PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

Είμαι ΠΕ11, η τρίτη φωνή στο φόρουμ μαζί με τους φυσικούς,  στους αδιόριστους όμως δεν μας πιάνετε....

Οι θέσεις τελικά είναι ως γνωστόν 72! Και οι αναμενόμενες αιτήσεις πάνω από 12.000.... Κάτι σε ο θάνατος σου η ζωή μου, μου ακούγεται....


Καταθέτω τον προβληματισμό μου.
Είναι γνωστές οι διαμάχες μεταξύ ΑΣΕΠιτών, αναπληρωτών, ωρομισθίων, 30μηνιτών και πάει λέγοντας. Ο καθένας φωνάζει για το δικό του συμφέρον... Ωραία συναδελφική αλληλεγύη, λέω εγώ...

Σίγουρα μία αξιολόγηση είναι καλύτερα από το τίποτα. Αλλά νομίζετε ότι με τον ΑΣΕΠ διορίζονται οι καλύτεροι εκπαιδευτικοί, οι πιο διαβασμένοι, οι πιο έμπειροι, οι πιο τυχεροί, οι μικρότεροι ,οι μεγαλύτεροι;;;; Ποιοι;

Ανάγκη και δικαίωμα στην εργασία έχουν όλοι. Η απόκτηση του πτυχίου μας, μας καταστεί ικανούς για να διδάξουμε. Και στον διαγωνισμό του ΑΣΕΠ ΔΕΝ ΚΆΝΟΥΜΕ ΤΊΠΟΤΑ ΆΛΛΟ ΠΑΡΆ ΝΑ ΠΙΣΤΟΠΟΙΟΎΜΕ ΞΑΝΆ ΤΟ ΠΤΥΧΊΟ ΜΑΣ.
Για μένα είναι εξευτελιστικό να βάζεις έναν πτυχιούχο στη διαδικασία εξετάσεων... από θέμα ηθικής πλευράς! Όταν φοιτούσα εγώ μπαίναμε με μ.ο. 18 και οι βαθμοί στο Πανεπιστήμιο ήταν με το σταγονόμετρο. Σε πόσα άλλα Πανεπιστήμια έχουν τόσες υποχρεωτικές ώρες φοίτησης;;; Αν κάποιος είναι ανίκανος ας μην πάρει ποτέ πτυχίο, από τη στιγμή που το κατακτά όμως λέγεται εκπαιδευτικός, επιστήμονας!


Πως εξηγείτε ότι από τον ίδιο διαγωνισμό την μια φορά κάποιος κρίνεται ικανός και την άλλη όχι; Πόσοι είναι διπλά επιτυχόντες;;;Πόσες φορές θα πρέπει ένας άνθρωπος να αποδείξει την ικανότητά του; Πόσες φορές θα πρέπει να αξιολογηθεί;;;

Ο αναπληρωτής κρίνεται ικανός να διδάσκει, για να βουλώνει τρύπες αλλά ανίκανος για να διοριστεί μόνιμα... Μήπως θα διδάξει κάτι άλλο ή μήπως τάχα στα ίδια σχολειά και στα ίδια παιδιά δεν θα απευθύνεται;;; Και μιλώ για τον θεσμό του αναπληρωτή σήμερα που δεν καλύπτει κενά από άδειες άλλων εκπαιδευτικών ή κενές θέσεις λόγω κενών για αναπληρωτές, αλλά πολλές φορές πραγματικά κενά!!! Κάποιοι αναπληρωτές είναι και επιτυγχόντες του ΑΣΕΠ...

Οι ωρομίσθιοι είναι τα ιδανικά πιόνια για να παίζουν τα παιχνίδια τους από ψηλά. Ποιος μπορεί να ξεχάσει ότι προεκλογικά διορίστηκαν οι περισσότεροι ωρομίσθιοι, δίνοντας ελπίδες σε χιλιάδες συναδέλφους, που όμως δεν γνώριζαν οι καθεστώς της ωρομισθίας (λάστιχο σε σχολεία, απλήρωτοι για μήνες, μειομένα εργασιακά δικαιώματα...) Αυτοί οι άνθρωποι πως ζούν, περιμένοντας να πληρωθούν σε άγνωστο χρόνο;;;
Την ίδια χρονιά, ένας αναπληρωτής έσπασε σε δύο ωρομίσθιους, συγκεκριμένα δουλεύαμε σε ένα σχολείο (πρωινό) 2 ωρομίσθιοι αντί για ένα αναπληρωτή... Όσοι γνωρίζουν το καθεστώς ξέρουν πως ο ωρομίσθιος έχει πολύ λιγότερα εργασιακά δικαιώματα από έναν αναπληρωτή. (προϋπηρεσία, άδειες, χρήματα, δώρα εορτών...) Την επόμενη χρονιά πλήθος ωρομισθίων από αυτούς δεν ξαναεργάστηκαν.... τους έδωσαν μια καραμέλα να γλυκαθούν, γιατί άραγε; και μετά τους άφησαν με την πίκρα...

Πόσα πραγματικά κενά υπάρχουν τελικά σε αυτή τη χώρα;;;


Και άλλη μία απορία:
Δίνουμε ΑΣΕΠ με ίσους όρους;;;

Οι αναπληρωτές παίρνουν μόρια από την προϋπηρεσία, αλλά στην πλειοψηφία τους είναι μεγάλοι με οικογένεια, παιδιά και κάπου θα πρέπει να δουλεύουν για να ζήσουν. Πριν μερικά χρόνια ήξεραν ότι θα διοριστούν κάποια μέρα και δεχόμενοι αυτό το σκεπτικό συνέχιζαν να παλεύουν σαν αναπληρωτές. Μια ωραία μέρα τα πράγματα άλλαξαν και γι' αυτούς που ήδη είχαν επενδύσει σε αυτό, δεν υπήρξε καμιά θετική ρύθμιση. Όλοι επί ίσοις όροις!!! Πότε διαβάζουν;;; με τι ψυχικά αποθέματα; Δίνουν το μέγιστο της απόδοσης τους;;; Δεν νομίζω...

Οι νέοι (καλά κάνουν και να μην τους κατηγορεί κανείς γι' αυτό, γιατί όλοι στη θέση τους το ίδιο θα έκαναν) έχουν μεγαλύτερη ευχέρεια χρόνου, λίγα άγχοι μιας και ελάχιστοι είναι αυτοί που έχουν οικογενειακές υποχρεώσεις, αλλά έχουν το ίδιο άγχος για επαγγελματική αποκατάσταση, ίσα δικαιώματα στην εργασία!!!  πάνε φροντιστήριο, τα έχουν πιο φρέσκα κάποια στο μυαλό τους αλλά ξεκινούν και χωρίς προϋπηρεσία... και χωρίς εμπειρία (αναφέρομαι στ ότι μπήκαν θέματα από βιβλία της ΟΛ.Παιδείας, που τα είχαν μόνο αυτοί, ούτε οι αναπληρωτές και από εκγυκλίους που πάνε στα σχολεία...)

Τα θέματα του ΑΣΕΠ είναι σωστά σαν μέσο αξιολόγησης;;; Διφορούμενες απαντήσεις, θέματα άσχετα να σε κρίνουν ικανό εκπαιδευτικό, αλλά μάλλον μια καλή βιβλιοθήκη γνώσεων που την επόμενη του ΑΣΕΠ κάποιες θα ξεχαστούν στο χρονοντούλαπο του μυαλού, γιατί είναι άσχετες με την πρακτική στο σχολείο.....

Και πέστε μου συνάδελφοι σε ένα διαγωνισμό που θέλει να λέγεται αξιοκρατικός, γιατί ο ΑΣΕΠ ανακοινώνει ότι δεν είναι υποχρεωμένος να δώσει τις σωστές απαντήσεις την επομένη του διαγωνισμού;;;; ( κάπου το διάβασα σε δελτίο τύπου το 2005!!!)

Γιατί δεν έχεις δικαίωμα να δεις το γραπτό σου και να ζητήσεις αναβαθμολόγηση;;; "Αποφασίζουμε και διατάζουμε" καμιά δημοκρατική διαδικασία, λες και το σκάνερ είναι θεός και το χειρίζεται ποιος;;;; άνθρωπος μάλλον....


Καταργήθηκε η επετηρίδα και δημιουργήθηκε μια νέα! Πριμοδοτεί τους αναπληρωτές για μόνιμο διορισμό, αλλά αφαιρεί τα μόρια επιτυχίας του ΑΣΕΠ για τον διορισμό από τους νέους και παλιούς... Πάει η επιτυχία... ανύπαρκτη... ανούσια... ανίκανος ξανά....


Είμαι αναπληρώτρια από το '99. Καμία σχέση με Ολυμπιακή Παιδεία, με ΤΑΔ κ.λπ.  Επιτυχούσα του ΑΣΕΠ του 2005, μόλις 1,5 μόρια πίσω από τον τελευταίο διορισθέντα. Μητέρα ενός παιδιού που το μεγαλώνω μόνη μου, τη μια χρονιά δουλεύω και την άλλη είμαι πουθενά, την άλλη ωρομίσθια απλήρωτη για ένα 5άμηνο και..., την άλλη ξανά αναπληρώτρια, τη μια πρωί, την άλλη ολοήμερο, του χρόνου που;;;;;


Θα ξαναδώσω ΑΣΕΠ, όχι μόνο για να διοριστώ και για να αποκτήσω μια σταθερή δουλειά αν τα καταφέρω, αλλά γιατί αγαπώ την εκπαίδευση και κάθε χρόνο αποχωρίζομαι με πόνο τους μαθητές μου και μια πίκρα στα χείλη για το άγνωστο μέλλον... Γιατί θέλω να παλέψω και από μέσα για την αναβάθμιση της εκπαίδευσης, γιατί παρ' όλη την ανασφάλεια που μου δίνει τόσα χρόνια, αγαπώ τη δουλειά μου και τα παιδιά. Δεν ξέρω που θα βρω την ψυχική δύναμη και τον χρόνο να διαβάσω....

Αισθάνομαι να παλεύω με ένα θηρίο, που τι μια του καταφέρνω μια ... και πέρνω μια ανάσα και την άλλη έρχεται να με κατασπαράξει λες και ήμουν κακή στη δουλειά μου, λες και δεν πάλεψα για το καλό των μαθητών μου, λες και δεν αγάπησα το κάθε σχολείο, λες και δεν έδωσα το μέγιστο των δυνάμεων μου... λες και δεν πέτυχα ακόμη και στον ΑΣΕΠ ...

Ας με συγχωρέσετε για την έκταση των λεγόμενών μου, αλλά πιστεύω ότι όλοι, παλιοί, νέοι, αναπληρωτές, ΑΣΕΠίτες, όλοι έχουμε την ίδια αγανάκτηση και τη ίδια πίκρα....

Πρέπει να αλλάξουμε την φθίνουσα πορεία της Φ.Α. στην Ελλάδα, αρκεί να αναλογιστούμε όλοι το δίκιο του διπλανού, να πάψουμε να τσακωνόμαστε και να πορευτούμε όλοι μαζί για το κοινό καλό όλων και της εκπαίδευσης.

Είμαστε χιλιάδες, όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε τους από πάνω να ακούσουν τα δίκαια για όλους δικαιώματά μας. Όλοι έχουμε δικαίωμα στην εργασία... όλοι.
Εχουμε φωνή που αν την ενώσουμε όλοι μαζί, θα γίνει τόσο δυνατή που θα τρίξουν τα θεμέλια του Υπουργείου και ακόμα και οι κουφοί... θέλουν δε θέλουν θα μας ακούσουν.

Με εκτίμηση, Μαρία.

Sissi για μπάσκετ όπως και όλες τις αθλοπαιδιές, τεχνική ανάλυση των δεξιοτήτων, μεθοδολογία αυτών και κανονισμούς του αθλήματος. Μπoρείς να βρεις τους κανονονισμούς στο www.fa3.gr Προσοχή αν είσαι παλιό πτυχίο όπως εγώ, οι κανονισμοί έχουν αλλάξει σε πολλά αθλήματα ως γνωστόν και τα παλιά βιβλία δεν καλύπτουν.
Για ειδική διδακτική συνήθως πέφτει μεθοδολογία μιας δεξιότητας ενός αθλήματος και θέματα που αφορούν λειτουργικά ζητήματα μέσα στο σχολείο, όπως πέρυσι με την διεκπεραίωση αποστολής ομάδας στίβου.