PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Όσο βλέπω τον πίνακα το να χτυπήσεις πλήρους ωραρίου και μάλιστα σε περιοχή που θες δεν υπάρχει περίπτωση, η αν υπάρξει πολύ δύσκολα, χωρίς παιδαγωγική επάρκεια. Για εμένα μην το σκέφτεσαι καν και βρες τρόπο να την βγάλεις.

Όσο για τον μισθό πλέον τα νούμερα που θυμάσαι ξεχνά τα, έχουν γίνει σοβαρές περικοπές και ο μισθός πλέον για πλήρους ωραρίου με 23 ώρες ΜΕ μεταπτυχιακό είναι 965 ευρώ και χωρίς κάπου 880.

Το εάν αξίζει να ασχοληθείς θα το κρίνεις εσύ με βάση τα χρήματα που θέλεις να έχεις σαν εισόδημα και τις εργασιακές συνθήκες που προτιμάς. Εάν πεις ότι θα ασχοληθείς με εκπαίδευση πάντως ΠΡΕΠΕΙ να βγάλεις επάρκεια καθώς και 100 μόρια να έχεις χωρίς επάρκεια οποιοσδήποτε ΜΕ επάρκεια προηγείται απο εσενα  είτε έχει λιγότερα μόρια από πτυχία είτε λιγότερη προϋπηρεσία....

Στάλθηκε από το SM-A217F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Ευχαριστώ για τις εξηγήσεις.

Το ιδιο ακριβως σκηνικο στους Ηλεκτρολογους, πηρε ατομα στις ιδιες ακριβως περιοχες και μονο.... δεν ξερω τι φαση

η εμπειρια εννοεις στον ιδιωτικο?

μετραει και αποκταται πολυ πιο ευκολα απο την διδακτικη εμπειρια αλλα πολλες φορες την πατας με τον τροπο αποδειξης καθως το ενσημο μπορει να ηταν οτι να ναι

Σίγουρα ισχύει αυτό που λέει ο Nikolas1989

Αν και δεν έχω πολλή εμπειρία στο χώρο, δεν παίζουν ρόλο μόνο οι συνταξιοδοτήσεις αλλά κ' η εσωτερική κινητικότητα των μόνιμων (μετατάξεις-αποσπάσεις-βελτιώσεις), η κατανομή των προσλήψεων κ' το πόσοι αναπληρωτές της ειδικότητάς σου παραιτήθηκαν φέτος. Έτσι όπως το έχω καταλάβει, πες -για παράδειγμα- πως είσαι ειδικότητα Α η οποία είσαι Νο. 1001 στον πίνακα και φέτος, υπήρχαν 1000 κενά και τα κάλυψαν με όλους τους αναπληρωτές πριν από εσένα στον πίνακα.
1. Αν συνταξιοδοτηθούν 100, τα κενά για του χρόνου ανεβαίνουν στα 1100.
2. Αν προσλάβουν 100 άτομα, τα κενά παραμένουν στα 1000.
3. Αν φέτος, μετά και την τελευταία φάση, δεν έχει παραιτηθεί κανένας πριν από εσένα, πάλι είσαι απ' έξω.

Άρα, για να αυξηθούν τα κενά πρέπει:
- Οι ώρες διδασκαλίας του μαθήματός σου να παραμείνουν σταθερές ή/και να αυξηθούν και
- Να προσλάβουν λιγότερους μόνιμους απ' όσους συνταξιοδοτηθούν και παραιτήθηκαν φέτος.

Η καλύτερη συμβουλή είναι να βάλεις περιοχές που δεν είχες βάλει στην προηγούμενη αίτηση κ' να δεις τους πίνακες πρόσληψης των φάσεων ώστε να εξαγάγεις πληροφορίες για τις περιοχές που αιτήθηκες.

Όλα αυτά είναι πολύ χοντρικά, κάπως μπακάλικα κ' δεν καλύπτουν όλες τις περιπτώσεις. Λόγω έλλειψης εμπειρίας (όπως προείπα), στα λέω με κάθε επιφύλαξη. Κάποια/ος πιο έμπειρη/ος και παλιά/ός από μένα, θα μπορέσει να τα πει καλύτερα.

Ισχύει Γενικά αυτό που περιγράφεις άλλα έχει και πολλές παγίδες. Εάν π.χ. στην Β αθηνας βγουν 5 καθηγητές σε σύνταξη αυτό δίνει 4 παραπάνω κενά αναπληρωτών καθώς οι μόνιμοι δεν κάνουν 23 ώρες που κάνουμε εμείς. Οπότε ότι έφυγαν π.χ. 100 σε σύνταξη μπορεί να σημαίνει ότι είναι 80 νέα κενά. Παίζουν όμως και άλλα ρόλο όπως το μέγεθος τάξεων, εάν δλδ είχαμε μια τάξη φέτος 34 ατόμων σπάει σε 2 τμήματα άλλα του χρόνου η τάξη αυτή να φύγει, π.χ. να ήταν Γ Λυκείου, και η επόμενη φουρνιά να είναι 26 παιδιά και 1 τμήμα άρα πάλι μείωση ωρών. Είναι γενικά μεταβλητοί παράγοντες συνεχώς, σίγουρα βέβαια κάθε χρόνο σχεδόν όλες οι ειδικότητες έχουν αύξηση κενών όσο το ωρολόγιο πρόγραμμα δεν αλλάζει.

Για παράδειγμα στην δικιά μου ειδικότητα φέτος είχαμε 80 παραπάνω αναπληρωτές ενώ οι συντάξεις πέρυσι ήταν κάπου 40-45 δεν θυμάμαι ακριβώς, άρα δημιουργήθηκαν παραπάνω τμήματα. Του χρόνου παρόλο που είχαμε άλλους 60 φέτος που έφυγαν μπορεί να έχουμε λιγότερα κενά από φέτος.  Όλα είναι πιθανά

Στάλθηκε από το SM-A217F μου χρησιμοποιώντας Tapatalk

Καθε ειδικοτητα αποτελει ξεχωριστη περιπτωση και αναλυση του τι θα γινει. π.χ. οι κοινωνιολογοι πλεον θα δουν τρομερη μειωση γτ βγηκαν μαθηματα τους, ενω ταυτοχρονα αυτες τις ωρες θα τις καλυψουν αλλοι οι οποιοι θα εχουν αυξηση κενων. ολα ρευστα δλδ για ολους και ο καθε ενας πρεπει να συλλεξει πληροφοριες για την ειδικοτητα του ωστε να βγει συμπερασμα.

τα ονοματα οσων διοριστηκαν στην ειδικη αγωγη ειναι εκει και δεν σε επηρρεαζουν, κανε σαν να μην υπαρχουν. θα ειναι εκει μεχρι να ξαναβγουν νεοι πινακες απο την αρχη

θεωρητικα επρεπε να μετρησουν, εμενα στην γυναικα μου που δουλευε στο δημοσιο σε ασχετη θεση με εκπαιδευση της μετρησαν τους μηνες. ψαξε το γτ για να σου αναγνωρησαν το μεταπτυχιακο παει να πει πως οτι ηταν να δουν το ειδαν. ξαναρωτησε τους

Κοιτα μεταξυ μας ολα τριγυρω αλλαζουνε και ολα τα ιδια μενουν! Τι θελω να πω σωστη η λογικη σου αλλα και η αλλη λογικη λεει, μηπως να μην διορισω πολλους στην αθμια γιατι εκει τα λεφτα τα παιρνω απο ΕΣΠΑ ενω στην βθμια οχι; Οποτε να διορισω πολλους στην αθμια και να τους πληρωνω και αυτους απο τον κρατικο προυπολογισμο ενω τα λεφτα τωρα τα παιρνω αερα πατερα;

Γενικα νομιζω πρεπει να υπαρχει μια λογικη σε ολα και οχι να βγαλουμε ο ενας το ματι του αλλου..
Φυσικα συναισθηματικα η λογικη που με παει πιο κοντα στον διορισμο ειναι και η πιο σωστη

ειναι και το ενστικτο της επιβιωσης ε? 

δεν εχεις αδικο σε αυτο που λες με την πορεια των χρηματων, ειναι αποδειξη οτι εμεις σκεφτομαστε με κουτακια οπως λεει ενας φιλος που στην πραξη δεν ειναι ετσι καθως αυτοι που το χειριζονται ολο αυτο ξερουν και τι προβλεπεται να γινει στο μελλον. π.χ. μπορει τα κονδυλια να παυουν μετα απο μερικα χρονια αρα να συμφερει να παρει στην Αβαθμια, η να αλλαξει ξανα το επαγγελματικο λυκειο και απο τυπου επαλ να παει παλι σε τυπου ΤΕΕ οπου θα εχει κατακορυφη αυξηση αναγκων σε ειδικοτητες --> αρα Ββαθμια

προσωπικα δεν με καιει οτι και να γινει γτ δεν βλεπω τον διορισμο ουτε με τηλεσκοπιο αλλα με τρωει να καταλαβω οσο γινεται πιο πολυ το πως το εχουν στο μυαλο τους τα "μεγαλα κεφαλια"