σε προηγούμενη ανάρτηση αναλυτικά ο Patreas.

Αυτά που αναφέρεις είναι κενά οριστικών τοποθετήσεων, όχι κενά μεταθέσεων ή διορισμών. Δεν παίζουν ρόλο τα πειραματικά στα κενά μεταθέσεων και διορισμών.

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Νέοι διορισμοί;;;

« στις: Απρίλιος 18, 2022, 09:19:02 πμ »

Παράθεση από: Serraios στις Απρίλιος 18, 2022, 12:11:39 πμ

Δεν σε υποτιμάω καθόλου, οταν μιλάς να μην λες ανακρίβειες. Λοιπον θα σου δωσω ενα παράδειγμα στην ΔΔΕ Κιλκίς υπάρχουν 17 οργανικά κενα ΠΕ02 και υπάρχουν 12 υπεράριθμοι ΠΕ02(οι 8 είναι απο τα Πειραματικά και Πρότυπα Σχολεία) και 11 νεοδιόριστοι ΠΕ02 που ψάχνουν οργανική. Αν πεις οτι 8 θα πάνε σε Πειραματικά και Πρότυπα Σχολεία τοτε 15ατομα ψάχνουν οργανική απο τις 17, αρα μένουν αλλες δυο θεσεις και αν! Και μιλάμε για μια απο τις 53 ΔΔΕ, εσυ ψάξε βρες 800 οργανικά κενα σε αλλες 52..

Αυτά που λες αφορούν τα κενά οριστικών τοποθετήσεων, όχι τα οργανικά. Τα οργανικά κενά υπολογίζονται ως εξής. Συνολικές ωρες φιλολόγικων α ανάθεση- συνολικές ωρες φιλολόγων που είναι στη διεύθυνση. Το αποτέλεσμα διαιρείται με το 20.

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Νέοι διορισμοί;;;

« στις: Απρίλιος 17, 2022, 07:36:22 μμ »

Παράθεση από: Maribelle στις Απρίλιος 17, 2022, 05:57:14 μμ

Δεν φαίνεται να είχαν υπολογιστεί από τη στιγμή που υπάρχουν ακόμα 300 κενά από πέρσι!

28 κενά φιλολόγων είχαν μείνει ακάλυπτα πέρυσι.

Οικονομικά / Απ: έμμεση δραστική μείωση μισθού μέσω ανατιμήσεων

« στις: Μάρτιος 25, 2022, 03:57:53 μμ »

Παράθεση από: elranna στις Μάρτιος 25, 2022, 03:43:09 μμ

Και θεωρείς ότι φτάνει ένα κλιμάκιο να καλύψει τον πληθωρισμό;

Όχι, δεν φτάνει. Δεν θα καλυφθεί ο πληθωρισμός.

Οικονομικά / Απ: έμμεση δραστική μείωση μισθού μέσω ανατιμήσεων

« στις: Μάρτιος 25, 2022, 03:24:22 μμ »

Παράθεση από: nikos99 στις Μάρτιος 25, 2022, 11:48:11 πμ

Πρεπει οι μισθοι μας να αυξηθουν!
Επιβαλλεται πλεον!
Εχουν καθηλωθει σε χαμηλα επιπεδα ενω τα εξοδα ολο και αυξανονται.
Τελευταια ακουω απο την ΟΛΜΕ να διεκδικει αυξηση μισθων και επιστροφη των κομμενων δωρων.
Κατι πρεπει να γινει!

Αυξάνονται οι μισθοί κάθε δύο χρόνια με το μισθολογικό κλιμάκιο.

Διάφορα θέματα αδιόριστων / Απ: Νέοι διορισμοί;;;

« στις: Μάρτιος 24, 2022, 11:57:49 πμ »

Παράθεση από: Vagg91 στις Μάρτιος 24, 2022, 10:14:25 πμ

Δεν εχει λεφτα το Υπουργειο για την Ειδικη και εχει για την Γενικη ; Ακους τι λες ; και θα εχει του χρονου λεφτα για την Ειδικη ; Οι νομικοι αλλα μου λενε..

Θα ήθελα να μάθω τι σου λένε οι νομικοί για το γεγονός ότι πέρυσι δεν έγιναν διορισμοί στην ειδική,ενώ υπήρχαν οργανικά κενά.
Μήπως τα ΒΥΣΜΑΤΑ περίμεναν να γίνουν οι διορισμοί στην γενική, να αδειάσουν οι πίνακες ειδικής, και να ζητήσουν φέτος διορισμούς στην ειδική, ώστε να διοριστούν αυτοί, αφού άλλιως δεν θα διορίζονταν;

Σελίδες: 1 ... 5 678 9 ... 31

PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών