PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Η Οικιακή Οικονομία το 2018 - 19 είχε δοθεί ως Γ Ανάθεση στους ΠΕ11..

Πριν το 2018-19 την είχαν και Β΄. Μην το ψάχνεται...

Δεν αμφιβάλλω για τη σιγουριά σου, την επιβεβαίωση περιμένω. Σκανδαλωδώς διότι το τμήμα γεωγραφίας δεν ανήκει στη σχολή θετικών επιστημών. Μπορεί να έχουν επάρκεια για το μάθημα Γεωλογία-Γεωγραφία αλλά στο πρόγραμμα σπουδών τους δεν έχουν μαθήματα των υπολοίπων φυσικών επιστημών κι όμως τα έχουν Β΄και Γ΄ανάθεση!

Δεν μπορώ να ανατρέξω σε β΄αναθέσεις του παρελθόντος, πάντως έχω φτάσει σε γυμνάσια να κάνουν γυμναστές το μάθημα. Σε ό,τι αφορά τους αποφοίτους της Γεωγραφίας, είναι εξίσου σκάνδαλο ο βιολόγος να κάνει φυσική κτλ. Από τη στιγμή που αντιεπιστημονικά έχουμε ενοποίηση ειδικοτήτων, μην παραπονιόμαστε γιατί έσταξε η ουρά του γαϊδάρου.

τα τελευταία χρόνια δε θυμάμαι κάτι τέτοιο για τους γυμναστές κι ασχολούμαι αρκετά με το θέμα. Εδώ είμαι να με διαψεύσεις.
Οι απόφοιτοι γεωγραφίας εντάχθηκαν στον κλάδο ΠΕ04.05  σκανδαλωδώς, επί Υφυπουργού Λυκουρέντζου στον τελευταίο ΑΣΕΠ το 2008.

Δεν ξέρω τι εννοείς με τα τελευταία χρόνια, πάντως πριν κάποια χρόνια οι γυμναστές έκαναν γεωγραφία. Είναι σίγουρο. Γιατί λες ότι σκανδαλωδώς εντάχθηκαν; Αφού το μάθημα δεν είναι Γεωγραφία-γεωλογία; 

Το υπουργείο στο όνομα της διαχείρισης προσωπικού, προκειμένου να μειώσει το κόστος, βάζει τους πάντες να κάνουν τα πάντα. Το κακό είναι ότι οι περισσότεροι εκπαιδευτικοί, αν τους ρωτήσει, είναι σύμφωνοι και το γουστάρουν κιόλας,Κι ενώ τους κόβει ώρες πρώτης ανάθεσης, μόλις τους πετάξει το κοκαλάκι της β΄ανάθεσης σιωπούν και νιώθουν και ικανοποιημένοι. Ας πούμε, κάθε φορά που κόβει ώρες οικιακής οικονομιας τους δίνει β΄άνάθεση (κατά προτεραιότητα) τη γεωγραφία. Την επόμενη χρονιά τους την παίρνει. Το ίδιο έχει κάνει με τους ΠΕ78. Όλοι πλέον οι ΠΕ78 θα είναι από του χρόνου υπεράριθμοι στα λύκεια. Τους έδωσε β΄ανάθεση ιστορία, που θα τους είναι άχρηστη του χρόνου, γιατί δε θα μπορούν να σταθούν σε κανένα λύκειο (μόνο με την πολιτική παιδεία, που την έχουν από κοινού με τους πε80 δεν μπορούν να κατοχυρώσουν οργανική) και τώρα όλοι είναι ευχαριστημένοι. Για αναπληρωτές δε το συζητάμε...Δεν πρόκειται να ξαναπάρει κανέναν του κλάδου ΠΕ78 και ΠΕ80. Έτσι δουλεύουν αυτοί και έτσι γνωρίζουν ότι συμπεριφερόμαστε εμείς.

Ποια β΄και γ΄ανάθεση γίνεται με επιστημονικά κριτήρια;

Τον Μαρξ δεν τον έπαιρνε να είναι κλέφτης, ψεύτης, βιαστής ή δολοφόνος . Οι σοσιαλιστές μαθητές του όμως, ο Χίτλερ και ο Στάλιν, που τους έπαιρνε, έγιναν.
Ο άθεος, ως ωφελιμιστής, γίνεται κλέφτης, ψεύτης, βιαστής ή δολοφόνος μόνο όταν ξέρει ότι δεν θα έχει επιπτώσεις από αυτό.

Διάβασε και κάτι άλλο, εκτός από αυτές τις βλακείες που κυκλοφορούν περί νέας τάξης πραγμάτων. Λίγη ιστορία και φιλοσοφία δε βλάπτουν, ξέρεις.  Ανοίγουν το μυαλό. Ελπίζω να μη διδάσκουν τέτοιοι σαν κι εσένα σε σχολεία και να εμποτίζουν τους μαθητές με τέτοιες σκοταδιστικές θεωρίες.    Η συζήτηση από πλευράς μου σταματάει εδώ, γιατί δεν έχει κανένα νόημα.

Η θρησκεία παλιότερα επιτελούσε πολλούς ρόλους που τώρα πλέον δεν τους έχει. Ο άνθρωπος π.χ. δεν περιμένει τη θρησκεία να του δώσει απαντήσεις για τη δημιουργία του κόσμου, τον τρόπο που λειτουργεί το σύμπαν κτλ. Επίσης, ο άνθρωπος έχει προοδεύσει και δε χρειάζεται τις δέκα εντολές για να καθορίσει την ηθική του συμπεριφορά. Απόδειξη ότι κάθε άνθρωπος που δηλώνει άθεος δεν είναι και ανήθικος. Αντιθέτως, μπορώ να φέρω άπειρα παραδείγματα αθέων που επέδειξαν αυτοθυσία, χωρίς να πιστεύουν στη μεταθάνατο ζωή ή στην τιμωρία από ένα ανώτερο ον, όπως κάποιος θρησκευόμενος. Απλώς, η θρησκεία εξακολουθεί να έχει δύναμη, γιατί ο άνθρωπος ως ον με σκέψη εγωκεντρική αδυνατεί να αποδεκτεί την ουσία του θανάτου που ουσιαστικά δεν είναι τίποτα άλλο, παρά ένα restart της ζωής. Ε, φυσικά και η θρησκεία είναι και χρήσιμο εργαλείο, διαχρονικά, για όσους κατέχουν την εξουσία. Οι κανόνες της ορθόδοξης πίστης μην ξεχνάμε ότι καθορίστηκαν σε μια σύνοδο που τη συγκάλεσε και την επέβλεπε ένας αυτοκράτορας.

Η αμφισβήτηση της θρησκείας για εμένα έχει να κάνει με την ουσία της και όχι με τη συμπεριφορά κάποιων πιστών ή κάποιων κληρικών. Από κει και πέρα δε μπορεί ένα παιδί να μορφώνεται, χωρίς το σχολείο να του εξηγεί το φαινόμενο της θρησκείας και την πορεία της ελληνορθόδοξης εκκλησίας, που αν μη τι άλλο, μέσα στα στραβά και τα ανάποδά της συντέλεσε στη διάσωση της γλώσσας μας, της γραμματείας μας και της τέχνης μας. Από την άλλη, είτε αρέσει σε κάποιους είτε όχι, οι κοινωνίες μας είναι πολυεθνικές και πρέπει να κατανοήσει και ένα παιδί και το συμμαθητή του που κάθεται στο διπλανό θρανίο και ο πρόσφυγας ή αλλοδαπός συμμαθητής του εκείνον. Δεν καταλαβαίνω γιατί αυτό φοβίζει μερικούς τόσο πολύ;