PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

καλά, πάνω στα γενέθλιά μου βρήκατε να κανονίσετε τη συνάντηση;;

Σε απάντηση κάποιας που ρώτησε πρόσφατα τι να τις κάνει μια νηπιαγωγός τις γνώσεις γλωσσών και Η/Υ.

Όχι, δε θα διδάξεις την ξένη γλώσσα στην τάξη, αν και θα τη χρειαστείς με τόσα αλλοδαπά παιδιά. Και όχι, δε θα διδάξεις Η/Υ, άντε το πολύ να τους κάνεις ασκήσεις προγραφής και προανάγνωσης μέσα από συγκεκριμένο software.
Δεν είμαστε απόφοιτες ΤΕΙ ή ΙΕΚ για να πάμε στους παιδικούς σταθμούς και το μόνο που θα πρέπει να ξέρουμε εκεί είναι να αλλάζουμε πάνες και να ταΐζουμε. Διδάσκω σε Ιεκ και ξέρω καλά τη διαφορά.
Η πραγματικότητα έχει ως εξής: Έχουμε αποφοιτήσει από κάποιο ΑΕΙ, που σημαίνει οτι διδάσκουμε (όχι στους παιδικούς σταθμούς αλλά) στα νηπιαγωγεία. Σε ηλικίες 4 (προνήπια) με 6 (νήπια). Οι περισσότερες δουλεύουν σε ιδιωτικά, όπου το παιδί μαθαίνει μέσα στο νηπιαγωγείο αγγλικά ή κάποια άλλη γλώσσα, μουσική ή ακόμα και ιππασία (κι όμως!). Είναι συνηθισμένο το φαινόμενο να έρχεται το πλουσιόπαιδο στη νηπιαγωγό και με τουπέ να λέει ‘how are you? My name is…’, να φτιάχνει με ευκολία κάρτες στο Powerpoint, να κομπάζει οτι είναι παιδί πανεπιστημιακού/γιατρού/δικηγόρου και να χάνει η νηπιαγωγός την αξιοπιστία της φυσικά επειδή δεν ακολουθεί τις εξελίξεις, έχει μείνει πίσω από την εποχή της και δεν μπορεί ούτε ν’ ανοίξει τον Η/Υ ενώ το νήπιο έχει μεγαλώσει μ’ αυτόν. Και βέβαια δεν κάνεις φύλαξη στο νηπιαγωγείο. Ούτε και ‘διδασκαλία’ με την αυστηρή έννοια. Πρόκειται για έμμεση μάθηση. Ακολουθούμε ένα ΑΠ, δεν κάνουμε ότι μας κατέβει στο κεφάλι.
Ούτε ψυχολογία θα πας να διδάξεις στο νηπιαγωγείο αλλά αν είσαι άσχετη χρησιμοποιώντας τη γνωστή δικαιολογία ‘δεν είναι στο αντικείμενό μου’, απλά δε θα μπορέσεις να κάνεις τη δουλειά σου στην πράξη. Σα θεωρία δε σου χρειάζεται βέβαια. Στην πράξη βλέπεις οτι πχ αν είσαι σε θέση να διαβάσεις μια απλή παρτιτούρα και παίζεις μικρά παιδικά τραγουδάκια, το ‘μάθημα’ παίρνει άλλες διαστάσεις.  Άλλωστε ποιό είναι το ‘αντικείμενό’ σου; Τα παιδιά; Εμ τα παιδιά δεν είναι αντικείμενο...

Αυτά για να ξεκαθαρίσουμε ορισμένα πράγματα, όχι με τις συναδέλφους νηπιαγωγούς γιατί αυτές τα ξέρουν καλά. Απευθύνομαι στους εκπαιδευτικούς των άλλων ειδικοτήτων που έχουν την εντύπωση οτι οι νηπιαγωγοί είμαστε οι τεμπέλες του επαγγέλματος. Οκ δε διορθώνουμε κόλλες, και έχουμε χρόνο να κάνουμε όσο το δυνατόν σωστή οικογένεια, να μη μας βλέπει σπάνια το παιδί μας και να μεγαλώνει με τις νταντάδες. Αλλά σε καμία περίπτωση δεν είναι άχρηστα τα πτυχία και οι γνώσεις μας. Σε καθημερινή βάση χρησιμεύουν, εξήγησα γιατί.
Το γεγονός οτι για να διοριστείς στο δημόσιο νηπιαγωγός δε μοριοδοτούνται αυτές οι γνώσεις, λέει μόνο οτι η εκάστοτε κυβέρνηση τις θεωρεί ‘άσχετες με το αντικείμενό μας’ λόγω δικής της άγνοιας.
Οπότε το μήνυμα είναι οτι για να μπεις νηπιαγωγός στο δημόσιο το μόνο που χρειάζεσαι είναι το πτυχιάκι σου που έτσι κι αλλιώς το χεις, και –αποκτημένη με κόπους πολλών ετών- προϋπηρεσία-αγανάκτηση. Η τελευταία, όσο μεγαλύτερη είναι τόσο πιο πολλές δυνατότητες έχεις να διοριστείς –δικαίως βέβαια. Άσχετο αν με τόση αγανάκτηση μέχρι να διοριστείς έχεις αναθεματήσει κυβερνήσεις και συστήματα, κι από την κούραση ανυπομονείς να βολευτείς στο δημόσιο ΓΙΑ ΝΑ ΑΡΑΞΕΙΣ. 

Καλά ανοησίες. Μήπως να κάνουμε και τούμπες, κι όποιος κάνει την καλύτερη να παίρνει μόρια;!! Αμάν πια!

Κι άλλη μια ΠΕ60 εδώ. Οι νηπιαγωγοί είναι μόνο γυναίκες ε;! Και δεν έχουν οι περισσότερες καλή σχέση με την τεχνολογία.
Πάντως φοβερό forum, συνεχίστε έτσι. Κάτι μου λέει πως μαζί θ' αγωνιούμε και στο φετινό ασεπ οπότε ελπίζω να είστε καλή παρέα!

Δηλαδη πρεπει να αποδειξουμε την..ψυχολογικη μας υγεια πρωτα με το τεστ αξιολογησης κι υστερα να αποδειξουμε τις γνωσεις μας στον ασεπ. Παραλογιζονται και καθε φορα σκαρφιζονται νειυς τροπους να παιξουν με τα νευρα μας η μου φαινεται?