- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-ΕΒΠ [502]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών [1229]
- Καταχώριση Λειτουργικών Κενών για Ειδική Προκήρυξη (124012/Ε1/21-10-2024) [703]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών MNAE (Υποστήριξη Μαθητών ΕΠΑΛ) [826]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη Αναπληρωτών μελών ΕΕΠ-Ε [638]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών (2η φάση προσλήψεων) [776]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών μελών ΕΕΠ στο πλαίσιο της 1ης ειδικής πρόσκλησης [1851]
- Καταγραφή λειτουργικών κενών για πρόσληψη αναπληρωτών εκπαιδευτικών Α/θμιας και [1372]
Χαιρετισμός του Ειδικού Γραμματέα Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, του Υπουργείου Παιδείας, Διά
Φεβρουαρίου 24, 2011, 06:43:00 pm
Ο Ειδικός Γραμματέας Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, του Υπουργείου Παιδείας, Μιχάλης Κοντογιάννης, απηύθυνε χαιρετισμό, στην ημερίδα με θέμα «Εκπαιδευτική Ρομποτική και η Συνολική μας Πρόταση για την Πληροφορική», που πραγματοποιήθηκε σήμερα, Πέμπτη 24/02/2011, στο Υπουργείο. Η ημερίδα διοργανώθηκε από τον Οργανισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής & Επιστήμης (WRO Hellas).
Ο κ. Κοντογιάννης, μεταξύ άλλων, ανέφερε: * Το σχολείο της νέας εποχής – η ψηφιακή διάσταση του Νέου Σχολείου, που προωθεί το Υπουργείο Παιδείας, απαιτεί νέες διδακτικές μεθόδους, καινοτόμες δράσεις και ψηφιακά εκπαιδευτικά μέσα. Η Πληροφορική και η Ρομποτική μπορούν να αποτελέσουν ένα χρήσιμο εργαλείο για την ενεργό συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία της μάθησης και για την ανάπτυξη δεξιοτήτων κατασκευής και προγραμματισμού. Επιδίωξη δεν είναι απλώς να μάθει κανείς την τεχνολογία, αλλά μέσω αυτής να αλλάξει ουσιαστικά όλη η αντίληψη της εκπαίδευσης. * Στη χώρα μας η διδασκαλία της ρομποτικής και των εφαρμογών της γίνεται κυρίως σε μαθήματα τμημάτων Πανεπιστημίων, ενώ στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση δεν προβλέπεται συγκεκριμένο μάθημα στο οποίο να εντάσσεται η διδασκαλία της. Ωστόσο, θα μπορούσε να ενταχθεί με παιγνιώδη τρόπο ως συμπληρωματική δραστηριότητα στο μάθημα της Πληροφορικής στο Δημοτικό και στο Γυμνάσιο. * Κρίσιμος κρίνεται ο ρόλος του εκπαιδευτικού, ο οποίος, αξιοποιώντας διάφορα μέσα, θα εισάγει τους μαθητές στον κόσμο της τεχνολογίας και θα τους βοηθήσει να αντιληφθούν βασικές έννοιες του προγραμματισμού και της κατασκευής. Μέσω της άμεσης εμπλοκής τους στην ανάλυση, σχεδίαση και εφαρμογή ρομποτικών κατασκευών, τα παιδιά θα αισθάνονται ότι δημιουργούν παίζοντας. |
700 επισκέπτες, 9 χρήστες, 709 συνολικά KoutiPandoras, natasazil, Maira13, magioladitis, thouvou000, KOSTIS1982, V.T., Lasid, Adwnis K |