Γραμματική Δημοτικού

[Lara]

μπορειτε να μου προτεινετε μια καλη γραμματικη του δημοτικου για να αγορασω?

[PDE ads]

[kyra_daskala]

Αν μας έδινες λίγες παραπάνω πληροφορίες...
Για ποιες τάξεις ενδιαφέρεσαι;
Είναι για μαθητή ή για εκπαιδευτικό;
Θέλεις μόνο θεωρία ή και ασκήσεις;

[Lara]

το θελω για παιδια και να εχει και τα δυο δηλαδη θεωρια και ασκησεις
για παιδια πεμπτης εκτης δημοτικου

[kyra_daskala]

Επειδή μπορεί να θεωρηθεί διαφήμιση, σου έστειλα π.μ. με τις προτάσεις μου.

[PDE ads]

[non-stop]

 Θα ήθελα να ρωτήσω τους δασκάλους αν θεωρούν επιρρηματικό προσδιορισμό του χρόνου το "δύο φορές" π.χ. πήγα δυο φορές στο σχολείο. Το είπα σε ένα παιδάκι του δημοτικού και η κυρία του το πήρε λάθος.

[anixia]

Δεν ειμαι φιλολογος ουτε δασκαλα αλλά χημικος,ομως βοηθω τα παιδια μου ,οσο μπορω,μηπως ειναι    χρονικη προταση;SORRY ,ΑΝ ΚΑΝΩ ΛΑΘΟΣ!

[F.]

Το δύο ειναι  απολυτο αριθμητικο και προσδιοριζει σε αυτη τη φραση τη λεξη "φορες" και ειναι επιθετικος προσδιορισμος στη συγκεκριμενη φραση που εγραψες. Δεν δειχνει χρονο αλλα ποσοτητα θα μπορουσαμε να πουμε, ποσες φορες εγινε κατι δηλαδη για να το καταλαβεις νοηματικα, παρολαυτα συντακτικα δεν ειναι επιρρηματικος προσδιορισμος οπως ειναι ετσι γραμμενος. Αν ηταν να χαρακτηρισετε αυτη η φραση που εγραψες, το δυο εδω ειναι καθαρα επιθετικος προσδιορισμος στο ουσιαστικο. Υπαρχει και η αλλη περιπτωση (αν δεν ειναι ετσι η φραση που θελατε να εξηγησετε) να ειναι εμπροθετος επιρρηματικος δηλαδη με προθεση μπροστα π.χ.: " Είμαι εδω απο τις δύο" τοτε το "απο τις δύο" θα ηταν  εμπροθετος επιρρηματικος προσδιορισμος του χρονου. Αν θελεις κατι παραπανω  γραψε ακριβως την προταση για να σε βοηθησουμε

[non-stop]

Το δύο δεν υπάρχει αμφισβήτηση ότι είναι επιθετικός προσδιορισμός. Το φορές εγώ θεωρώ ότι δηλώνει συχνότητα κι όχι ποσότητα και η συχνότητα εμπίπτει στην κατηγορία του χρόνου, δηλαδή το εξέλαβα ως αιτιατική του χρόνου. Δεν μπορώ να καταλάβω με ποιο σκεπτικό μου το πήρα λάθος!!!

[apri]

Θα ήθελα να ρωτήσω τους δασκάλους αν θεωρούν επιρρηματικό προσδιορισμό του χρόνου το "δύο φορές" π.χ. πήγα δυο φορές στο σχολείο. Το είπα σε ένα παιδάκι του δημοτικού και η κυρία του το πήρε λάθος.

Δεν είναι κακή σκέψη να το πεις "αιτιατική του χρόνου", από τη στιγμή που δηλώνει συχνότητα.
Αν είχαμε λ.χ τα επιρρήματα "συχνά"/"σπάνια", θα τα λέγαμε επιρρηματικούς του χρόνου.

Είθισται, ωστόσο, όταν προηγείται κάποιο αριθμητικό, η αιτιατική να εκλαμβάνεται ως αιτιατική του ποσού (μέτρου ή διαφοράς). π.χ ψήλωσε δέκα εκατοστά.

Μάλλον, γι' αυτό σου το πήρε λάθος. Λίγο υπερβολική τη βρίσκω όμως.

[non-stop]

Ευχαριστώ για τις απαντήσεις... πάντως δεν το θεωρώ σωστό να διορθώνουν κάτι στο παιδί, ενώ οι ίδιοι οι εκαπιδευτικοί έχουν διαφωνίες ως προς αυτό. Τέλοσπάντων...

[F.]

Το δύο δεν υπάρχει αμφισβήτηση ότι είναι επιθετικός προσδιορισμός. Το φορές εγώ θεωρώ ότι δηλώνει συχνότητα κι όχι ποσότητα και η συχνότητα εμπίπτει στην κατηγορία του χρόνου, δηλαδή το εξέλαβα ως αιτιατική του χρόνου. Δεν μπορώ να καταλάβω με ποιο σκεπτικό μου το πήρα λάθος!!!

A!! Εννουσες το φορες? Νομιζα το δύο τι ειναι στο φορες . Φαινεται ως αιτιατικη του ποσου σε μενα, δεν θεωρω οτι δειχνει χρονο καθως νομιζω παιζει ρολο τι συνοδευει καθε φορα το αριθμητικο π.χ. Εμεινα επτα ημερες, Διαβαζα δυο ωρες , ολα αυτα ειναι αιτιατικη χρονου... ενω το "φορες" μου δειχνει ποσοτητα αν μπορουμε να το πουμε ετσι και οχι χρονο. Αλλα οκ μην σκας και πολυ το παιδι ουτε που θα ασχοληθει και η δασκαλα ουτε που θα το θυμαται. Αυτα ειναι δυσκολα στη διακριση και συχνα μπερδευομαστε.

[non-stop]

Μήπως γνωρίζει κανείς μία καλή γραμματική για το δημοτικό, η οποία να είναι απλά γραμμενη και κατανοητή;;;;