Εμφάνιση μηνυμάτων

Αυτό το τμήμα σας επιτρέπει να δείτε όλα τα μηνύματα που στάλθηκαν από αυτόν τον χρήστη. Σημειώστε ότι μπορείτε να δείτε μόνο μηνύματα που στάλθηκαν σε περιοχές που αυτήν την στιγμή έχετε πρόσβαση.

Μηνύματα - johnd

Σελίδες: 123 ... 26
1
Ακόμα δεν ξεκίνησε η χρονιά και το Υπουργείο κατάφερε από την πρώτη μέρα πρόσληψης να εξοικονομήσει χρήματα.

Τα συγχαρητήριά μου στον Υπουργό. Είναι πολύ μπροστά.

2
Επαναλαμβάνω όσοι δεν θελετε γραπτο φτιαξτε τοι δικο σας νημα και μη σπαμαρατε αυτο...
Ο τίτλος του θέματος θα έπρεπε τότε να είναι
"Εδώ υποστηρίζουμε τον γραπτό ΑΣΕΠ"
ή
"Εδώ γράφουμε μόνο ΥΠΕΡ του γραπτού ΑΣΕΠ"
ή
"Ζήτω ο ΑΣΕΠ, οι άλλοι τα κουβαδάκια σας και σε άλλες παραλίες"

Πάντως το Υπουργείο θα κάνει αυτό που το βολεύει ψηφοθηρικά, ασχέτως του τι γράφεται σε αυτό εδώ ή άλλα αντίστοιχα θέματα στο διαδίκτυο. Οπότε το αν το παρόν θέμα παρουσιάζει μόνο θετικές απόψεις για τον ΑΣΕΠ και άρα δημιουργεί μια ψευδή καθολική υποστήριξη για τον διαγωνισμό ή αν επιτρέπει τον αντίλογο, ελάχιστη σημασία έχει.

Βέβαια έχει την αξία του να βλέπεις υποστηρικτές του ΑΣΕΠ, λογικά άτομα νέα που μόλις πήρανε το πτυχίο τους, να είναι τόσο φανατικά υπέρ της αποσιώπησης της αντίθετης γνώμης. Μάλλον είναι αυτό το φρέσκο και καινούριο που χρειάζονται τα σχολεία μας.

3
Κρίμα που η πιστοποίηση τελικά δεν μετράει στον ΑΣΕΠ.

4
Σεμινάρια - Επιμορφώσεις / Απ: Επιμόρφωση ΤΠΕ Β' επιπέδου
« στις: Νοέμβριος 29, 2021, 09:14:01 μμ »
[/b]

ΜΑ δεν απανταει υποκειμενικα ο καθενας τι δυσκολευει τον ιδιο ..προφανως σε ρωταει αν ειναι δυσκολος ο χειρισμος του διαδραστικου κι η απαντηση ειναι οχι ...δεν ειναι δυσκολος ο χειρισμος του..ειχα συμφοιτητρια που πραγματικα χωρις ιχνος υπερβολης στο μαθημα πληροφορικης δεν ηξερε να κλεισει και να ανοιξει τον υπολογιστη ..της λεγαμε πατα το κουμπι ..η ηταν πολυ ανασφαλης τι να πω, μου φαινοταν και μενα υπερβολικο...αλλα στις ομαδες που καναμε στο μαθημα ηταν η μονη που δεν πατουσε τιποτα και εβλεπε εμας τι καναμε..ε αυτη προφανως δεν εχει ιδεα ουτε πως αλλαζεις γραμματοσειρα στο word .δεν θα απαντησεις ομως με βαση τι μπορει να κανει αυτη αν σε ρωτησουν αν το word ειναι ευκολο στον χειρισμο του, αλλα βασει της λειτουργια του ιδιου του word.
Η ερώτηση είναι υποκειμενική. Το αν για τον Χ ή τον Υ είναι εύκολη η χρήση ή όχι εξαρτάται από τον ίδιο τον Χ και τον Υ. Ακόμα περισσότερο κάποιος θα μπορούσε να θέσει ως επιπλέον παράμετρο το πως μεταφράζεται η χρήση του διαδραστικού. Απλά τον ανοίγω και πετάω την εικόνα ενός κειμένου λες και είναι ένας απλός προβολέας; Ότι ξέρω να αξιοποιώ ένα 20% των δυνατοτήτων του; Ένα 50%; Το 100%;
Ότι και αν απαντήσεις σε αυτή την ερώτηση, κάποιος άλλος μπορεί βάσιμα να επιχειρηματολογήσει υπέρ της άλλης απάντησης.

5
Σεμινάρια - Επιμορφώσεις / Απ: Επιμόρφωση ΤΠΕ Β' επιπέδου
« στις: Νοέμβριος 28, 2021, 12:28:18 μμ »
Καμιά σχέση οι ερωτήσεις που μου έπεσαν με αυτές που κυκλοφορούν στο διαδίκτυο και αρκετά δεν θυμάμαι να τα είχαμε κάνει στο μάθημα. Νομίζω ότι αξιοποίησαν το διάστημα του covid για να αλλάξουν τις ερωτήσεις με πιο απαιτητικές. Ούτε καν θεωρητικές του στυλ "Ο Piaget υποστήριζε το Χ ή το Υ". Γενικά ερωτήσεις που πρέπει να μυρίσεις τα νύχια σου. Ακόμα και οι εύκολες ήταν πονηρές. π.χ. θέλει να έχεις πραγματικά δουλέψει Powerpoint για να ξέρεις αν τα ppsx είναι η κατάληξη των κλειδωμένων αρχείων του εν λόγω προγράμματος. Και πάλι τι απαντάς εκεί; Ότι είναι σωστό; Με λίγο γρήγορο googling διάβασα ότι το αν θα βάλεις password να τα κλειδώσεις είναι επιλογή σου. Οπότε απαντάς "Λάθος"; Μετά στο Φωτόδεντρο ρώταγε μεν τι στο καλό είναι αυτό σε μια ερώτηση, σε άλλη όμως ρώταγε τι κάνουν τα metadata. Ερωτήσεις επίσης που μπορούν να θεωρηθούν υποκειμενικές. Ο διαδραστικός πίνακας είναι κάτι που μπορεί να δουλέψει ένας εκπαιδευτικός με ελάχιστη προσπάθεια; Πάρε δύο εκπαιδευτικούς, έναν με εμπειρία πάνω σε υπολογιστές και έναν που το μόνο που ξέρει είναι να ανοίγει το mail του και να διαβάζει και καμιά είδηση στο διαδίκτυο. Τι θα απαντήσει ο ένας και τι ο άλλος;

6
Κλάδος ΠΕ03 Μαθηματικών / Απ: Αναπληρωτές ΠΕ03 2021-2022
« στις: Οκτώβριος 28, 2021, 11:17:11 πμ »
Δεν έχω ασχοληθεί ιδιαίτερα με το πως λειτουργεί το σύστημα. Μετά τις τελευταίες προσλήψεις είμαι στον πίνακα γύρω στη θέση 700-800 αν τα έχω υπολογίσει σωστά.
Υπάρχει πιθανότητα για φέτος ή του χρόνου; Έχοντας δηλώσει μεγάλο μέρος μόνο της Αττικής, ξέροντας βέβαια πως έτσι δυσκολεύει η πρόσληψη, απλώς να έχω μία εικόνα.
700-800 υποθέτω εννοείς στους εκκαθαρισμένους πίνακες, αλλιώς θα δούλευες ήδη. Εξαρτάται που βρίσκονται αυτοί οι 700-800. Αν είναι όλοι κάτοικοι Αθηνών ίσως να είναι δύσκολο. Αν όμως οι 600 π.χ. από αυτούς είναι κάτοικοι εκτός Αττικής, μπορεί να έχεις αρκετές ελπίδες

7
Κλάδος ΠΕ03 Μαθηματικών / Απ: Αναπληρωτές ΠΕ03 2021-2022
« στις: Οκτώβριος 26, 2021, 11:05:01 μμ »
Eυχαριστω!
Αιτησεις για ενισχυτικη ποτε κανουμε?
Το ωραριο, τα μορια και τα χρηματα πως πανε εκει?
Αν και έχω 3-4 χρόνια να κάνω ενισχυτική, λογικά δεν έχει αλλάξει κάτι. Οπότε υπολογίζεις πρόγραμμα 12-15 ώρες την εβδομάδα μέγιστο, με χρήματα κάπου στα 5-6 κατοστάρικα. Ωράριο από 2-5 το μεσημέρι.
Αν έχουν αλλάξει τα πράγματα ας με διορθώσει κάποιος.

8
Κλάδος ΠΕ70 Δασκάλων / Απ: Γ ' ΦΑΣΗ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΩΝ 2021
« στις: Οκτώβριος 07, 2021, 03:14:48 μμ »
Η Κεραμεως είπε πριν σε εκπομπή ότι δεν έχει ακούσει για κενά στα σχολεία αυτή τη στιγμή!!!!!!!!Αν δεν είναι ακόμα μια ανοησία της και στην ουσία εννοεί ότι άλλες φάσεις αναπληρωτών γιοκ...εντάξει... έχετε γεια βρυσούλες!!!
Αυτές είναι τυπικές βλακείες από το βιβλίο οδηγιών του "καλού" πολιτικού. 100 χιλιάδες κενά να είχε, στην τηλεόραση θα έλεγε ότι "όλα πάνε ρολόι". Μην πολύ αγχώνεστε με τέτοιες δηλώσεις.

9
Κάπου πρέπει να πέσει η ευθύνη των αποτυχιών. Ακόμα και αυτό το χαλάρωμα όσων έχουν κάνει τα εμβόλια, που συμπεριφέρονται έξω λες και ο covid είναι μια παλιά ιστορία που τους έλεγε η γιαγιά τους, ακόμα και αυτό θα χρεωθεί σε όσους δεν έχουν κάνει το εμβόλιο. Η κυβέρνηση πασχίζει να παρουσιάσει μια επιτυχία και αυτή η επιτυχία είναι η πολύ υψηλή εμβολίαση του πληθυσμού. Δεν τους ενδιαφέρει τόσο να σωθεί ο κόσμος, όσο να βγουν και να πουν "τα καταφέραμε, πιάσαμε το 80-90%". Για αυτό και το AZ συνέχιζαν να το χρησιμοποιούν εδώ, χωρίς κανέναν απολύτως περιορισμό σε πληθυσμιακές ομάδες και ισχυριζόμενοι ότι υπάρχουν ΜΗΔΕΝ περιστατικά σοβαρών παρενεργειών ή και θανάτων, την ίδια στιγμή που οι άλλες χώρες της ΕΕ πάσχιζαν να δουν αν πρέπει να το σταματήσουν ή να το δίνουν σε συγκεκριμένες μόνο πληθυσμιακές ομάδες. Έβγαινε η εταιρία η ίδια και παραδεχόταν τα ελάχιστα έστω περιστατικά θανάτων και έβγαιναν εδώ και έλεγαν ΜΗΔΕΝ θάνατοι, ΜΗΔΕΝ σοβαρές παρενέργειες.
Αν τα θυμάμαι λέω λάθος, διορθώστε με.

10
Άδειες / Απ: Άδειες αναπληρωτών εκπαιδευτικών
« στις: Μάιος 20, 2021, 03:10:50 μμ »
Συνάδελφος έχει παρενέργειες από το εμβόλιο. Υψηλό πυρετό και πονοκεφάλους. Τι άδεια δικαιούται;
Ξέρετε αν δίνεται ειδική άδεια σε περιπτώσεις σαν αυτή, δηλαδή από παρενέργειες του εμβολίου;

11
Συνάδελφος έχει παρενέργειες από το εμβόλιο. Υψηλό πυρετό και πονοκεφάλους. Τι άδεια δικαιούται;

12
Κλάδος ΠΕ03 Μαθηματικών / Απ: Aξίζει πλέον η ειδική αγωγή
« στις: Αύγουστος 22, 2020, 01:06:08 μμ »
Είναι κάποιο μεταπτυχιακό ειδικής ανοιχτό αυτό το διάστημα ή έκλεισαν ήδη όλα;

13
Μεταπτυχιακά προγράμματα / Απ: Μεταπτυχιακά ΕΑΠ
« στις: Αύγουστος 19, 2020, 12:45:40 μμ »
Το μεταπτυχιακό ειδικής τρέχει ακόμα ή υποτίθεται έχει κλείσει(λόγω μεγάλης συμμετοχής); Ρωτάω εδώ διότι στο τηλέφωνο δεν τους βρίσκεις.

14
1. Αν αναφέρεσαι σε μένα, μιλάς σε άνθρωπο που μπαίνει πολλά χρόνια σε  σχολική τάξη.
2. Δεν είπα κάτι τέτοιο. Εννοείται πως το διδακτορικό δεν σου εξασφαλίζει μεταδοτικότητα. Το αντίθετο μάλιστα. Οι διδακτορικές σπουδές δεν στοχεύουν σε μεταδοτικότητα.
3. Η έννοια της μεταδοτικότητας είναι από τους επιστήμονες παιδαγωγικής ψυχολογίας μια λέξη άνευ νοήματος. Δίνει μια εικόνα ότι ο μαθητής είναι παθητικός δέκτης. Έχει αλλάξει αυτό.
4. Θα ήταν καλύτερο να διαβάζεις πιο σωστά αυτά που γράφω.

Οι επιστημονικές δημοσιεύσεις και το διδακτορικό δείχνουν άνθρωπο με επιστημονικό υπόβαθρο με προσφορά στην επιστημονική κοινότητα. Αυτό και μόνο. Υπάρχει αντίρρηση και σε αυτό;;;;

Δηλαδή για να καταλάβω, εσείς λέτε ότι "Ο γραπτός διαγωνισμός δείχνει αν κάποιος ξέρει το αντικείμενο, το διδακτορικό όχι."
Δηλαδή αν ένας συμβασιούχος επιστημονικός συνεργάτης στο πολυτεχνείο πάρει παιδαγωγική κατάρτιση και αποφασίσει να πάει σε σχολείο εσύ θα του πεις "Φίλε δώσε γραπτό ΑΣΕΠ, αλλιώς δεν είμαι σίγουρος ότι τα ξέρεις"... Αστεία πράγματα. Πάντως στον πίνακά μου υπάρχουν άνθρωποι που έχουν διδάξει επί χρόνια σε τριτοβάθμια. Αυτοί θεωρώ εφόσον έχουν παιδαγωγική κατάρτιση, είναι καταλληλότατοι να διδάξουν. Το ξέρουν το αντικείμενο και ας μην έδωσαν ΑΣΕΠ.

Να τους βάλουμε να δώσουν γραπτό διαγωνισμό για να δεις εσύ αν ξέρουν αυτοί που διδάσκουν στο πανεπιστήμιο;;; Έλεος...πόσο συντεχνεία!!!

Τίποτα δεν κατάλαβες, αλλά δεν πειράζει. Και όχι δεν αναφερόμουν σε σένα.

Σελίδες: 123 ... 26

Pde.gr, © 2005 - 2024

Το pde σε αριθμούς

Στατιστικά

μέλη
Στατιστικά
  • Σύνολο μηνυμάτων: 1158552
  • Σύνολο θεμάτων: 19199
  • Σε σύνδεση σήμερα: 575
  • Σε σύνδεση έως τώρα: 1964
  • (Αύγουστος 01, 2022, 02:24:17 μμ)
Συνδεδεμένοι χρήστες
Μέλη: 20
Επισκέπτες: 519
Σύνολο: 539

Πληροφορίες

Το PDE φιλοξενείται στη NetDynamics

Όροι χρήσης | Προφίλ | Προσωπικά δεδομένα | Υποστηρίξτε μας

Επικοινωνία >

Powered by SMF 2.0 RC4 | SMF © 2006–2010, Simple Machines LLC
TinyPortal 1.0 RC1 | © 2005-2010 BlocWeb

Δημιουργία σελίδας σε 0.105 δευτερόλεπτα. 30 ερωτήματα.