Έκθεση Γ' Λυκείου

[ellitsa]

Τα σημεία στίξης συνοδεύουν και τον κυριολεκτικό και το μεταφορικό λόγο. Άρα σημασία έχει τι έγραψε.

18 μονάδες για όλους, από τις επόμενες 37 οι 30 δίνονται πολύ εύκολα και  οι 6-7 χάνονται πολύ εύκολα. Στην έκθεση η βαθμολογία θα είναι συγκρατημένη. Το κλειδί εδώ είναι η σύνδεση των (αρκετών)  εφοδίων με τα κείμενα  η χρήση α΄ενικού και α΄πληθυντικού προσώπου, και το συγκεκριμένο περιεχόμενο των δράσεων.

Στο λογοτεχνικό τα πράγματα είναι σκούρα. Πρέπει να ερμηνευτεί η αντίφαση πληγή-τραγούδια, στίχοι, όνειρο και σε αυτό να στηριχτεί η προσωπική γνώμη. Σκόπιμα δύσκολο έως άπιαστο για να υπάρξει κλιμάκωση.

σ ευχαριστω πολυ!!!!

[PDE ads]

[Sagittarius]

Καταλαβα, τι εννοεις. Μια ερωτηση, στο σωστο λαθος ζητα και αιτιολογηση; Καποιες λυσεις φροντιστηριων δινουν, αλλες οχι και εχω μπερδευτει!

Στο Σωστό Λάθος δεν θέλει δικαιολόγηση

[olgalia]

Το πρόβλημα στην παραγωγή λόγου, για μένα, είναι άλλο: αν και άρθρο, ζητά στο α) προσωπική οπτική γωνία, άρα χρήση α' ενικού προσώπου και στο β) αντίστοιχα α' πληθυντικό. Πολλοί μαθητές θα γράψουν σε γ΄ πρόσωπο.

[Margr]

Ενα άρθρο γνώμης δεν χρειάζεται απαραίτητα να βρίσκεται σε α πρόσωπο για να δηλώσει ο συντάκτης τη γνώμη του.

Αξιότιμοι συνάδελφοι, πείτε μου ότι είχατε και εσείς παιδιά που σας είπαν ότι δεν είδαν το ποίημα ή δεν απάντησαν με βάση όλο το ποίημα αλλά μόνο με βάση τους τελευταίους 3 στίχους. Η μια ορκιζόταν ότι δεν υπήρχε στις φωτοτυπίες της (δεν παίζει), η άλλη λέει ότι δεν το περίμενε ότι έπρεπε να γυρίσει σελίδα για να δει το ποίημα και η τρίτη η καλύτερη είπε να αυτοσχεδιάσει πάνω στο γιατί κλαίνε τα παιδιά. Έχω χάσει τα λόγια μου. Ώρες ολόκληρες πάνω στη λογοτεχνία, απαντημένα κριτήρια ΙΕΠ, να υπογραμμίζουμε εκφωνήσεις και ακόμη να μην μπορούν να καταλάβουν. Εϊμαι αποκαρδιωμένη. (Ευτυχώς τα υπόλοιπα παιδιά λίγο πολύ το προσέγγισαν σωστά, αλλά είναι δυνατόν 3 άτομα να μην γύρισαν να δουν το ποίημα;)

[PDE ads]

[doukou]

Στο Σωστό Λάθος δεν θέλει δικαιολόγηση

Ευχαριστω ναι το είδα στις απαντήσεις τις ΚΕΕ

[doukou]

Ενα άρθρο γνώμης δεν χρειάζεται απαραίτητα να βρίσκεται σε α πρόσωπο για να δηλώσει ο συντάκτης τη γνώμη του.

Αξιότιμοι συνάδελφοι, πείτε μου ότι είχατε και εσείς παιδιά που σας είπαν ότι δεν είδαν το ποίημα ή δεν απάντησαν με βάση όλο το ποίημα αλλά μόνο με βάση τους τελευταίους 3 στίχους. Η μια ορκιζόταν ότι δεν υπήρχε στις φωτοτυπίες της (δεν παίζει), η άλλη λέει ότι δεν το περίμενε ότι έπρεπε να γυρίσει σελίδα για να δει το ποίημα και η τρίτη η καλύτερη είπε να αυτοσχεδιάσει πάνω στο γιατί κλαίνε τα παιδιά. Έχω χάσει τα λόγια μου. Ώρες ολόκληρες πάνω στη λογοτεχνία, απαντημένα κριτήρια ΙΕΠ, να υπογραμμίζουμε εκφωνήσεις και ακόμη να μην μπορούν να καταλάβουν. Εϊμαι αποκαρδιωμένη. (Ευτυχώς τα υπόλοιπα παιδιά λίγο πολύ το προσέγγισαν σωστά, αλλά είναι δυνατόν 3 άτομα να μην γύρισαν να δουν το ποίημα;)
Ευτυχώς δεν είχα τέτοια περίπτωση αλλά δε μου κάνει εντύπωση αυτό που γράφεις. Καταλαβαίνω το άγχος τους, πολλοί από το άγχος μπορεί να μη δουν καθόλου μια εκφώνηση ή να τη δουν λάθος αλλά όχι να μη γυρίσουν σελίδα. Τι να πω;

[super3kef]

http://oipepaideumenoi.blogspot.com/2021/06/2021.html

[erietta]

Εγώ θεωρώ ότι το ποίημα δυσκόλεψε τα παιδιά...
Με την ευκαιρία να ρωτήσω γιατί παιδί γνωστού μου έδινε σήμερα και δεν ξέρω τι οδηγίες έχουν δοθεί από την επιτροπή.
Πόσες μονάδες κόβονται αν ο τίτλος του άρθρου είναι άκυρος;
Έγραψε "Ο εφοδιασμός των νέων για το μέλλον"....

(Ευτυχώς τα υπόλοιπα παιδιά λίγο πολύ το προσέγγισαν σωστά, αλλά είναι δυνατόν 3 άτομα να μην γύρισαν να δουν το ποίημα;)

Είναι δυνατόν, όταν βλέπουμε πόσα κενά έχουν παιδιά που φτάνουν στην Γ΄ Λυκείου και φυσικά δεν φταις εσύ.
Αφήνω ανοιχτό και το ενδεχόμενο να έλειπε μια σελίδα και το παιδί με το άγχος του να μην το κατάλαβε... Τι να πω.. Πάλι τα παιδιά θα πουν "γράψαμε" και πάλι οι βαθμολογητές θα τραβάνε τα μαλλιά τους...

[eran]

Εγώ θεωρώ ότι το ποίημα δυσκόλεψε τα παιδιά...
Με την ευκαιρία να ρωτήσω γιατί παιδί γνωστού μου έδινε σήμερα και δεν ξέρω τι οδηγίες έχουν δοθεί από την επιτροπή.
Πόσες μονάδες κόβονται αν ο τίτλος του άρθρου είναι άκυρος;
Έγραψε "Ο εφοδιασμός των νέων για το μέλλον"....

Εξαρτάται από το αν θα πέσει σε γατόνι βαθμολογητή που δε θα διαγράψει  τον τίτλο αβλεπ(ε)ί αλλά θα ανοίξει τον Μπαμπινιώτη και θα διαβάσει:
παροχή υλικών ή πνευματικών εφοδίων
 και παράδειγμα: ο εφοδιασμός των νέων με προσόντα και γνώσεις!
άμα πέσει σε σκιτζή ...

[Korina92]

Προσωπικά θεωρώ πως ένας μαθητής κατάλληλα προετοιμασμένος (και όταν μιλάω για κατάλληλα προετοιμασμένους αναφέρομαι σε παιδιά που δε θυμήθηκαν να γράψουν έκθεση στη γ λυκείου) είχε την ευκαιρία να γράψει αν μη τι άλλο πολύ καλά. Το ποίημα δεν το βρήκα δύσκολο. Ίσως το μοναδικό ζήτημα που με προβληματίζει, είναι ο συνδυασμός άρθρου και προσωπικής άποψη, αν και είναι κάτι που είδαμε και την προηγούμενη χρονιά.

[erietta]

https://www.greek-language.gr/greekLang/modern_greek/tools/lexica/triantafyllides/search.html?lq=%CE%B5%CF%86%CE%BF%CE%B4%CE%B9%CE%B1%CF%83%CE%BC%CE%BF%CF%82&dq=

Εγώ βρήκα αυτό και γι' αυτό έχω ανησυχήσει....Σε αυτό το λεξικό που είναι του Τριανταφυλλίδη on line, η λέξη δεν αναφέρεται σε πνευματικά εφόδια.... Και κανείς δεν θα ανοίξει λεξικό, είναι σχεδόν σίγουρο αυτό.
Ευτυχώς και το Χρηστικό λεξικό της Ακαδημίας Αθηνών αναφέρει την μεταφορική χρήση της λέξης "εφοδιασμός".

[erietta]

Ούτε εγώ θεωρώ το ποίημα δύσκολο, έτσι κι αλλιώς Γκάτσο πρέπει να έχουν διδαχθεί τα παιδιά, αλλά μόνο "τον Γιάννη τον φονιά".

[eran]

Εμ βέβαια, κοτζάμ φιλόλογος να ανοίγει λεξικό...

[erietta]

eran, αν δεις τις πιεστικές συνθήκες υπό τις οποίες γίνεται η διόρθωση, μάλλον θα πειστείς ότι δεν είναι εύκολο ή εφικτό να έχεις μαζί σου λεξικό.