PDE - Η κοινότητα των εκπαιδευτικών

    Ενιαίο Μισθολόγιο και περικοπές
    Νέο σχολείο και προσλήψεις
    Εργασιακές συνθήκες ελαστικά εργαζόμενων εκπαιδευτικών (σίτιση, εφημερίες, κλπ)
    Ειδική αγωγή
    Σχεδιασμός της παρέμβασης και των κινητοποιήσεων
    Έμπρακτη αλληλεγγύη στον αγώνα των απεργών στη Χαλυβουργία

Στο  πλαίσιο αυτών των σχολείων-δράσεων ΖΕΠ (περίπου 300 που ανήκουν στις ΖΕΠ σε όλη την Επικράτεια), εντάσσεται- αποκλειστικά και μόνο- η δυνατότητα παροχής μικρο-γευμάτων στους μαθητές, την οποία και επεξεργαζόμαστε.

Η ανωτέρω εγκύκλιος δεν διευκρινίζει ούτε πότε θα γίνουν αυτές οι βαθμολογικές προαγωγές μετά την κατάταξη, ούτε πώς θα γίνουν ούτε πώς θα εφαρμοστούν οι προβλεπόμενες ποσοστώσεις με το ισχύον μέχρι τώρα σύστημα βαθμολογικών προαγωγών που συνέδεε το βαθμό με τα έτη υπηρεσίας.

Οι διευθυντές αυτοί θα πρέπει να γνωρίζουν καλύτερα από όλους πως ο κάθε νόμος (στην συγκεκριμένη περίπτωση ο 1566/85) έχει μεγαλύτερη ισχύ από την οποιαδήποτε εγκύκλιο του Υπουργείου Παιδείας.

Έχουν περάσει 14 μήνες από τη τελευταία συνάντηση της Δ.Ο.Ε. με την κ. Υπουργό και 10 μήνες από τη τελευταία συνάντηση με την κ. Υφυπουργό.

Η Τέχνη σε μια κρίσιμη εποχή μπορεί να δώσει όραμα στους νέους ανθρώπους! Στο νέο σχολείο να την βάλουμε όλοι στη θέση που της αξίζει!

Ο Gramci είχε πει «ο παλιός κόσμος πεθαίνει και ο καινούργιος πασχίζει να γεννηθεί. Είναι η εποχή των τεράτων». Τέρατα γεννιούνται παντού και ο καθένας πρέπει να παλέψει με τα δικά του. Ως Υπουργός Παιδείας και Έρευνας, έχω τον μικρότερο προϋπολογισμό που είχε ποτέ η χώρα, δραματικό αριθμό αποχώρησης εκπαιδευτικών, ενόψει των αλλαγών στο συνταξιοδοτικό σύστημα, και τεράστια προβλήματα στις υποδομές. Σε αυτές τις περιπτώσεις το δίλλημα είναι «ή παραιτούμαι ή παλεύω με τα ελάχιστα για τα μέγιστα». Όταν δεν υπάρχουν χρήματα πρέπει να υπάρχουν ιδέες, βαθιές τομές, δομικές μεταρρυθμίσεις."

Η αντιμετώπιση δεν είναι διδακτική. Δεν αρκεί να κουνάς το χέρι και να λες «μην καπνίζεις». Η διαμόρφωση ενός πολίτη που κάνει επιλογές από νεαρή ηλικία συνδέεται με αρχές και αξίες που πρέπει να βρίσκονται οριζόντια στα μαθήματα και στα προγράμματα σπουδών.

Η ρύθμιση που αφορά στην υποχρεωτική παραμονή των νεοδιόριστων εκπαιδευτικών στην οργανική τους θέση, στη συγκεκριμένη μάλιστα οικονομική συγκυρία που ο μισθός του πρωτοδιόριστου εκπαιδευτικού έχει μετατραπεί σε φιλοδώρημα (660

Η σαθρή επιχειρηματολογία, της ατιμωρησίας, η οποία δήθεν οφείλεται στην παρουσία εκπροσώπων των εργαζομένων στα Πειθαρχικά Συμβούλια, δε στέκεται σε σοβαρή βάση, καθώς όλοι γνωρίζουν πως η πλειοψηφία των συμβουλίων στελεχώνεται από διορισμένα και όχι αιρετά μέλη.

Κατά την εναρκτήρια τελετή θα απευθύνουν χαιρετισμό η Υπουργός Παιδείας, Διά

-Το σύστημα πρόσληψης εκπαιδευτικών που ψηφίστηκε με το νόμο 3848/2010, αποσυνδέει το πτυχίο από το επάγγελμα. Η γενίκευση των ελαστικών σχέσεων εργασίας έχει διαμορφώσει ένα τοπίο επτά κατηγοριών ελαστικά εργαζόμενων στην εκπαίδευση (1. ωρομίσθιοι με ανώτατο εβδομαδιαίο διδακτικό ωράριο τέσσερις ώρες βάσει του νόμου 3848/2010, 2.αναπληρωτές πλήρους ωραρίου που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας, 3. αναπληρωτές πλήρους ωραρίου που υπάγονται στο ΕΣΠΑ, 4. αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας, 5. αναπληρωτές μειωμένου ωραρίου που υπάγονται στο ΕΣΠΑ, 6. εκπαιδευτικοί με μπλοκάκι, 7. εκπαιδευτικοί που προσλαμβάνονται μέσω ΜΚΟ). Είναι φανερό ότι σε τέτοιες συνθήκες ακυρώνεται στην πράξη η αναγκαία σταθερότητα στη σχέση μαθητή-εκπαιδευτικού ως προϋπόθεση της μαθησιακής διαδικασίας.

Η αλήθεια θα λάμψει με κάθε λεπτομέρεια και τυπικότητα στην απάντηση που θα δώσει η Υπουργός Παιδείας με τον καθιερωμένο θεσμικό τρόπο στη

Πραγματοποιήθηκε από το ΚΕΜΕΤΕ της ΟΛΜΕ