PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Καλησπέρα insenso.

Έχω την εντύπωση πως, από τη στιγμή που θα έχεις αποκτήσει παιδαγωγική και διδακτική επάρκεια (γιατί μου φαίνεται αδιανόητο να εξετάζεσαι σε κάτι που δεν έχεις το τυπικό προσόν), έχεις διδαχθεί παιδαγωγικά θέματα (είτε την έχεις αποκτήσει μέσω ΕΠΠΑΙΚ ή άλλου σχετικού προγράμματος, είτε μέσω παιδαγωγικών μαθημάτων / ενοτήτων του πτυχίου ή του μεταπτυχιακού σου). Τα βιβλία που είχες σε αυτά, καλύπτουν τα οποιαδήποτε θέματα βάλουν σε επικείμενο διαγωνισμό.

Ξαναλέω, είναι εντύπωσή μου αλλά όχι γνώση μου καθώς δεν έχω λάβει μέρος σε σχετικό διαγωνισμό. Το βρίσκω κοινή λογική όμως (με όλους τους κινδύνους που κρύβει το "κοινή") να μην απαιτούν να έχεις εξαιρετικά εξειδικευμένη γνώση των σύγχρονων ερευνητικών ευρημάτων αλλά των γενικών αρχών και πρακτικών από τα κυριότερα παιδαγωγικά ρεύματα και, ίσως, και σε σχέση με τη διδακτική της ειδικότητάς σου. Σε αντίθετη περίπτωση, καλό ταξίδι στα ερευνητικά αποθετήρια...

Καλησπέρα σε όλες / όλους!

Μπήκα σήμερα στο ΟΠΣΥΔ για να δω αν έχει επικαιροποιηθεί ο φάκελός μου (επιμόρφωση ειδικής + άλλες 2 επιμορφώσεις) και, αν και είναι καταχωρισμένα τα αιτήματά μου, δεν έχει επικαιροποιηθεί ο φάκελος.

Επικοινώνησα με την οικεία ΔΙΔΕ προς την οποία έχω υποβάλλει αίτημα και με παρέπεμψε στο ΥΠΑΙΘ.

Πήρα στο ΥΠΑΙΘ και με ενημέρωσαν πως δεν έχει ξεκινήσει ακόμα η καταχώριση από τις διευθύνσεις και θα δω την επικαιροποίηση μέχρι τέλος Ιουνίου.

Σκέφτηκα να ενημερώσω εδώ σε περίπτωση που είχε και κάποια / -ος άλλη / -ος την ίδια απορία.

Πολύ φοβάμαι πως δε θα ξεμπερδέψουμε ποτέ (ή, τουλάχιστον, στο βραχυ/μεσοπρόθεσμο μέλλον). 

Καλησπέρα Aley και καλώς ήλθες στο pde.

Καταρχάς, για να κάνεις αίτηση για αναπληρωτής, θα πρέπει να ξανανοίξουν οι πίνακες και να καταθέσεις το πτυχίο σου, το πιστοποιητικό διδακτικής και εκπαιδευτικής επάρκειας και ό,τι άλλο πιστοποιητικό έχεις (γλώσσες, επιμορφώσεις κ.λπ.) στη διεύθυνση της περιοχής σου. Άρα, το "προσεχές διάστημα" που αναφέρεις θα είναι το 2023 και, αν όλα πάνε καλά, θα έχεις δικαίωμα να κάνεις αίτηση για το σχ. έτος 2023-2024.

Για το πιστοποιητικό διδακτικής και εκπαιδευτικής επάρκειας, αν δεν το έχεις, μπορείς να καταθέσεις τα υπόλοιπα αλλά, σύμφωνα με το έως τώρα σύστημα, θα βρεθείς αρκετά χαμηλότερα στους πίνακες από αυτούς που το έχουν. Αν το πάρεις σε δεύτερο χρόνο και μετά από την προθεσμία κατάθεσης, θα πρέπει να περιμένεις να το καταθέσεις όποτε ξανανοίξουν οι πίνακες (ανοίγουν κάθε 3 χρόνια οπότε, από το 2026).

Καλή χρονιά σε όλες και όλους!

Θα σας ζητήσω προκαταβολικά συγγνώμη για το μέγεθος αυτής της ανάρτησης. Έχει ενωτικό χαρακτήρα και δεν έχω σκοπό να προσβάλλω καμία / κανέναν. Αν δεν σας αρέσει, αγνοήστε την.

Διάβαζα -πάλι- το νήμα και, αν και το θέμα του είναι "Κλείσιμο σχολείων" γρήγορα έχει οδηγηθεί στη γνώριμη αντιπαράθεση απόψεων περί εμβολίων και εμβολιασμού. Και έτσι όπως διάβαζα, μου γεννήθηκε η εξής ερώτηση: "Ο διχασμός είναι έμφυτή μας τάση ή είναι προϊόν του πώς χειρίζονται οι κυβερνώντες μία ειδική κατάσταση;"

Το πρόβλημα δεν είναι αν υπάρχουν δύο "στρατόπεδα" απόψεων - των αρνητών και των αποδεχόμενων το εμβόλιο ως αντιμετώπιση της πανδημίας. Η γκάμα των αποχρώσεων, στο ένα στρατόπεδο κυμαίνεται από την άρνηση της ύπαρξης της πανδημίας μέχρι την επιφύλαξη απέναντι στην ουσιαστική αποτελεσματικότητα χρήσης αυτών των καινούριων σκευασμάτων και στο άλλο, από την απρόθυμη συμμετοχή (καλύτερα να ρισκάρω εμβολιασμένος) μέχρι την ενθουσιώδη αποδοχή. Υποθέτω πως η γκάμα ακολουθεί την κανονική κατανομή και συνεχίζω.

Παρατηρώντας από ψηλά το φάσμα, δεν μπορώ να διακρίνω πεδίο συνύπαρξης. Αν και δεν είμαι ένθερμος υποστηρικτής της αντικειμενικής πραγματικότητας, σε αυτό το πεδίο υπάρχει ένα αναγνωρίσιμο από όλους σημείο το οποίο θα διαχωρίζει σε δύο στρατόπεδα τις απόψεις: Το αν -λόγω της όποιας εκ της γκάμας άποψης- εμβολιαστεί κανείς ή όχι. Άρα, το όποιο δίπολο υπάρχει σε συνδιαλεγόμενους, είτε εδώ είτε εκ του σύνεγγυς είτε παντού, μπορεί να μειωθεί στο "Εμβολιασμένοι - Ανεμβολίαστοι" (υποθέτω, επίσης, πως στους ανεμβολίαστους, δεν υπάρχει πρόθυμος που περιμένει / δεν έχει πρόσβαση στο εμβόλιο).

Αν συμφωνούμε μέχρι εδώ, λαμπρά! Σε αυτήν την περίπτωση, δεν υπάρχει νόημα στο να συνεχίσουν διαξιφισμοί και λογομαχίες γιατί, πλέον, είναι μετρήσιμη η επικράτηση ενός εκ των δύο στρατοπέδων (Ποσοστό εμβολιασμών ενηλίκων - Ελλάδα: 78% https://www.ecdc.europa.eu/en/publications-data/data-covid-19-vaccination-eu-eea).

Αλλά φευ! Κάπου εδώ ξεκινάει το πρόβλημα. Η ανάγκη. Των μεν ανεμβολίαστων να πείσουν τους εμβολιασμένους πως εξαπατήθηκαν και, με τον εμβολιασμό τους, ευθύνονται για το πώς περνάμε καθώς προωθούν μία ατζέντα αλλότριων συμφερόντων - οικονομικά, απολυταρχικά κ.α.. Των δε εμβολιασμένων να πείσουν τους ανεμβολίαστους πως εξαπατήθηκαν και, με την άρνησή τους, ευθύνονται για το πώς περνάμε καθώς παρατείνεται η πανδημία. Και, επί της ουσίας, αμφότεροι επιθυμούν την επιβεβαίωση.

Θα φανώ αιρετικός εδώ αλλά, δε με ενδιαφέρει αν κάποια από τις δύο πλευρές έχει δίκιο και ίσως, να μην έχουμε όλα τα δεδομένα για να μπορέσουμε να αποφανθούμε. Άλλωστε, τα περισσότερα από αυτού του τύπου τα συμπεράσματα που κομίζουν αλήθεια, είναι θέμα χρόνου το να φανούν παρωχημένα και ανεπίκαιρα. Αυτό που με ενδιαφέρει είναι γιατί δεν αφιερώνουμε την ενέργεια που σπαταλάμε στους διαξιφισμούς στο να συμφωνήσουμε από κοινού σε ένα μοντέλο επιχειρηματολογίας που θα στερείται αφορισμών, χαρακτηρισμών και επιθέσεων.  Και δεν μπορώ να μη σημειώσω τη συμβολή της εκάστοτε κυβέρνησης σε αυτό το φαινόμενο.

Όταν οι κυβερνητικοί χειρισμοί περνάνε μέσα από υποχρεωτικότητα, πρόστιμα και απαγορεύσεις, χωρίς να έχει προηγηθεί καθαρός διάλογος με τους πολίτες τότε είναι σαν να μας μοιράζουν άσπρες και μαύρες στολές. Τότε είναι που καλλιεργείται ένας "πολιτισμός" αντιπαράθεσης μεταξύ μας και ανεβαίνει το θερμόμετρο επικίνδυνα (κάποιες φορές, στο σημείο εκκόλαψης του αυγού του φιδιού). Και η αντιπαράθεσή μας συντηρεί και δικαιώνει την υποχρεωτικότητα, τα πρόστιμα και τις απαγορεύσεις. Και από εκεί και πέρα, όλες οι χοντράδες και οι βαρβαρότητες γίνονται για το καλό μας, για την ασφάλειά μας, για το δίκαιο. Και, δυστυχώς, εμείς τις πράττουμε...

Κλείνοντας αυτές τις σκέψεις, δε θέλω να πιστέψω πως έχουμε έμφυτη την τάση του διχασμού. Αλλά ούτε την εκάστοτε κυβέρνηση θέλω να ψέξω γιατί έτσι, αφενός της αναγνωρίζω περισσότερη δύναμη και επιρροή πάνω μου από όση επιθυμώ, αφετέρου με σκιαγραφώ σαν ένα άβουλο και αδύναμο lemming που ακολουθεί το βασιλιά και τους άλλους στο γκρεμό (ή... στην κάλπη  ).

Καλοί μου άνθρωποι -που έλεγε και ο εμβληματικός Θανάσης- ίσως θα πρέπει να αναζητήσουμε διέξοδο από αυτόν το φαύλο κύκλο της αναζήτησης σφαλμάτων και ευθυνών και να αρχίσουμε να κρίνουμε τα ορθά. Να διαφημίζουμε και να βελτιώνουμε αυτά που θεωρούμε εμείς ορθά παραδείγματα, εξετάζοντας και αφήνοντας την ορθότητα να αναδειχτεί αυτόφωτα και όχι μέσα από αντιπαραβολή με τη στρεβλότητα της άλλης άποψης. Και να μπορούμε να επικοινωνούμε το ό,τι πιστεύουμε, χωρίς να έχουμε την ανάγκη της συντριπτικής, εξευτελιστικής επικράτησής του απέναντι στο πιστεύω του άλλου. Και αν είναι όντως πιστεύω μας, δεν έχουμε την ανάγκη της παραδοχής της ορθότητάς του από άλλους - αλλιώς, είναι "νομίζω".

Ίσως έτσι, θα μπορέσουμε να δεχτούμε πως μπορεί να κάνουμε και εμείς λάθος, να αναγνωρίσουμε τα λάθη μας και, εν συνεχεία, να μάθουμε από αυτά.

Σας ευχαριστώ για τις απαντήσεις σας. Για το μπέρδεμα με την ΥΔ, οφείλεται στο ότι πέρυσι, στο σχολείο τοποθέτησής μου, ο διευθυντής, δεχόταν ΥΔ για 1-2 μέρες από όλους. Μάλλον ήταν παράτυπος αλλά, γι' αυτό μου είχε δημιουργηθεί η εντύπωση.

Σχετικά με την γνωμάτευση από δημόσιο γιατρό; Ισχύει πως αν η αναρρωτική είναι για 1-3 ημέρες δεν χρειάζεται; Αν ναι, γνωρίζετε την εγκύκλιο / τον νόμο που το αναφέρει;

Μέχρι πρότινος, τα στοιχεία ήταν στη διάθεση της διεύθυνσης κ' μπορούσαν να τα δώσουν σε όποιο μαθητή είχε ξεχάσει το username του (το password δεν είναι γνωστό κ', μέχρι πρότινος, μόνο ο μαθητής μπορούσε να το ανακτήσει μέσω ΠΣΔ).

Από φέτος ( ; ) έχουν ενεργοποιήσει μία υπηρεσία registry (register.sch.gr) στην οποία έχει πρόσβαση ο υπεύθυνος μαθητολογίων (εγγραφών, μετακινήσεων κ.α.) του σχολείου (υποχρεωτικά μόνιμος και -συνήθως- υπεύθυνος και του myschool). Από αυτήν την πλατφόρμα, μπορούν πλέον να επαναρχικοποιήσουν τον λογαριασμό για κάθε μαθητή και να εκτυπώνουν κ' καινούριο password αν έχει χαθεί και αυτό.

Οι λίστες με τα username -συνήθως- δεν κυκλοφορούν αλλά, σε ορισμένα σχολεία, δίνουν από μία στους υπύθυνους τμημάτων για κάθε τμήμα που έχουν ώστε να απευθύνονται σε αυτούς οι μαθητές.