Πιθανότητες για Αναπληρωτές Πληροφορικής

[anesto]

Ίσως πρέπει να πιεστεί λίγο η κυβέρνηση για να ανοίξει θέσεις στα δημοτικά και να λογοδοτήσει για τους άσκοπους διορισμούς που έκανε τα προηγούμενα χρόνια ανατρέποντας την αναλογία ασεπ από το 60-40 στο 50-50 ή και χειρότερα.

Μία απεργία διαρκείας θα ήταν ότι καλύτερο για εμάς καθώς και από τις άλλες ειδικότητες στα δημοτικά.Έτσι και αλλιώς δεν βγάζουμε λεφτά δεν χάνουμε τίποτα.Μόνο έτσι θα γίνει κάτι.

Φυσικά τέτοια κινητοποίηση δεν έχει γίνει ποτέ στον κλάδο της πληροφορικής.(ακόμα)

Αλλά αφού όλοι έχουμε αγανακτήσει δεν βλέπω γιατί να μην ξεκινήσει ένας αγώνας για αυτό το σκοπό.Είμαστε πάρα πολλοί,καμία σχέση με τους άλλους κλάδους οι ώρες στην δευτεροβάθμια πληροφορικής είναι ελάχιστες σχετικά με άλλους κλάδους πολύ μικρότερους.Δεν μπορεί να έχουμε διορισμένους 5500 καθηγητές πληροφορικής και 9000 μαθηματικούς.(από τους οποίους το 30% των πληροφορικών να είναι φυσικο-μαθηματικοί).

Είναι μια πάρα πολύ καλή ιδέα…. Αλλά για να γίνει κάτι τέτοιο χρειάζεται να ιδρύσουμε ένα σύλλογο ωρομίσθιων εκπαιδευτικών πληροφορικής. Άσε που στο φινάλε θα πάρουν τους επόμενους που δεν έχουν καθόλου ώρες και θα είναι φυσικά πολύ πρόθυμοι να πέσουν στην ίδια λούπα με εμάς. Διότι, ο πνιγμένος από τα μαλλιά πιάνεται, όσο μακριά και αν είναι η στεριά.

[PDE ads]

[neraidaa]

Εγώ πιστεύω ότι πρέπει να πιέσουμε με τις αλλαγές που ανέφερε ο Στυλιανίδης στο αναλυτικό πρόγραμμα να γίνουν 2 οι ώρες της πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Δεν είναι δυνατόν να κάνουν άλλα μαθήματα 2 ώρες και να κάνουν μόνο μία ώρα πληροφορική...όπως επίσης και να μπει πάλι ένα 2ωρο στα ΕΠΑΣ το μάθημα χρήση&εφαρμογές Η/Υ...καλό είναι anesto να αναφερθούν και οι προτάσεις μας στο μήνυμα που θα στείλεις

[anesto]

Εγώ πιστεύω ότι πρέπει να πιέσουμε με τις αλλαγές που ανέφερε ο Στυλιανίδης στο αναλυτικό πρόγραμμα να γίνουν 2 οι ώρες της πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Δεν είναι δυνατόν να κάνουν άλλα μαθήματα 2 ώρες και να κάνουν μόνο μία ώρα πληροφορική...όπως επίσης και να μπει πάλι ένα 2ωρο στα ΕΠΑΣ το μάθημα χρήση&εφαρμογές Η/Υ...καλό είναι anesto να αναφερθούν και οι προτάσεις μας στο μήνυμα που θα στείλεις

thanks neraidaa[/b]

[anesto]

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ

Από: Νέστορα Αναστάσιο

Κ. Ευριπίδης Στ. Στυλιανίδη,
σας αποστέλλω το παρόν ηλεκτρονικό μήνυμα για να σας επισημάνω ένα πρόβλημα για το οποίο ενδεχομένως  να είστε ήδη ενήμερος. Είμαι ωρομίσθιος εκπαιδευτικός δημοσίου ειδικότητας ΠΕ19 ‘Πληροφορικής’ και διδάσκω το μάθημα των Νέων Τεχνολογιών σε ολοήμερα δημοτικά σχολεία του Ν. Χαλκιδικής. Το πρόβλημα που επισημαίνω δεν είναι μονάχα προσωπικό αλλά αφορά σχεδόν το απόλυτο σύνολο των συναδέρφων που είναι στην ίδια θέση με εμένα. Ως  ωρομίσθιος καθηγητής σε ολοήμερα σχολεία, δικαιούμαι να εργάζομαι σε αυτά μονάχα 12 ώρες εβδομαδιαίως, με μικτή ωριαία αποζημίωση στα 9,21 ευρώ. Το ωράριο λειτουργίας των ολοημέρων δημοτικών, τα οποία αναμφισβήτητα είναι ένας σημαντικός θεσμός που καλύπτει πάγιες και σημαντικές ανάγκες, είναι από τις 12.30 έως τις 16.15. Συνήθως, εργαζόμαστε 2 με 3 ώρες καθημερινώς σε διάφορα σχολεία, διάσπαρτα σε έναν νομό, πολύ μακριά από τις οικίες μας, αναγκαζόμενοι να διανύουμε τεράστιες αποστάσεις (συνήθως περί τα 150 χιλιόμετρα καθημερινώς) με τα ιδιωτικά μας οχήματα, ξοδεύοντας υπέρογκα ποσά (περισσότερα από αυτά που τελικώς παίρνουμε, δηλαδή βγαίνουμε και χρεωμένοι) για τις μετακινήσεις μας, για να εργαστούμε μονάχα 12 ώρες εβδομαδιαίως με τις προαναφερθέντες πενιχρότατες αποδοχές. Επιπλέων, το ωράριο εργασίας μας  είναι τόσο ιδιαίτερο που ‘κόβει’ ολόκληρη τη μέρα μας στα δύο, κάτι το οποίο είναι απαγορευτικό για την εύρεση οποιασδήποτε πρωινής ή απογευματινής δεύτερης εργασίας. Θα μπορούσε κανείς βεβαίως να ισχυριστεί πως είναι επιλογή μας να παραμένουμε σε μια δουλεία με εργοδότη το κράτος, η οποία αντί να μας πληρώνει, ουσιαστικά βάζουμε και από την τσέπη μας. Βέβαια η απάντηση στο παραπάνω ερώτημα είναι ότι το παραμένουμε για δύο λόγους, ο 1ος λόγος είναι γιατί αγαπάμε αυτό που κάνουμε και ο 2ος λόγος είναι για τα μόρια και για την ελπίδα του διορισμού. Έτσι στο όνομα αυτής της αγάπης και της ελπίδας καταδυναστευόμαστε οικονομικά και ψυχολογικά από το ίδιο το κράτος.

K. Στυλιανίδη πιστεύω ότι στις αλλαγές που αναφέρατε σχετικά με το αναλυτικό πρόγραμμα θα πρέπει τελικώς να γίνουν 2 οι ώρες της πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Δεν είναι δυνατόν να κάνουν άλλα μαθήματα 2 ώρες και να κάνουν μόνο μία ώρα πληροφορική, όπως επίσης και να μπει πάλι ένα 2ωρο στα ΕΠΑΣ το μάθημα ‘Χρήση & εφαρμογές Η/Υ’. Τέλος, δεν είναι δυνατόν στην εποχή της πληροφορίας και των επικοινωνιών, η πληροφορική να μη διδάσκεται σε μόνιμη βάση και ενταγμένη στο κανονικό ωριαίο πρόγραμμα των Δημοτικών. Επίσης, κάλο θα ήταν να συντονιστούν επιτελούς οι υπηρεσίες του κράτους και να προηγούμαστε σε θέσεις εκπαιδευτών ΙΕΚ, ΚΕΚ, Δημιουργικής απασχόλησης δήμων, ώστε να συμπληρώσουμε το ‘ανεκδιήγητο’ εισόδημα που παίρνουμε αυτή τη στιγμή.

Αναμφισβήτητα η επίλυση των προβλημάτων μας προβάλει ως επιτακτική ανάγκη για μια καλύτερη δημόσια παιδεία, ώστε να συνεχίσουμε να παρέχουμε τις υπηρεσίας μας απρόσκοπτά και απαλλαγμένοι, έστω και μερικώς, από τα τεράστια οικονομικά μας αδιέξοδα.       

Σας ευχαριστώ, Νέστορας Αναστάσιος   

Ξέρει κανείς πως μπορώ να το στείλω στον υπουργό; Ιδέες για βελτίωση του παρόντος κειμένου; [/b]

[PDE ads]

[eDimitris]

Ίσως πρέπει να πιεστεί λίγο η κυβέρνηση για να ανοίξει θέσεις στα δημοτικά και να λογοδοτήσει για τους άσκοπους διορισμούς που έκανε τα προηγούμενα χρόνια ανατρέποντας την αναλογία ασεπ από το 60-40 στο 50-50 ή και χειρότερα.

Μία απεργία διαρκείας θα ήταν ότι καλύτερο για εμάς καθώς και από τις άλλες ειδικότητες στα δημοτικά.Έτσι και αλλιώς δεν βγάζουμε λεφτά δεν χάνουμε τίποτα.Μόνο έτσι θα γίνει κάτι.

Φυσικά τέτοια κινητοποίηση δεν έχει γίνει ποτέ στον κλάδο της πληροφορικής.(ακόμα)

Αλλά αφού όλοι έχουμε αγανακτήσει δεν βλέπω γιατί να μην ξεκινήσει ένας αγώνας για αυτό το σκοπό.Είμαστε πάρα πολλοί,καμία σχέση με τους άλλους κλάδους οι ώρες στην δευτεροβάθμια πληροφορικής είναι ελάχιστες σχετικά με άλλους κλάδους πολύ μικρότερους.Δεν μπορεί να έχουμε διορισμένους 5500 καθηγητές πληροφορικής και 9000 μαθηματικούς.(από τους οποίους το 30% των πληροφορικών να είναι φυσικο-μαθηματικοί).

Είναι μια πάρα πολύ καλή ιδέα…. Αλλά για να γίνει κάτι τέτοιο χρειάζεται να ιδρύσουμε ένα σύλλογο ωρομίσθιων εκπαιδευτικών πληροφορικής. Άσε που στο φινάλε θα πάρουν τους επόμενους που δεν έχουν καθόλου ώρες και θα είναι φυσικά πολύ πρόθυμοι να πέσουν στην ίδια λούπα με εμάς. Διότι, ο πνιγμένος από τα μαλλιά πιάνεται, όσο μακριά και αν είναι η στεριά.

Δεν λέω να παρατήσεις την θέση σου,αλλά να κάνεις απεργία.Οι εργάτες δεν βρίσκονταν στην ίδια μοίρα με εμάς πριν με απεργίες κατοχυρώσουν τα βασικά επαγγελματικά δικαιώματα που έχουμε σήμερα?

[anesto]

Ίσως πρέπει να πιεστεί λίγο η κυβέρνηση για να ανοίξει θέσεις στα δημοτικά και να λογοδοτήσει για τους άσκοπους διορισμούς που έκανε τα προηγούμενα χρόνια ανατρέποντας την αναλογία ασεπ από το 60-40 στο 50-50 ή και χειρότερα.

Μία απεργία διαρκείας θα ήταν ότι καλύτερο για εμάς καθώς και από τις άλλες ειδικότητες στα δημοτικά.Έτσι και αλλιώς δεν βγάζουμε λεφτά δεν χάνουμε τίποτα.Μόνο έτσι θα γίνει κάτι.

Φυσικά τέτοια κινητοποίηση δεν έχει γίνει ποτέ στον κλάδο της πληροφορικής.(ακόμα)

Αλλά αφού όλοι έχουμε αγανακτήσει δεν βλέπω γιατί να μην ξεκινήσει ένας αγώνας για αυτό το σκοπό.Είμαστε πάρα πολλοί,καμία σχέση με τους άλλους κλάδους οι ώρες στην δευτεροβάθμια πληροφορικής είναι ελάχιστες σχετικά με άλλους κλάδους πολύ μικρότερους.Δεν μπορεί να έχουμε διορισμένους 5500 καθηγητές πληροφορικής και 9000 μαθηματικούς.(από τους οποίους το 30% των πληροφορικών να είναι φυσικο-μαθηματικοί).

Είναι μια πάρα πολύ καλή ιδέα…. Αλλά για να γίνει κάτι τέτοιο χρειάζεται να ιδρύσουμε ένα σύλλογο ωρομίσθιων εκπαιδευτικών πληροφορικής. Άσε που στο φινάλε θα πάρουν τους επόμενους που δεν έχουν καθόλου ώρες και θα είναι φυσικά πολύ πρόθυμοι να πέσουν στην ίδια λούπα με εμάς. Διότι, ο πνιγμένος από τα μαλλιά πιάνεται, όσο μακριά και αν είναι η στεριά.

Δεν λέω να παρατήσεις την θέση σου,αλλά να κάνεις απεργία.Οι εργάτες δεν βρίσκονταν στην ίδια μοίρα με εμάς πριν με απεργίες κατοχυρώσουν τα βασικά επαγγελματικά δικαιώματα που έχουμε σήμερα?

Ίσος να έχεις δίκιο

[psych@ra]

geia sas kai apo mena!eimai trito xrono oromisthia Π20 kai distixos fvs den blepo...den thelo na sas apogoiteuso..an kserei kapoios eimai ston eniaio pinaka giro  sthn thesi 280 iparxei kapoia periptosi na dioristo sto mellon???to ksero fetos apokleietai alla toy xronoy???

http://www.pde.gr/forum/index.php?topic=2659.msg25904#msg25904

[flair]

Αύριο οι διορισμοί αναπληρωτών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση
24/10/2007 17:42

Τον διορισμό εκατοντάδων αναπληρωτών στα Γυμνάσια και Λύκεια  θα ανακοινώσει αύριο το υπουργείο Παιδείας , σύμφωνα με πληροφορίες του esos.
Μείνετε στο esos , προκειμένου να πληροφορηθείτε πρώτοι τα ονόματα , όπως και άλλες ειδήσεις και των τριών βαθμίδων της εκπαίδευσης.

Λέτε σ'αυτές τις εκατοντάδες ( ) αναπληρωτών να καλέσουν και πληροφορικούς;

[jetry]

1 αναπληρωτης πληροφορικης

Γελαμε ολοι μαζι.....
 

[amstrad]

alfavita.gr: Το ΥΠΕΠΘ μαζεύει κενά και ανακλήσεις για να ανακοινώσει

νέες προσλήψεις αναπληρωτών καθηγητών
 

 

Από μέρα σε μέρα το ΥΠΕΠΘ ετοιμάζεται να ανακοινώσει νέες προσλήψεις αναπληρωτών καθηγητών. Οι υπηρεσίες μαζεύουν κενά, ωστόσο υπάρχει πρόβλημα πιστώσεων και η αίτηση του ΥΠΕΠΘ στο Υπουργείο Οικονομικών για μικρό αριθμό νέων πιστώσεων ακόμη δεν έχει ικανοποιηθεί. Οι υπηρεσίες του ΥΠΕΠΘ προσπαθούν να μαζέψουν τις ανακλήσεις (εκπαιδευτικοί που κλήθηκαν αλλά δεν παρουσιάστηκαν) ωστόσο ο αριθμός αυτός είναι μικρός και δεν μπορεί να καλύψει με προσλήψεις τα κενά που υπάρχουν.

Η alfavita.gr παρακολουθεί από κοντά το ζήτημα και θα υπάρξει έκτακτη ενημέρωση.

[anesto]

Αγαπητοί συνάδελφοι στις 23/10/2007 είχα αποστείλει στο υπουργείο παιδείας την εξής επιστολή την οποία είχα δημοσιεύσει και εδώ στο σίτε:

Από: Νέστορα Αναστάσιο

Κ. Ευριπίδης Στ. Στυλιανίδη,
σας αποστέλλω το παρόν ηλεκτρονικό μήνυμα για να σας επισημάνω ένα πρόβλημα για το οποίο ενδεχομένως  να είστε ήδη ενήμερος. Είμαι ωρομίσθιος εκπαιδευτικός δημοσίου ειδικότητας ΠΕ19 ‘Πληροφορικής’ και διδάσκω το μάθημα των Νέων Τεχνολογιών σε ολοήμερα δημοτικά σχολεία του Ν. Χαλκιδικής. Το πρόβλημα που επισημαίνω δεν είναι μονάχα προσωπικό αλλά αφορά σχεδόν το απόλυτο σύνολο των συναδέρφων που είναι στην ίδια θέση με εμένα. Ως  ωρομίσθιος καθηγητής σε ολοήμερα σχολεία, δικαιούμαι να εργάζομαι σε αυτά μονάχα 12 ώρες εβδομαδιαίως, με μικτή ωριαία αποζημίωση στα 9,21 ευρώ. Το ωράριο λειτουργίας των ολοημέρων δημοτικών, τα οποία αναμφισβήτητα είναι ένας σημαντικός θεσμός που καλύπτει πάγιες και σημαντικές ανάγκες, είναι από τις 12.30 έως τις 16.15. Συνήθως, εργαζόμαστε 2 με 3 ώρες καθημερινώς σε διάφορα σχολεία, διάσπαρτα σε έναν νομό, πολύ μακριά από τις οικίες μας, αναγκαζόμενοι να διανύουμε τεράστιες αποστάσεις (συνήθως περί τα 150 χιλιόμετρα καθημερινώς) με τα ιδιωτικά μας οχήματα, ξοδεύοντας υπέρογκα ποσά (περισσότερα από αυτά που τελικώς παίρνουμε, δηλαδή βγαίνουμε και χρεωμένοι) για τις μετακινήσεις μας, για να εργαστούμε μονάχα 12 ώρες εβδομαδιαίως με τις προαναφερθέντες πενιχρότατες αποδοχές. Επιπλέων, το ωράριο εργασίας μας  είναι τόσο ιδιαίτερο που ‘κόβει’ ολόκληρη τη μέρα μας στα δύο, κάτι το οποίο είναι απαγορευτικό για την εύρεση οποιασδήποτε πρωινής ή απογευματινής δεύτερης εργασίας. Θα μπορούσε κανείς βεβαίως να ισχυριστεί πως είναι επιλογή μας να παραμένουμε σε μια δουλεία με εργοδότη το κράτος, η οποία αντί να μας πληρώνει, ουσιαστικά βάζουμε και από την τσέπη μας. Βέβαια η απάντηση στο παραπάνω ερώτημα είναι ότι το παραμένουμε για δύο λόγους, ο 1ος λόγος είναι γιατί αγαπάμε αυτό που κάνουμε και ο 2ος λόγος είναι για τα μόρια και για την ελπίδα του διορισμού. Έτσι στο όνομα αυτής της αγάπης και της ελπίδας καταδυναστευόμαστε οικονομικά και ψυχολογικά από το ίδιο το κράτος.

K. Στυλιανίδη πιστεύω ότι στις αλλαγές που αναφέρατε σχετικά με το αναλυτικό πρόγραμμα θα πρέπει τελικώς να γίνουν 2 οι ώρες της πληροφορικής στο Γυμνάσιο. Δεν είναι δυνατόν να κάνουν άλλα μαθήματα 2 ώρες και να κάνουν μόνο μία ώρα πληροφορική, όπως επίσης και να μπει πάλι ένα 2ωρο στα ΕΠΑΣ το μάθημα ‘Χρήση & εφαρμογές Η/Υ’. Τέλος, δεν είναι δυνατόν στην εποχή της πληροφορίας και των επικοινωνιών, η πληροφορική να μη διδάσκεται σε μόνιμη βάση και ενταγμένη στο κανονικό ωριαίο πρόγραμμα των Δημοτικών. Επίσης, κάλο θα ήταν να συντονιστούν επιτελούς οι υπηρεσίες του κράτους και να προηγούμαστε σε θέσεις εκπαιδευτών ΙΕΚ, ΚΕΚ, Δημιουργικής απασχόλησης δήμων, ώστε να συμπληρώσουμε το ‘ανεκδιήγητο’ εισόδημα που παίρνουμε αυτή τη στιγμή.

Αναμφισβήτητα η επίλυση των προβλημάτων μας προβάλει ως επιτακτική ανάγκη για μια καλύτερη δημόσια παιδεία, ώστε να συνεχίσουμε να παρέχουμε τις υπηρεσίας μας απρόσκοπτά και απαλλαγμένοι, έστω και μερικώς, από τα τεράστια οικονομικά μας αδιέξοδα.       

Σας ευχαριστώ, Νέστορας Αναστάσιος 


Η απάντηση που έλαβα μόλις σήμερα από το υπουργείο είναι η εξής:


ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ
ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ &
ΘΡΗΣΚΠΩΝ
ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΣΠΟΥΔΩΝΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝΔINΣH ΣΠΟΥ ΔΩΝ Π.Ε. Τμήμα Α'
Αν. Παπανδρέου 37 151 80 Μαρούσι
Ρ. Γεωργακόπουλος
Τηλέφωνα: FAX : E-maiI:
210.34.42.248 210.34.42.241
spudonpe@ypepth.gr
ΘΕΜΑ: Απάντηση σε επιστολή


ΠΡΟΣ:
κ. Αναστάσιο Νέστορα Κ. Παλαιολόγου 3 Πολίχνη 56 532 Θεσσαλονίκη
KOIN.:

Σε απάντηση της από 23-10-2007 επιστολής σας, σας κάνουμε γνωστό
ότι λάβαμε υπόψη μας τα αναφερόμενα σε αυτή και στο σημείο που αφορά
στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, σύμφωνα με τη Φ.12Π73Π7094/Γ1/28-7¬2006, (ΦΕΚ 1139, Τ. Β') Υπουργική Απόφαση με θέμα: «Αναμόρφωση
Ωρολογίων Προγραμμάτων στο Δημοτικό Σχολείο», το διδακτικό αντικείμενο
«Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση», είναι υποχρεωτικό στο Ολοήμερο
πρόγραμμα και διδάσκεται για δύο (2) ώρες την εβδομάδα σε κάθε τάξη ή
τμήμα τάξης.


Ο ΔΙΕΥΘΥΝΤΗΣ
ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΚΟΠΤΣΗΣ

Φυσικά δεν θεωρώ ότι το υπουργείο μου απάντησε επί της ουσίας, αλλά ότι απλά μου υπενθύμισε για ακόμα μια φορά την παρούσα κατάσταση που ζω καθημερινά. Προτείνω να κάνουν και άλλοι ενδιαφερόμενοι ότι και εγώ, να στείλουν επιστολές στο υπουργείο πιέζοντας για λύσεις και για την εισαγωγή της πληροφορικής στον πρωινό κύκλο των δημοτικών σχολείων.   

[flair]

Μέχρι τώρα κάλεσαν 53 άτομα. (Από τις διάφορες φάσεις: 1, 9, 20, 8, 4, 2, 5, 3, 1 άτομα).