PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

7.   ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΖΩΗΣ Το βιβλίο αυτό αποτελεί κύριο βιβλίο καταγραφής όλων των στοιχείων – γεγονότων –συμβάντων που αναφέρονται στη σχολική ζωή, στη λειτουργία  του σχολείου. Καταγράφονται κατά χρονολογική σειρά πληροφορίες για τις σημαντικές καθημερινές δραστηριότητες, όπως εκδηλώσεις, συνεργασία με φορείς, έκτακτη απουσία εκπαιδευτικού κ.λ.π. (Το βιβλίο αυτό κλείνει στο τέλος του σχολικού έτους).

Έτσι. Κάποιοι το χρησιμοποιούν σαν ημερολόγιο, δηλαδή γράφουν εκεί καθημερινά τις δραστηριότητες (και βοηθάει πολύ, ειδικά για τις επόμενες χρονιές) και άλλοι συνάδελφοι γράφουν μόνο τα σημαντικά (γιορτές, επισκέψεις, κλείσιμο σχολείου λόγω κακοκαιρίας, εκλογές, κόψιμο βασιλόπιτας κτλ).
Επίσης από τη στιγμή που η φοίτηση των νηπίων είναι υποχρεωτική αλλά δεν υπάρχει άλλο βιβλίο για την καταγραφή των απουσιών, οι απουσίες καταγράφονται στο ημερολόγιο σχολικής ζωής (και εγώ πέρισυ το έμαθα από την Σχ. Σύμβουλο όταν είχε προκύψει θέμα μη παρακολούθησης νηπίου στο σχολείο μας - μου είχε πει εν ολίγοις ότι καλό είναι να περνάμε τις απουσίες στο ημερολόγιο Σχολικής Ζωής για να υπάρχουν ως επίσημο έγγραφο).

Παλιότερα όταν κάποιος περνούσε την πιστοποίηση έπρεπε να συμπληρώσει ένα ερωτηματολόγιο στην ιστοσελίδα της πιστοποίησης για να ολοκληρωθεί η διαδικασία. Δεν υπάρχει πια κάτι τέτοιο; Μπήκα και είδα τα αποτελέσματα της συναδέλφου μου (και αυτή πέρασε), και δεν είδα κάτι σε ερωτηματολόγιο. Το έχουν καταργήσει; Δηλαδη βλέπει κανείς αν πέρασε και μετά απλά περιμένει το επίσημο χαρτί από την Δευτεροβάθμια;

Δεν ξέρω καθόλου, το δικηγορικό γραφείο που είχε αναλάβει τη ΔΙΠΕ του Νομού που ήμουν αναπληρώτρια τη χρονιά που λες (2005-6) έπαιρνε και χαρτιά αναπληρωτών. Και εγώ Σαν αναπληρώτρια τα πρωτοέκανα. Τώρα δεν έχω ιδέα τί γίνεται. Σκοτάδι. Μπορεί κάποιος να μας δώσει τα φώτα του;

Α! Και κάτι καινούριο που έμαθα: για οποιαδήποτε ερώτηση σχετικά με τη φοίτηση νηπίων υπεύθυνος είναι ο Προϊστάμενος του Γραφείου, και ΟΧΙ η Σύμβουλος. Μου έκανε εντύπωση, αλλά έτσι φαίνεται πως είναι.   

Μάλλον ψάχνετε αυτό:

http://www.esos.gr/index.php?option=com_k2&view=item&id=9651:eksi-odigies-tou-ip-paideias-pros-ta-sxoleia-gia-tous-mathites-xorismenon-gonion&Itemid=1796

 

Συνάδελφοι θέλω τη γνώμη σας ή την εμπειρία σας πάνω στο θέμα:

Έχω ένα νήπιο που από την αρχή της χρονιάς έχει έρθει πολύ αραιά, μια μέρα εδώ, μια μέρα εκεί, συνολικά περίπου 3 εβδομάδες (ναι, 3 εβδομάδες, καλά διαβάσατε), χωρίς παρόλα αυτά να έχει συνεχόμενη απουσία 2 μηνών. Αυτό, μέχρι τα Χριστουγγενα. Από το Γενάρη όμως που ανοίξαμε έχει έρθει μόνο 2 μέρες, με αποκορύφωμα το ότι έχει να φανεί από τις 21 Ιανουαρίου!

Όσες φορές έχω μιλήσει με την μητέρα (αυτές τις λίγες που ήρθε και αρκετές ακόμα από το τηλέφωνο) μου λέει ότι το παιδί είναι κρυωμένο, ή έχει βήχα, ή μου λέει ότι θα το στείλει και δεν το στέλνει. Τον τελευταίο καιρό δεν λειτουργεί ούτε το σταθερό τους τηλέφωνο. Το κινητό απλά δεν το σηκώνουν.

Τώρα; Τί κάνουμε εφόσον δεν υπάρχει τρόπος να τους μιλήσουμε; Βρίσκομαι σε ελαφρώς δυσκολη θέση για πολλούς λόγους:
α) όσους συναδέλφους έχω ρωτήσει μου λένε "άστο μωρέ, τι μπλέκεσαι τώρα, ας μην έρχεται, δεν σου φτάνουν τόσα παιδιά που έχεις θες και ενα ακομα".
β) όλοι επίσης οι συνάδελφοι είναι εξαιρετικά αρνητικοί στο να ενημερώσω τη σύμβουλο να μου δώσει μια λύση. Γιατί είμαστε μια γειτονιά και για να μη δημιουργήσουμε αρνητική/αυστηρή εικόνα για το σχολείο και προστριβές με τους γονείς επειδή θα εμπλέξουμε τον "μπαμπούλα" (βλ. οποιονδήποτε ανώτερο σε δικοικητική/συμβουλευτική κλίμακα).

εγώ όμως σκέφτομαι ότι το παιδί ΠΡΕΠΕΙ να παρακολουθήσει νηπιαγωγείο αλλιώς :
α) θα παραμείνει κολλημένο στα φουστάνια της μαμάς του, μέσα στη προστατευτική γυάλα που του έχει φτιάξει (το παιδί έχει πρόβλημα άρθρωσης σε σημείο που δεν καταλαβαίνει κανείς τα μισά που λέει - επαναλαμβάνω είναι μεγάλο νήπιο) και θα πάθει μεγάλο σοκ στο σχολείο από την πλευρά της κοινωνικής επαφής και της προσαρμογής στστη σχολική ζωή. (σκεφτείτε ότι την μοναδικη φορά που ήρθαν το Γενάρη, περάσαμε στιγμές προσαρμογής Σεπτεμβρίου, με τον μικρό να κλαίει, να ανοίγει την πόρτα να φύγει, να μην ξεκολλάει από τη μαμά του, όλο το πακέτο)
β)το παιδί θα πάει στο Δημοτικό χωρίς να έχει περάσει την εκπαίδευση του νηπιαγωγείου! Δεν συζητάω το ΚΡΑΞΙΜΟ που θα ακούσουμε (και θα έχουν 1000 δίκια) από τους Δασκάλους, ούτε καν με νοιάζει, αλλά αυτό το παιδί τί φταίει να ξεκινήσει υπολειπόμενο σε γνώσεις σε σχέση με τα άλλα παιδιά;
γ) οι ίδιοι συνάδελφοι που θα είναι και του χρόνου στο σχολείο (εγώ τον Ιουνιο φεύγω), οι ίδιοι που μου λένε να μην ασχοληθώ με το θέμα είναι αρνητικοί 100% με το ενδεχόμενο επαναφοίτησης του παιδιού του χρόνου αν καταλήξουμε σε τέτοια πρόταση από τους γονείς.

ΟΥΦ! Τα είπα. Και τώρα; Τί θα κάνατε εσείς στη θέση μου; 

Το  μόνο  σίγουρο  έιναι ότι  το  εννιαίο  πρόγραμμα  που  πρέπει  να  ακολουθούν  οι  δύο  νηπιαγωγοί  δεν  μπορεί  να  υπάρξει  από  την  στιγμή  που  αλλάζει  η  σύνθεση  τησ  ομάδας    από  κάποια  χρονική στιγμή  της  μέρας  και μετά.

συμφωνώ. Άν είναι να υπάρχουν 2 διαφορετικές "ομάδες αποχώρησης", τότε αναγκαστικά η ώρα του Ολοήμερου θα γίνει ώρα φύλαξης. Γιατί πείτε μου, πόσες φορές μέσα στην εβδομάδα να κάνεις "δραστηριότητες εμπέδωσης" των πρωινών δραστηριοτήτων ή με ποιά λογική θα δουλέψει η συνάδελφος έστω και μία δραστηριότητα από project το μεσημέρι, όταν η μισή ομάδα θα πηγαίνει σπίτι της νωρίτερα;