PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

iek εσύ και ο aposperitis έχετε διαφορετική οπτική γωνία. Τα κριτήρια πρόσληψης στον ΟΑΕΔ έχουν αλλάξει πολλές φορές. Σχεδόν κάθε 2-3 χρόνια αλλάζουν. Μπορεί οι ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ να βγάζουν τεχνίτες, αλλά δε γίνεται να έρχονται μαθητές προηγούμενων ετών και να παίρνουν τη θέση του καθηγητή που τους πέρασε και πήραν πτυχίο.
Αυτό συμβαίνει με τη μοριοδότηση της επαγγελματικής προϋπηρεσίας επί 2, 3 ή 5 αντίστοιχα για ΠΕ, ΤΕ ή ΔΕ.

Έχω ακούσει κι εγώ περιπτώσεις, στις οποίες ο εκπαιδευτικός έμεινε άνεργος διότι πήρε τις ώρες παλιός μαθητής του.
Η αλεπού 100, το αλεπουδάκι 101; Δεν γίνεται!

Αγαπητέ Lasid,
Βεβαίως και συμφωνώ μαζί σου ότι οι συχνές αλλαγές στον τρόπο μοριοδότησης των εκπαιδευτικών των ΕΠΑΣ ΟΑΕΔ  (και όχι μόνο) δημιουργεί αναστάτωση σε όλους μας. Όμως άλλο το θέμα αυτό και άλλο ότι την τέχνη ή το επάγγελμα μπορεί να το διδάξει ο οποίος έχει αποκτήσει σημαντική διδακτική εμπειρία χωρίς να έχει συγχρόνως αποκτήσει, πρωτίστως και αξιόλογη επαγγελματική εμπειρία.
Θέλω να παραθέσω την παρακάτω πραγματικό γεγονός :
Πριν λίγα χρόνια είχα την ευκαιρία να δουλέψω μαζί με ένα εξαιρετικό επιστήμονα κάτοχο  διδακτορικού διπλώματος με πολλές διδακτικές ώρες σε ξένα Πανεπιστήμια στον οποίο έδωσαν ένα μεγάλο μέρος από τα μαθήματα που δίδασκα. Ερχόταν λοιπόν οι  περσινοί μαθητές μου και μου έλεγαν γιατί δεν τους πήρα εγώ και την φετινή χρονιά και ότι δεν καταλαβαίνουν τίποτα από αυτά που τους λέει.
Σήμερα ο προαναφερόμενος διδάσκει σε Πανεπιστημιακή σχολή και επειδή διατηρούμε επαφή  από τα λεγόμενα του προκύπτει ότι και αυτός είναι ευτυχισμένος με την δουλειά του αλλά και οι φοιτητές του. Άλλωστε εκεί ήταν η θέση που θα έπρεπε να έχει διεκδικήσει από την αρχή  και όχι στις ΕΠΑΣ.
Όσο για την αναφορά σου, ότι μαθητής πήρε την θέση του καθηγητή του, βεβαίως και να την πάρει αν σε αυτά τα χρόνια έχει εξελιχθεί και έχει γίνει καλύτερος από τον καθηγητή του. Αν και προσωπικά νομίζω ότι αυτό δεν  και τόσο εύκολο να συμβεί σε εκπαιδευτικούς της επαγγελματικής εκπαίδευσης οι οποίοι ενδιαφέρονται πραγματικά για την δουλειά τους  παρακολουθώντας όλες τις εξελίξεις και τις αλλαγές που διαδραματίζονται  στον επαγγελματικό τους χώρο. Η εμπειρία που έχουν αποκτήσει είναι τεράστια και δεν μπορεί να γκρεμισθεί "εν μια νυκτί".
Τέλος αν το σύστημα μοριοδότησης είναι άδικο και έχουν εξαντληθεί όλα τα μέσα συνεννόησης και πραγματικά θέλουμε να το αλλάξουμε και όχι να τακτοποιηθούμε  εμείς εις βάρος κάποιων άλλων υπάρχει  και κάτι που πολλοί έχουμε ξεχάσει :  Ο δρόμος του αγώνα ,  όλοι μαζί ενωμένοι  μπορούμε να επιτύχουμε πολλά ……
. -

Τα έχω γράψει ξανά, όμως αισθάνομαι την ανάγκη να τα επαναλάβω:
Αγαπητοί υποψήφιοι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ θέλω να καταθέσω την άποψη μου για την μοριοδότηση  της  επαγγελματικής εμπειρίας. Πιστεύω σαν εκπαιδευτικός  αλλά και ως επαγγελματίας ότι θα έπρεπε η μοριοδότηση  της επαγγελματικής εμπειρίας να είναι υψηλότερη από την διδακτική και θα έπρεπε να παραμείνει η 15ετία. Στις ΕΠΑΣ δεν προσφέρουμε στους μαθητές μας ακαδημαϊκή γνώση για να γίνουν αύριο επιστήμονες . Τους εκπαιδεύουμε  προσφέροντας  τους τις γνώσεις μας αλλά κυρίως  τους μεταλαμπαδεύουμε την εμπειρία μας τις δεξιότητες του επαγγέλματος  μας ώστε να μπορούν να ασκήσουν αύριο,  μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους το επάγγελμα που σπούδασαν. Στην περίπτωση των σχολών του ΟΑΕΔ  έχω την εκτίμηση ότι μόνο η διδακτική εμπειρία και το τυχών μεταπτυχιακό  δεν είναι αυτά από μόνα τους ικανά να δώσουν τα απαραίτητα εφόδια  στους μαθητές μας. Είναι αναγκαίο οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΣ  παράλληλα με την διδακτική εμπειρία να έχουν και  ικανοποιητική  επαγγελματική εμπειρία τουλάχιστον 15 ετών. Φανταστείτε πως θα διδάξει αυτά τα παιδιά ο Ηλεκτρολόγος με μεταπτυχιακό  που δεν έχει ακουμπήσει ποτέ  στην ζωή του κατσαβίδι ή ο Οικονομολόγος που θα διδάξει Λογιστική  ή Σύγχρονο Περιβάλλον Γραφείου και δεν έχει δουλέψει ποτέ σε Επιχείρηση ή Λογιστικό Γραφείο.

Στην πρόοδο και στην εξαταστική μπορούν να τα θέματα να χωριστούν σε Α και Β;

Βεβαίως και μπορούν .

αν ασ πούμε, το σεμινάριο είναι πχ. 2-ήμερο, αλλά το πιστοποιητικό είνα δίχως ώρες, μόνο σε ημέρες.  Είναι αυθαίρετο να πούμε ... 2χ8=16 ώρες?

Συνάδελφοι γιατί αυτός ο προβληματισμός ; Αν έχω διαβάσει σωστά για να μετρήσει το κάθε σεμινάριο πρέπει να είναι πάνω από 25 ώρες. Έχω καταλάβει λάθος ;

Αγαπητέ gianisz τον λογαριασμό τον αναφέρει η προκήρυξη :

ΠΡΟΥΠΟΘΕΣΕΙΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ

Α) Δικαίωμα υποβολής αίτησης στα προγράμματα Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και Π.Ε.ΣΥ.Π. έχουν όλοι οι κάτοχοι τίτλου σπουδών Ανώτατης Εκπαίδευσης (Πανεπιστημιακού και Τεχνολογικού Τομέα) ή ισότιμου τίτλου της ημεδαπής ή αλλοδαπής (αναγνωρισμένου από το ΔΟΑΤΑΠ).
Β) Η υποβολή της αίτησης προϋποθέτει την κατάθεση του ποσού των 35,00€ στην ΕΘΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ στον λογαριασμό 154/54501287 του ΕΛΚΕ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Επισημαίνεται ότι η μη κατάθεση του ανωτέρω ποσού στον ΕΛΚΕ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. αποκλείει τον υποψήφιο από την εισαγωγή του στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Διευκρινίζεται ότι όποιος επιθυμεί να υποβάλει αίτηση και στο Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και στο Π.Ε.ΣΥ.Π. οφείλει να καταθέσει 35,00€ για κάθε μία αίτηση.
Γ) Οι φοιτητές του Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. και του Π.Ε.ΣΥ.Π. συμμετέχουν στις δαπάνες σπουδών τους με το ποσό των 600,00€, το οποίο καταβάλλεται στην ΕΘΝΙΚΗ ΤΡΑΠΕΖΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ στον λογαριασμό 154/54501287 του ΕΛΚΕ της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. πριν την εγγραφή τους.

Αγαπητοί υποψήφιοι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΣ του ΟΑΕΔ θέλω να καταθέσω την άποψη μου για την μοριοδότηση  της  επαγγελματικής εμπειρίας. Πιστεύω σαν εκπαιδευτικός  αλλά και ως επαγγελματίας ότι θα έπρεπε η μοριοδότηση  της επαγγελματικής εμπειρίας να είναι υψηλότερη από την διδακτική και θα έπρεπε να παραμείνει η 15ετία. Στις ΕΠΑΣ δεν προσφέρουμε στους μαθητές μας ακαδημαϊκή γνώση για να γίνουν αύριο επιστήμονες . Τους εκπαιδεύουμε  προσφέροντας  τους τις γνώσεις μας αλλά κυρίως  τους μεταλαμπαδεύουμε την εμπειρία μας τις δεξιότητες του επαγγέλματος  μας ώστε να μπορούν να ασκήσουν αύριο,  μετά την ολοκλήρωση των σπουδών τους το επάγγελμα που σπούδασαν. Στην περίπτωση των σχολών του ΟΑΕΔ  έχω την εκτίμηση ότι μόνο η διδακτική εμπειρία και το τυχών μεταπτυχιακό  δεν είναι αυτά από μόνα τους ικανά να δώσουν τα απαραίτητα εφόδια  στους μαθητές μας. Είναι αναγκαίο οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΣ  παράλληλα με την διδακτική εμπειρία να έχουν και  ικανοποιητική  επαγγελματική εμπειρία τουλάχιστον 15 ετών. Φανταστείτε πως θα διδάξει αυτά τα παιδιά ο Ηλεκτρολόγος με μεταπτυχιακό  που δεν έχει ακουμπήσει ποτέ  στην ζωή του κατσαβίδι ή ο Οικονομολόγος που θα διδάξει Λογιστική  ή Σύγχρονο Περιβάλλον Γραφείου και δεν έχει δουλέψει ποτέ σε Επιχείρηση ή Λογιστικό Γραφείο.

Από τα ΙΕΚ Γλυφάδας και ΙΕΚ Ηλιούπολης υπάρχει κάποια πληροφορία αν έχουν κάνει πληρωμές.