Φυσική Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[Landau]

για αλλη μια φορά θέματα υπολογιστικά χωρις κανένα ιχνος φυσικής!η φυσικη πρέπει να μελετα τον κόσμο μας και οχι συστηματα 700 μαζών! οι εκφωνήσεις τραγικές πχΒ2 και όλο το Δ,αφηστε και και το Α4.
Να δω πως θα πεισουμε τους μαθητες οτι αξιζει να ασχοληθουν με την φυσική .

Ποτέ στο σχολείο δεν μάθαιναν πραγματική φυσική. Υπολογιστικές ασκήσεις με βάση νόμους φυσικής ήταν πάντα. Φυσική μόνο στα τμήματα φυσικής θα μάθουν (και αν). Επίσης, στους διαγωνισμούς φυσικής που διοργανώνονται, τα θέματα είναι πιο πολύ προς την κριτική σκέψη.

[PDE ads]

[belw]

Θα μπορουσαν να εξετασουν τις ιδιες γνωσεις και με λιγοτερο συνθετα θεματα.Αρα αυτο σημαινει οτι το εκαναν εσκεμμενα.............Μπορει και για να κολλησουν "ρετσινια" στη Φυσικη για να μην διαλεγουν το μαθημα στο προγραμμα του ΝΕΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ γιατι μεχρι το 2013 θα φυγουν πολλοι Φυσικοι και θα αφησουν πολλες κενες οργανικες θεσεις αν οι μαθητες το επιλεγουν ως μαθημα.

[sikat]

Μπορεί κάποιοι να το θεωρήσουν σενάριο φαντασίας αυτό που γράφεις αλλά στην πράξη αυτό θα συμβεί..

Έχω ακούσει και από συνάδελφο που ήρθε για ΣΕΠ να λέει τέτοια πράγματα φέτος στους μαθητές. Από ότι φαίνεται από τις πανελλήνιες δικαιώνεται πλήρως.

[m_rebel]

Ήταν πολλά σε γράψιμο αλλά όχι δύσκολα σε σκέψη. Οι πολλές μάζες στο Δ και η εκφώνηση στο Β2 ήταν ατυχής επιλογή. Το μάθημα θα παραμείνει φόβητρο εξετάσεων.
Άντε τώρα να τους κάνεις του χρόνου ασκήσεις με ένα σώμα... θα γελάνε θεωρώντας ότι δεν έχει νόημα να λύνουν με λιγότερα από καμια 10αριά σώματα 

Όσο για τις πληροφορίες που αναρτήθηκαν στο ιστολόγιο γνωστού φροντιστή, την παραμονή, εκτός από το λιβάνισμα προς την επιτροπή δεν επιβεβαιώθηκε σε τίποτα... τι ξεχασμένες μεταβολές μεγεθών που θα έμπαιναν, τι θέματα από βιβλίο των δεσμών.. και άλλες    που έμαθε από την επιτροπή.
Και κάνει και κριτική σε συναδέλφους....

[PDE ads]

[molecule]

http://www.alfavita.gr/artro.php?id=33753

[stargate]

Άντε τώρα να τους κάνεις του χρόνου ασκήσεις με ένα σώμα... θα γελάνε θεωρώντας ότι δεν έχει νόημα να λύνουν με λιγότερα από καμια 10αριά σώματα 

Ναι αλλά αυτή είναι η ουσία και η μαγεία της Φυσικής. Αμά μάθεις τις βασικές αρχές και 1000 σώματα να βάλει το λύνεις "χαλαρά". Αλλά μην δίνουμε ιδέες. Γιατί κατά κανόνα αυτοί που δεν μπόρεσαν να το λύσουν δεν μπορούσαν και με λιγότερα σώματα. Και αυτό είτε γιατί τα έχουν πελαγώσει τα παιδιά με εκατοντάδες περιπτώσεις ασκήσεων είτε γιατί δεν έλυσαν ποτέ μόνα τους μια άσκηση π.χ με τροχαλία να δουν τι γίνεται.  Αν γράψεις τι συμβαίνει με τις δυνάμεις και τις ροπές έχει τελειώσει το πρόβλημα από τη μεριά της φυσικής.  Σίγουρα το άγχος και τα πολλά σώματα δεν ήταν ότι το καλύτερο αλλά όχι ότι ήταν και κάτι φοβερό και τρομερό για τις εξετάσεις. Επίσης το Γ θέμα μου θύμισε το αντίστοιχο που είχε μπει το 2004. 

@sikat θυμάμαι κάποιον "τύπο" που έδινε οδηγίες για το τι θα πέσει στις εξετάσεις  Οι γνωστοί μεσσίες. Οι οδηγίες του ήταν ότι θα μπούνε κύματα,ταλαντώσεις και στερεό. Μα δεν έμεινε και κάτι άλλο

@molecule δεν βγάζει κάτι στη σελίδα που έδωσες.

[m_rebel]

Άντε τώρα να τους κάνεις του χρόνου ασκήσεις με ένα σώμα... θα γελάνε θεωρώντας ότι δεν έχει νόημα να λύνουν με λιγότερα από καμια 10αριά σώματα 

Ναι αλλά αυτή είναι η ουσία και η μαγεία της Φυσικής. Αμά μάθεις τις βασικές αρχές και 1000 σώματα να βάλει το λύνεις "χαλαρά". Αλλά μην δίνουμε ιδέες. Γιατί κατά κανόνα αυτοί που δεν μπόρεσαν να το λύσουν δεν μπορούσαν και με λιγότερα σώματα. Και αυτό είτε γιατί τα έχουν πελαγώσει τα παιδιά με εκατοντάδες περιπτώσεις ασκήσεων είτε γιατί δεν έλυσαν ποτέ μόνα τους μια άσκηση π.χ με τροχαλία να δουν τι γίνεται.  Αν γράψεις τι συμβαίνει με τις δυνάμεις και τις ροπές έχει τελειώσει το πρόβλημα από τη μεριά της φυσικής.  Σίγουρα το άγχος και τα πολλά σώματα δεν ήταν ότι το καλύτερο αλλά όχι ότι ήταν και κάτι φοβερό και τρομερό για τις εξετάσεις. Επίσης το Γ θέμα μου θύμισε το αντίστοιχο που είχε μπει το 2004. 

@sikat θυμάμαι κάποιον "τύπο" που έδινε οδηγίες για το τι θα πέσει στις εξετάσεις  Οι γνωστοί μεσσίες. Οι οδηγίες του ήταν ότι θα μπούνε κύματα,ταλαντώσεις και στερεό. Μα δεν έμεινε και κάτι άλλο

@molecule δεν βγάζει κάτι στη σελίδα που έδωσες.

Ενδιαφέρον θα ήταν να μας έλεγε η επιτροπή πως οι δύο πηγές (στο Γ θέμα) μετά τη συμβολή, μεταμορφώνονται σε δεσμούς....     Αν το παρατηρούσε κάποιος μαθητής λύνοντας θα έτρωγε τα λυσσακά του να δει που έχει κάνει λάθος.

[koleygr]

Ενδιαφέρον θα ήταν να μας έλεγε η επιτροπή πως οι δύο πηγές (στο Γ θέμα) μετά τη συμβολή, μεταμορφώνονται σε δεσμούς....     Αν το παρατηρούσε κάποιος μαθητής λύνοντας θα έτρωγε τα λυσσακά του να δει που έχει κάνει λάθος.

Έτσι κι αλλιώς, στη γενική περίπτωση της συμβολής πάνω σε επιφάνεια υγρού,
το υγρό στις θέσεις των πηγών έχει πλάτος διαφορετικό από Α...

Ο μαθητής που θα το παρατηρούσε, πιθανότατα θα το είχε ξαναδεί.

[TEO FYSIKOS]

υπάρχει κάποιος που να κάνει φυσική κατεύθυνσης Γ λυκείου. αν ναι σε ποιο σημείο της ύλης βρίσκεται γιατί στο φροντιστήριο μου λένε ότι έμεινα πίσω.

[charm_quark]

υπάρχει κάποιος που να κάνει φυσική κατεύθυνσης Γ λυκείου. αν ναι σε ποιο σημείο της ύλης βρίσκεται γιατί στο φροντιστήριο μου λένε ότι έμεινα πίσω.

Συνήθως τέτοια εποχή τελείωνα τα κύματα έχοντας κάνει και την ελαστική κρούση απο το τελευταίο κεφάλαιο. Φέτος με ένα γκρουπάκι που έχει απίστευτα κενά είμαστε ακόμα στην πρώτη παράγραφο των κυμάτων, χωρίς καθόλου κρούση....
Θεωρώ ότι έχουμε μείνει ΑΠΙΣΤΕΥΤΑ ΠΟΛΥ ΠΙΣΩ αλλά απο την άλλη φαντάσου ότι δεν ξέρουν να κάνουν μία απλή χιαστή ή να λύσουν μία πρωτοβάθμια εξίσωση!!!!
Προσπαθώ να τελειώνω την ύλη στα τέλη Φλεβάρη ή γενικότερα πριν τις πενταήμερες. Φέτος δεν βλέπω να τελειώνω τη ύλη ποτέ.....

[Κυκλάμινο]

Ένωση Ελλήνων Φυσικών: "Εκτός από το πρώτο θέμα, τα υπόλοιπα απαιτούσαν μεγάλη εμπειρία και ιδιαίτερη διαίσθηση στη φυσική, σαν να επρόκειτο για διαγωνισμό ταλέντων φυσικής...Η χρονική διάρκεια των 3 ωρών δεν επαρκούσε για την αντιμετώπιση θεμάτων τέτοιου επιπέδου...".
Μάααλιστα, ωραία πράγματα... Τελικά έβαλαν θέματα για ταλέντα, αλλά αυτοί κάθε άλλο παρά ταλέντα ήταν στη Φυσική.  Αποδείχτηκαν επιστημονικά  ανεπαρκείς, αφού το ένα ερώτημα είχε λάθος διατύπωση... Άραγε ποιοι είναι αυτοί οι κύριοι της επιτροπής εξετάσεων που παίζουν με το μέλλον των μαθητών; Θα δώσουν λόγο σε κανέναν; Αναμένουμε τη θέση του Υπουργείου Παιδείας για το ατόπημα της επιτροπής (αν και φοβούμαι ότι δεν θα πάρει θέση) ...

[nickitol]

Ανεξάρτητα απο το προηγούμενο,ειναι αδιανόητο να υπάρχουν θέματα (δ4νομιζω) , τα οποία διδάσκονται σε φροντιστήρια μόνο. Αυτοί που τα εβαλαν πρέπει να ντρέπονται.

[Ερωδιός]

Ακυρώνεται τελικά το ερώτημα Γ4 ... Το χειρότερο είναι ότι η προχειρότητα και ανεπάρκεια της κεντρικής επιτροπής εξετάσεων δημιούργησε αρνητικό κλίμα στην ψυχολογία των υποψηφίων για τις εξετάσεις των επόμενων μαθημάτων.
http://www.tovima.gr/society/article/?aid=459490

[Κυκλάμινο]

Όπως δήλωσε στον ιστότοπο Newsit, o συντονιστής της επιτροπής παιδείας της Ένωσης Ελλήνων Φυσικών Βασίλης Καράβολας "δε θα πρέπει μόνο να μείνουμε στο ζήτημα του λάθους το οποίο έγινε, αλλά εμάς μας ενδιαφέρει να δούμε και το γεγονός ότι τα θέματα δεν είχαν τη διαβάθμιση που έπρεπε και ήταν υπερβολικά. Υπάρχουν θέματα που πλησιάζουν σε δυσκολία τα θέματα που βάζουμε στον Πανελλήνιο διαγωνισμό φυσικής της Ε.Ε.Φ. για να επιλέξουμε τα παιδιά που θα πάνε στην Ολυμπιάδα Φυσικής, δηλαδή ήταν θέματα με πολύ αυξημένη δυσκολία..."
Και προσθέτει ο κ. Καράβολας:
"Παίζουμε με το μέλλον των παιδιών μας. Το μάθημα ειναι αυξημένης βαρύτητας, για Πολυτεχνεία και για πάρα πολλές σχολές. Ενα και δύο μόρια διαφορά μπορούν να στείλον κάποιον από την Αθήνα στη Θεσσαλονίκη με όλα τα συνεπακόλουθα για το πορτοφολι του γονιού. Ο νόμος λέει οτι θα πρέπει τα θέματα να είναι διαβαθμισμένης δυσκολίας."
 
http://www.newsit.gr/default.php?pname=Article&art_id=141982&catid=3