Εμφάνιση μηνυμάτων

Αυτό το τμήμα σας επιτρέπει να δείτε όλα τα μηνύματα που στάλθηκαν από αυτόν τον χρήστη. Σημειώστε ότι μπορείτε να δείτε μόνο μηνύματα που στάλθηκαν σε περιοχές που αυτήν την στιγμή έχετε πρόσβαση.

Μηνύματα - limnioti

Σελίδες: 12345 ... 8
29
Αναπληρωτές / Απ: ανανεωση βιβλιαριου ασθενειας
« στις: Μαρτίου 09, 2009, 03:43:26 pm »
και ανανέωση των βιβλιαρίων των μονίμων που γίνεται και ποιος την κάνει;
είναι θεωρημένα για χολικό έτος ή για ημερολογιακό; help

30
και γω δεν θα έρθω :'( :'( :'( :'( :'( :'( μιας κι είμαι πολύ μακριά
Είναι όμως πολύ ωραίο που θα πάτε αρκετές και θα μας μεταφέρετε το τι συζητήθηκε,γιατί αν περιμένουμε από τα μμε πάλι ότι θέλουν θα ακουστεί

31
Μεταθέσεις / Απ: Ανάκληση μετάθεσης
« στις: Μαρτίου 05, 2009, 02:31:57 pm »
Η να κάνεις αίτηση για απόσπαση για το νομό που βρίσκεσαι τώρα και να χρωστάς την οργανική σου

32
 αφιερωμενο σε όλες τις μαμαδες

μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια μηλιά...
και αγαπούσε ένα αγοράκι.
Και κάθε μέρα το αγοράκι πήγαινε και μάζευε τα φύλλα της και τα έπλεκε στεφάνι κι έπαιζε το βασιλιά του δάσους.
Σκαρφάλωνε στον κορμό της κι έκανε κούνια στα κλαδιά της κι έτρωγε μήλα.
Παίζανε και κρυφτό
Κι όταν το αγόρι κουραζόταν, αποκοιμιόταν στον ίσκιο της.
Και το αγόρι αγαπούσε τη μηλιά...
πάρα πολύ.
Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη.
Μα πέρασαν τα χρόνια
Και το αγόρι μεγάλωσε.
Και πολλές φορές η μηλιά έμενε μοναχή.
Τότε μια μέρα το αγόρι πήγε στη μηλιά κι η μηλιά είπε:
«Έλα αγόρι, έλα να σκαρφαλώσεις στον κορμό μου και να κάνεις κούνια στα κλαδιά μου, να φας μήλα και να παίξεις στον ίσκιο μου αποκάτω και να ‘σαι ευτυχισμένο».
«Είμαι μεγάλος πια για να σκαρφαλώνω και να παίζω», είπε το αγόρι. «Θέλω ν’ αγοράσω πράγματα και να καλοπεράσω. Θέλω λεφτά. Μπορείς να μου δώσεις λεφτά;»
«Λυπάμαι», είπε η μηλιά, «μα έχω εγώ δεν έχω λεφτά. Έχω μονάχα φύλλα και μήλα. Πάρε τα μήλα μου, Αγόρι, και πούλησέ τα στην πόλη. Έτσι θα ‘χεις λεφτά και θα ‘σαι ευτυχισμένο».
Και τότε το αγόρι σκαρφάλωσε στη μηλιά, μάζεψε τα μήλα της και τα πήρε μαζί του.
Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη.
Μα το αγόρι έκανε πολύ καιρό να ξαναφανεί... και η μηλιά ήταν λυπημένη.
Ώσπου μια μέρα το αγόρι ξαναγύρισε κι η μηλιά τρεμούλιασε απ’ τη χαρά της κι είπε:
«Έλα αγόρι, έλα να σκαρφαλώσεις στον κορμό μου και να κάνεις κούνια στα κλαδιά μου και να ‘σαι ευτυχισμένο».
«Δεν έχω πια χρόνο να σκαρφαλώνω», είπε το αγόρι. «Θέλω ένα σπίτι που να δίνει ζεστασιά», είιπε. «Θέλω γυναίκα και παιδιά, και γι’αυτό χρειάζομαι ένα σπίτι. «Μπορείς να μου δώσεις ένα σπίτι;»
«Εγώ δεν έχω σπίτι», είπε η μηλιά. «Σπίτι μου είναι το δάσος, μα μπορείς να κόψεις τα κλαδιά μου και να χτίσεις ένα σπίτι. Τότε θα ‘σαι ευτυχισμένο».
Κι έτσι το αγόρι έκοψε τα κλαδιά της και τα πήρε μαζί του για να χτίσει το σπίτι του.
Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη.
Μα το αγόρι έκανε πολύ καιρό να ξαναφανεί. Κι όταν γύρισε η μηλιά ήταν τόσο ευτυχισμένη που ούτε να μιλήσει καλά-καλά δεν μπορούσε.
«Έλα, Αγόρι», ψιθύρισε, «έλα να παίξεις»
«Είμαι πια πολύ γέρος και πολύ λυπημένος για να παίζω είπε το αγόρι. «Θέλω μια βάρκα να με πάρει μακριά. Μπορείς να μου δώσεις μια βάρκα;»
«Κόψε τον κορμό μου και φτιάξε μια βάρκα», είπε η μηλιά. «Έτσι θα μπορέσεις να φύγεις μακριά...και να ‘σαι ευτυχισμένο».
Και τότε το αγόρι έκοψε τον κορμό της έφτιαξε μια βάρκα κι έφυγε μακριά.
Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη...μα όχι πραγματικά.
Κι ύστερα από πολύ καιρό το αγόρι ξαναγύρισε.
«Λυπάμαι, Αγόρι», είπε η μηλιά, «μα δε μου απόμεινε τίποτα πια για να σου δώσω... Δεν έχω μήλα».
«Τα δόντια μου δεν είναι πια για μήλα», είπε το αγόρι.
«Δεν έχω κλαδιά», είπε η μηλιά. «Δεν μπορείς να κάνεις κούνια...»
«Είμαι πολύ γέρος πια για να κάνω κούνια», είπε το αγόρι.
«Δεν έχω κορμό», είπε η μηλιά. «Δεν μπορείς να σκαρφαλώσεις...»
«Είμαι πολύ κουρασμένος πια για να σκαρφαλώνω», είπε το αγόρι.
«Λυπάμαι», αναστέναξε η μηλιά. «Μακάρι να μπορούσα να σου δώσω κάτι... μα δε μου απόμεινε τίποτα πια. Δεν είμαι παρά ένα γέρικο κούτσουρο. Λυπάμαι...»
«Δε θέλω και πολλά τώρα πια», είπε το αγόρι, «μονάχα ένα ήσυχο μέρος να κάτσω και να ξαποστάσω. Είμαι πολύ κουρασμένος».
«Τότε», είπε η μηλιά, κι ίσιωσε τον κορμό της, «τότε, ένα γέρικο κούτσουρο είναι ό,τι πρέπει να κάτσεις και να ξαποστάσεις. Έλα, Αγόρι, κάτσε. Κάτσε και ξεκουράσου».
Και το αγόρι έκατσε και ξεκουράστηκε.
Κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη.

"Το δέντρο που έδινε", ΣΕΛ ΣΙΛ

33
Μαθησιακές δυσκολίες / Απ: Προβλήματα λόγου
« στις: Μαρτίου 04, 2009, 12:50:32 am »
υπάρχει όμως και αυτό

 Τo taboo του παρελθόντος, ότι αγγίζοντας τον τραυλισμό αντί να βοηθηθεί το παιδί, ουσιαστικά ενδυναμώνεται τη διαταραχή, έχει πλέον καταρριφθεί πανηγυρικά. Από έρευνες προκύπτει, ότι τα παιδιά από πολύ μικρή ηλικία κιόλας, αντιλαμβάνονται τη διαφορετικότητα της ομιλίας τους και είναι ευεργετικό για αυτά να μπορούν να μοιραστούν με κάποιον τις ανησυχίες τους. Γνωρίζουν πολύ καλά ότι η διαφορετικότητά τους αυτή προκαλεί ανησυχίες και στον περίγυρό τους, παρόλο που αυτός αποφεύγει συστηματικά να αφήσει να φανεί κάτι τέτοιο. Έτσι τους δίνεται η σωστή εντύπωση, ότι νοιαζόμαστε γι' αυτά και ότι παίρνουμε στα σοβαρά τις σκέψεις και τις φοβίες τους. Είναι σαν να έχει κάποιος ένα τεράστιο σπυράκι στη μύτη, να το βλέπουν όλοι, να το σχολιάζουν, αλλά υπό την παρουσία του να προσποιούνται ότι δεν υπάρχει κανένα θέμα. Εν κατακλείδι,

πρέπει να μιλάμε ανοιχτά με τα παιδιά για τον τραυλισμό τους

και όχι να το αποφεύγουμε και να το δαιμονοποιούμε!!!



34
Μαθησιακές δυσκολίες / Απ: Προβλήματα λόγου
« στις: Μαρτίου 04, 2009, 12:49:11 am »
ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ

    * Τριπλή τουλάχιστον επανάληψη μέρους μιας λέξης (π.χ. Θε θε θε λω)
    * Τέτοιου είδους επαναλήψεις εμφανίζονται σε 2 τουλάχιστον λέξεις, σε ένα δείγμα 100 λέξεων
    * Επαναλήψεις μέρους της λέξης που δεν συμβαδίζει ουσιαστικά με την συγκεκριμένη συλλαβή (π.χ. Θα θα θα θέλω)
    * Επιμηκύνσεις διάρκειας άνω του ενός δευτερολέπτου.
      (π.χ. Θθθθθθθθθθέλω)
    * Συχνή εμφάνιση δευτερευόντων συμπτωμάτων, όπως π.χ. σφίξιμο γροθιών, σχηματισμός μορφασμών, χτύπημα ποδιού κλπ.
    * Συναισθηματικές διαταραχές ως αντίδραση στον τραυλισμό π.χ. φόβος, οργή, απογοήτευση, ντροπή μ.α.
    * Κοινωνική απόσυρση, μέσω της αποφυγής της ομιλίας υπό συγκεκριμένες συνθήκες
    * Συμπεριφορά αποφυγής της ομιλίας: απόπειρα απόκρυψης του τραυλισμού, μέσω της διαρκούς μεταβολής των προτάσεων όπου αναμένεται να εμφανιστούν τα τραυλικά συμπτώματα, κάλυψη του στόματος με το χέρι κλπ.
Ο τραυλισμός εκδηλώνεται με διαφορετικό και ιδιαίτερο τρόπο σε κάθε παιδί και «συντηρείται» από διαφορετικούς λόγους, επομένως μπορούν να δοθούν μόνο κάποιες γενικές συμβουλές που έχουν αποδειχθεί χρήσιμες:
Μειώστε την ταχύτητα με την οποία μιλάτε στο παιδί. Εάν εσείς μειώσετε την ταχύτητα που μιλάτε, τότε και το παιδί θα πάψει να προσπαθεί να μιλήσει γρήγορα. Μην πείτε στο παιδί σας να μιλά αργά ή να μην βιάζεται. Αποφεύγετε να σχολιάζετε τον τρόπο που μιλάει. Μη σχολιάσετε τον τρόπο που αναπνέει και ποτέ μην του υποδείξετε να ελέγξει την αναπνοή του. Η προσπάθεια παρέμβασης σε μια λειτουργία που γίνεται αντανακλαστικά, όπως η αναπνοή και η ομιλία, μπορεί να έχει αντίθετα αποτελέσματα από τα επιδιωκόμενα. Σε αυτή την ηλικία και φάση δε θα πρέπει το παιδί να συνειδητοποιήσει ότι «κολλάει» όταν μιλά, ούτε να προσπαθήσει να βάλει σε έλεγχο την ομιλία του.
Κάνετε παύσεις στην ομιλία σας κατά τις οποίες το παιδί μπορεί να παρέμβει και να πει αυτό που θέλει.
Πολλές φορές η δυσχέρεια στη ροή συνυπάρχει με μια εξελικτική διαταραχή στο λόγο. Για να σας κατανοεί το παιδί χρησιμοποιείτε απλές και μικρές προτάσεις και κάνετε παύσεις ενδιάμεσα. Μη χρησιμοποιείτε δύσκολο λεξιλόγιο και φράσεις με συντακτική πολυπλοκότητα μεγαλύτερη από τις ικανότητες του παιδιού στην κατανόηση και στην έκφραση. Μη θέτετε υπερβολικούς , μη ρεαλιστικούς στόχους και μην έχετε υπερβολικές απαιτήσεις από το παιδί σε επικοινωνιακούς και γνωστικούς τομείς.

35
Μαθησιακές δυσκολίες / Απ: Προβλήματα λόγου
« στις: Μαρτίου 03, 2009, 11:41:11 pm »
εδω και 4 μήνες ο μεγάλος μου γιος που είναι 4,5 χρόνων άρχισε να σέρνει κάποια φωνήεντα.Αρχικά το α και έπειτα το ο και όλα αυτά κατά την έναρξη του λόγου του
.Είμαι νηπιαγωγός και όμως μπροστά το δικό μου παιδί αρχικά σάστισα.Δεν ήξερα αν είναι τραυλισμός ή κάτι άλλο. Το παιδί είναι από εκείνα που ,αν απομονώσω την ιδιότητα μου ως μητέρα και αφήσω μόνο εκείνη της νηπιαγωγού, θα χαρακτήριζα αρκετά έξυπνο.Μίλησε πολύ νωρίς έχει μια φαντασία αναμενόμενη  για την ηλικία του και ρουφά σα σφουγγάρι λέξεις που προσπαθεί να βρει τρόπους να καταλάβει την χρήση τους. Έχει όμως και δύο αδέρφια που άρχισαν πλέον στα 3 τους να χειρίζονται το λόγο με μεγαλύτερη ευχέρια.
Αρχικά λοιπόν πίστεψα πως οι λόγοι είναι αυτή η ζήλια και το αγχος του να μην χάσει την πρωτιά του σε κάτι που ξέρει να κάνει τόσο καλά:ΝΑ ΜΙΛΑ
Άφησα το χρόνο να λειτουργήσει, χωρίς να του μεταφέρω την ανησυχία μου, ως προς τη δυσκολία του.Όμως γρήγορα συνειδητοποίησα πως δεν πρέπει να περιμένω άλλο μιας και καμία μου ιδιότητα δεν είναι αρκετή για να βοηθήσει.Έκανα τη πρώτη επαφή  σε κέντρο ψυχικής υγιεινής.Είδαν μόνο τους γονεις και είπαν πως μαλλον δεν θα χρειαστεί να δουν το παιδί.Η πρώτη εκτίμηση είναι πως το παιδί χρειάζεται να έχει ένα συνομίληκό του φίλο που θα έρχεται σπίτι μας και θα πηγαίνει στο δικό του, με απουσία των διδύμων αδερφών του. Μια δραστηριότητα εκτός σχολείο που θα έχει την ευκαιρία σιγά σιγά να δομεί τη δική του ζωή.
Το σημαντικό είναι πως μου επιβεβαίωσα πως σαυτές τις ηλικίες οι πληροφορίες και οι λέξεις έρχονται στα παιδιά καταιγιστικά και πως δεν μπορούμε ξεκάθαρα σε αυτή τη φάση να μιλήσουμε για τραυλισμό.Σε ένα μήνα θα μας ξαναδουν και θα συνεχίσουμε αναλογα με τις οδηγίες.

36
Σχολική ζώνη / Απ: 1η φορά στην τάξη
« στις: Φεβρουαρίου 26, 2009, 11:35:43 pm »
αν ειναι δυνατον !
παιδια ειναι ...δλδ τα καημενα τα δικα της πως τα χε σπιτι??
απαπαπαααααα


Εγώ θα σας πω τι έπθαν τα δικά μου δίδυμα μωρά και γω μαζί τους φυσικά, όταν τα έστειλα 1, 1/2 χρονών σε ιδιωτικό βροφονηπιακό. Τα έδενε στο ριλαξ η απίστευτη η γυναίκα για να μη χτυπήσουνε λέει.Εγώ λέω πως τα κινητοποιούσε για να μην προσλάβει κανένα άνθρωπο παραπάνω. Ασε το άλλο που δεν είχε κλιματισμό και ονόμαζε το σταθμό της ΠΡΟΤΥΠΟ

37
Συγχαρητήρια!!!!Αυτά και αν είναι νέα για σένα πρώτα και την οικογένειά σου αλλά και το αστέρι το διευθυντή σου.Πάρα πολλά μπράβο και με το καλό

38
Άδειες / Απ: Άδεια άνευ αποδοχών
« στις: Νοεμβρίου 15, 2008, 11:06:30 pm »
λογικά με τη δική μου λογική θα μπορούσα να πάρω τις 10 κανονικής μαζεμένες. Είναι κάτι που το έχει κάνει κάποιός γιατί ο νόμος δενλέει κάτι τέτοιο.¨οσο για την αναρρωτική χρειάζεται να περάσω από επιτροπή.ποιά είναι η διαδικασία γιατί είμαι νεοδιόριστη τώρα έβγαλα βιβλιάριο υγείας και δεν γνωρίζω τη διαδικασία

39
Άδειες / Απ: Άδεια άνευ αποδοχών
« στις: Νοεμβρίου 15, 2008, 10:47:19 pm »
Και γω χρειαζομαι αδεια ανευ αποδοχών για να τελιώσω το σχολικο έτος, χωρίς να ανεβώ στο Σουφλί για 20 μέρες, μιας και η άδεια ανατροφής λήγει 30/5 και είναι πολύ δύσκολο να αφήσω τρια μωρά πίσω για τόσες μέρες.Ποίος άλος τρόπος υπάρχει αφού οι κανονικές άδειες χορηγούνται ανα δύο μέρες και μετά τι;Τα φωτα σας παρακαλώ

εισαι μονιμη;σε καταλαβαινω αλλα γιατι δεν εξαντλεις ολο το περιθωριο για τις αλλες αδειες;βλεπω ότι παλι τους αλλους σκεφτομαστε οι εκπαιδευτικοι και οχι τον εαυτό μας. ..
[/quote]

40
Μεταθέσεις / Απ: Δικαιολογητικά για αίτηση μετάθεσης
« στις: Οκτωβρίου 30, 2008, 11:17:43 am »
Η ΑLFAVITA έβγαλε οδηγίες συμπλήρωσης του εντύπου της μετάθεσης και τα δικαιολογητικά που χρειάζονται.
ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΑ ΔΕΙΤΕ.


http://dide.ker.sch.gr/images/file/meta8eseis/AithshMeta8eshsYpodeigma.pdf

41
Μεταθέσεις / Απ: Δικαιολογητικά για αίτηση μετάθεσης
« στις: Οκτωβρίου 30, 2008, 11:06:59 am »


Αν υπάρχει και κανείς με σχετική εμπειρία ας με βοηθήσει λίγο. Είμαι αποσπασμένη σε Γραφείο σε νησί και έχω οργανική στον Έβρο. Πρέπει να ζητήσω από εκεί να μου στείλουν τις αναλήψεις υπηρεσίας από τα σχολεία που υπηρέτησα τα προηγούμενα χρόνια για να τα καταθέσω με την αίτηση? Θα το κάνουν αυτό? Γιατί δεν υπάρχει περίπτωση να ανέβω από το νησί στην Ορεστιάδα να πάρω τα χαρτιά και έχω αρχίσει να ανησυχώ...( η προσωρινή τύφλωση που λέγαμε...)   ??? :-\
[/quote]

Χρειαζόμαστε αναλήψεις υπηρεσίας; Δεν αρκούν οι βεβαιώσεις προϋπηρεσίας που έχουμε στα χέρια μας; Και αν τελικά χρειαζόμαστε αναλήψεις υπηρεσίας από που θα τις ζητήσουμε; Από τα σχολεία που υπηρετήσαμε ή από τα γραφεία που αυτά ανήκουν;

42
Η Κοινότητα του PDE / Απ: Μουσική
« στις: Οκτωβρίου 23, 2008, 09:15:22 pm »
Για να ακούσουμε και  το  WHY  από τον OMAR FARUK TEKBILEK


http://www.youtube.com/watch?v=zmvKQ0fmBdU

Σελίδες: 12345 ... 8

Pde.gr, © 2005 - 2026

Το pde σε αριθμούς

Στατιστικά

μέλη
  • Σύνολο μελών: 33165
  • Τελευταία: Evi15
Στατιστικά
  • Σύνολο μηνυμάτων: 1196677
  • Σύνολο θεμάτων: 19598
  • Σε σύνδεση σήμερα: 821
  • Σε σύνδεση έως τώρα: 2144
  • (Αυγούστου 21, 2024, 05:10:38 pm)
Συνδεδεμένοι χρήστες
Μέλη: 5
Επισκέπτες: 429
Σύνολο: 434

Πληροφορίες

Το PDE φιλοξενείται στη NetDynamics

Όροι χρήσης | Προφίλ | Προσωπικά δεδομένα | Υποστηρίξτε μας

Επικοινωνία >

Powered by SMF 2.0 RC4 | SMF © 2006–2010, Simple Machines LLC
TinyPortal 1.0 RC1 | © 2005-2010 BlocWeb

Δημιουργία σελίδας σε 0.05 δευτερόλεπτα. 31 ερωτήματα.