Επιλεγόμενο το μάθημα των θρησκευτικών!!!

[konstantinat]

«Όταν ένας μαθητής που παίρνει είκοσι στο μάθημα, αλλά δεν έχει πάει ποτέ στην Εκκλησία, τότε τι αξία έχουν αυτά τα θρησκευτικά; Το θέμα δεν είναι ένα μάθημα για τους βαθμούς. Είναι για να δημιουργήσει ήθος, να διδάξει την παράδοση, το πνεύμα που είχαν οι Πατέρες μας, την αγάπη, την αλληλεγγύη. Αυτό έχει περισσότερο σημασία».

Τα παραπάνω λόγια ανήκουν στον Αρχιεπίσκοπο Ιερώνυμο και απευθύνθηκαν σε μαθητές του Κολλεγίου Θεσσαλονίκης, που τον επισκέφθηκαν τις προηγούμενες ημέρες.
Ενω εκ πρώτης όψεως είναι μια σωστή σε θεωρητικό επίπεδο και πνευματικά ορθή πρόταση, εν τούτοις και εξαιτίας των τελευταίων εξελίξεων σχετικά με το ΜτΘ, επιτρέψτε μου να είμαι λίγο περισσότερο καχύποπτη.
Μήπως η τοποθέτηση αυτη του Αρχιεπισκοπου μας προετοιμάζει για τη βόμβα που θα σκάσει στις αρχές του 2011 (ανακοίνωση του αναλυτικού προγράμματος του Νεόυ Λυκείου); Μήπως πίσω από τέτοιου είδους προσεγγίσεις θα οχυρωθούν οι πολέμιοι της υποχρεωτικότητας του μαθήματος, οι οποίοι θα μας μιλήσουν για μια πιο ελέυθερη και ουσιαστική παρουσία του μέσα στο σχολικό πρόγραμμα, απαλλαγμένη από το βάρος της "βαθμοθηρίας" και της "στείρας παπαγαλίας";
Αγαπητοί συνάδελφοι, μακάρι να κολάζομαι άδικα αλλά νομίζω πως οι φόβοι μας επαληθεύονται και μάλιστα απο "οικεία" στόματα.
Λυπάμαι παρα πολύ για την εξέλιξη των πραγμάτων, περισσότερο δε για την παραπλάνηση των προηγούμενων ημερών, όπου ακούγαμε περι "αναστάτωσης" του Αρχιεπισκόπου και άσκηση πίεσης για το μέλλον των θρησκευτικών στα σχολεία. Είναι πραγματικά σοκαριστική αυτή η προσπάθεια αποπροσανατολισμού. Κα εμείς ακόμα ανησυχούμε για το πόσους αναπληρωτές θα πάρουν και αν θα δουλέψουμε φέτος ωρομίσθιοι των 4 ωρών...Καληνύχτα και καλή μας τύχη...

[PDE ads]

[geo33]

Εγώ πιστεύω ότι η Εκκλησία πρέπει να μείνει έξω από τον αγώνα των θεολόγων. Κάθε χρόνο τονίζω στο μάθημα ότι δε βαθμολογείται η πίστη των παιδιών, αλλά η επίδοσή τους (προφορική συμμετοχή, γραπτά κλπ.) Το αν εκκλησιάζονται ή όχι οι μαθητές μου δε με ενδιαφέρει. Θα χαιρόμουν αν έβρισκαν το Χριστό κάποια στιγμή στη ζωή τους, αλλά δεν είναι αυτός ο σκοπός του δικού μου μαθήματος. Άλλωστε, στο δικό μας σχολείο το ένα τρίτο των μαθητών είναι μουσουλμάνοι, άθρησκοι και ετερόδοξοι , δεν πήρε κανείς απαλλαγή, αλλά δεν σκοπεύουν να γίνουν ορθόδοξοι.
Κάθε χρόνο υπάρχουν παιδιά στην Α΄ Γυμν. που περηφανεύονται: "Κυρία, εγώ δεν πιστεύω στο Θεό και νομίζω ότι μαθαίνουμε παραμύθια" και άλλα τέτοια. Εκεί μιλάω για την Αγία Γραφή ως ένα βιβλίο που διαβάστηκε σχεδόν από όλο τον κόσμο και το Χριστό ως πρόσωπο που άλλαξε την παγκόσμια ιστορία. Και μόνο γιαυτό αξίζει να τους γνωρίσει, όπως στα φιλολογικά γνωρίζει κείμενα-μνημεία του παγκόσμιου πολιτισμού. Εξάλλου, η χώρα που κατοικούμε έχει συνδέσει την ιστορία της με την ορθοδοξία, είναι τμήμα του πολιτισμού της. Μπορεί να φαίνεται αποχρωματισμένο, αλλά με τις ιδιαιτερότητες του σχολείου, πιστεύω ότι κάνω το καλύτερο που μπορώ.
Η Εκκλησία ας προσφέρει με θέσεις εργασίας σε άνεργους θεολόγους και με εκκλησιαστικά ιδιωτικά σχολεία. Το θέμα είναι ότι πολλοί συνάδελφοι αισθάνονται ότι ο κλάδος μας δεν εκπροσωπείται όπως πρέπει και ανάμεσά τους κι εγώ.

[konstantinat]

                                                                 Το μάθημα των Θρησκευτικών στην Ελλάδα

Τό μάθημα των Θρησκευτικών στήν Ελλάδα
Εθνικό αίτημα καί συνταγματική επιταγή - Ταυτότητα καί χαρακτήρας του μαθήματος
Τό μάθημα τών θρησκευτικών δέχεται τελευταίως στη χώρα μας σφοδρή πολεμική, Αμφισβητείται ή άξια του. Υποτιμάται ο ρόλος του στή διαπαιδαγώγηση τών νέων και ζητείται ή κατάργηση ή ή αντικατάσταση του μέ μιά άχρωμη θρησκειολογία. Ή πολεμική αυτή κατά του μαθήματος δέν εκφράζει βέβαια τή βούληση του ελληνικού λαού.
Ό λαός θεωρεί τό μάθημα απαραίτητο γιά τήν αγωγή τών νέων καί απαιτεί νά διδάσκεται στά σχολεία, όπως δείχνουν οι σχετικές σφυγμομετρήσεις τής κοινής γνώμης. Τά Θρησκευτικά είναι μάθημα ζωής αγωγή ψυχής. Ώς έκ τούτου αποτελεί εθνική αναγκαιότητα. Οι λόγοι πού τήν επιβάλλουν είναι προφανείς:
1. O γενικός σκοπός τής αγωγής πού είναι ό συνεχής εξανθρωπισμός του ανθρώπου.....Ή ανάπτυξη τών δεξιοτήτων τών μαθητών γιά ν' ασκήσουν κάποιο επάγγελμα, αποτελεί τό δευτερογενή. Θά λέγαμε, σκοπό τής αγωγής. Ορθώς παρατηρήθηκε πώς «ή λύση του προβλήματος τής «επιβίωσης» δέν σημαίνει καί λύση του μείζονος προβλήματος τής ζωής». "Οπως τονίζει ό Σολζενίτσιν: «Τό νόημα της ζωής μας δέν έγκειται στήν αναζήτηση τής υλικής επιτυχίας, άλλά στήν τάση τής ψυχής γιά μιά άξια πνευματική ανάπτυξη...». Τά Θρησκευτικά είναι «ένα κεφάλαιον πολύτιμον διά τήν άγωγήν» τό όποιο «ελάχιστα έχει αξιοποιηθεί ή μάλλον δέν έχει ακόμη αξιοποιηθεί».

2.Τή διδασκαλία τών θρησκευτικών στά σχολεία επιβάλλει ή θρησκευτικότητα του ανθρώπου. Ή ανάγκη του δηλαδή νά θρησκεύει. Ή εθνική αγωγή πρέπει νά στοχεύει στήν ανάπτυξη όλου του ψυχοσωματικού κόσμου του ανθρώπου καί όχι μόνο ορισμένων λειτουργιών του. Ο Κων. Γεωργούλης παρατηρεί πώς «Ή παραμέληση της θρησκευτικής αγωγής είναι σφάλμα πού θά έχει επιζήμια επακόλουθα».
Καί τήν αλήθεια αυτή επιβεβαιώνει σήμερα ή καταστρεπτική δράση τών επικίνδυνων αιρέσεων καί πσραθρησκευτικών οργανώσεων,, οί σατανιστικές λατρείες, τά εγκλήματα τών σατανιστών κ.ά. "Οπως τονίζει ό καθηγητής τής Γλωσσολογίας καί τ. πρύτανης του Πανεπιστημίου Αθηνών Γεώργιος Μπαμπινιώτης όλα αυτά προέκυψαν όταν τό σχολείο απεκδύθηκε σέ μεγάλο βαθμό τόν καθαρώς παιδαγωγικό σκοπό του.
Ό Νίκος Μουζέλης, καθηγητής τής Κοινωνιολογίας στή London Schoo! of Economics επισημαίνει πώς τά θρησκευτικά πρέπει νά είναι υποχρεωτικά ακόμη καί γι' αυτούς πού δέν πιστεύουν. «Ή ιδέα, λέει, πώς γιά τούς Έλληνες πού δέν πιστεύουν, τό μάθημα θά πρέπει νά είναι προαιρετικό, είναι τόσο απαράδεκτη, όσο ή αντίληψη πώς οί μαθητές μέ αναρχικά πολιτικά φρονήματα, επειδή δέν πιστεύουν στήν κρατική εξουσία, δεν θά πρέπει νά υποχρεούνται νά μελετήσουν τή συγκρότηση καί εξέλιξη του ελληνικού κράτους-έθνους...».
Παντού οι νέοι διδάσκονται την πίστη των πατέρων τους. Κατά τόν Η. von Hentig «Ή γενική μόρφωση ακόμη καί ενός άθεου στον κόσμο μας, δέν μπορεί νά είναι γενική», εάν, δέν περιλαμβάνει τή θρησκεία».

3. Ή διδασκαλία τών Θρησκευτικών είναι εθνικό αίτημα λόγω τών αρνητικών ερεθισμάτων πού δέχονται οί νέοι. Σήμερα προβάλλει μέ θράσος τό πολύμορφο κοινωνικό κακό. Τό βεβαιώνουν οί στατιστικές καί ή εγκληματολογία.
Αντί λοιπόν νά δαπανούμε τεράστια ποσά γιά τήν ανέγερση καί λειτουργία ιδρυμάτων γιά τή θεραπεία τών ποικίλων νόσων, είναι προτιμότερο νά ενεργούμε προληπτικά μέ τό νά διαπαιδαγωγούμε ήθικοθρησκευτικά τούς νέους. Είναι εύστοχη στό σημείο αυτό ή επισήμανση πού έκανε στίς αρχές Νοεμβρίου του 1977 ό τέως Κανκελλάριος τής Γερμανίας Helmut Kohl πώς «τό μάθημα τών θρησκευτικών δέν αποτελεί προνόμιο πού έχουν οί Εκκλησίες στή Γερμανία, άλλά «αναγκαίαν κρατικήν ύπόθεσιν».

4. Η διδασκαλία τών θρησκευτικών στά σχολεία αποτελεί εθνική αναγκαιότητα καί γιά τό λόγο ότι προσφέρει ατούς νέους τόν άφθαστο πνευματικό πλούτο τής Αγίας Γραφής. Η Ανία Γραφή χαρακτηρίστηκε επιτυχώς ό βασιλιάς τών βιβλίων τόσο γιά τή λογοτεχνική της δύναμη, όσο καί γιά τήν ανακαινιστική καί μεταμορφωτική της ικανότητα.
Τήν αξία τής Αγίας Γραφής βεβαιώνουν σήμερα οι Ρώσοι, πού σκοπεύουν νά διδάσκονται οί πρωτοετείς φοιτητές της Σχολής Δημοσιογραφίας του Πανεπιστημίου Αρμονόσοφ τής Μόσχας ατό μάθημα τής Αρχαίας Λογοτεχνίας την Παλαιά Διαθήκη καί στό μάθημα τής Μεσαιωνικής Λογοτεχνίας τήν Καινή Διαθήκη. Τήν ανάγκη διδασκαλίας τής

[marvac]

Εμένα όλα τα παραπάνω μου φαίνονται υπερβολικά. Όμως ένα πράγμα έχω να πω: η θρησκευτική παιδεία δεν έβλαψε κανένα παιδί. Μάλιστα μπορώ να τη χαρακτηρίσω επωφελή. Η έλλειψή της όμως... Κανείς δεν ξέρει. Και στο κάτω κάτω γιατί να μην κάνουν θρησκευτικά τα βλαστάρια μας? Εμείς τί πάθαμε δηλαδή? Για να το πω απλοικά όπως το σκέφτομαι... Τα θρησκευτικά συγκαταλέγονται στη λεγόμενη ανθωπιστική παιδεία,που κάνουν τα πάντα για να εξοβελίσουν από την παιδεία μας.

[PDE ads]

[konstantinat]

Πού ακριβώς εντοπίζεις την υπερβολή;
(Εφόσον ουσιαστικά συμφωνείς με το περιεχόμενο του κειμένου, την ωφέλεια δηλαδή του μαθήματος στη διαπαιδαγώγηση των μαθητών!!!)

[xrysadim]

συγχαρητήρια για το άρθρο σου!συνοψίζει τεκμηριωμένα τα πιστεύω όλων των συναδέλφων όχι μόνο με λογική αλλα με ψυχή!

[konstantinat]

Το άρθρο δεν είναι δικό μου και από την πηγή δυστυχώς δεν υπήρχε το όνομα του συντάκτη για να το παραθέσω.
Πάντως με βρίσκει απόλυτα σύμφωνη και δεν το θεωρώ υπερβολικό ούτε στην τελευταία του τελεία.

[thymiaras]

Τα θρησκευτικά ως μάθημα σίγουρα κάνουν καλό, γιατί καλλιεργεί το ήθος στα παιδιά και κάνει ευδιάκριτες τις διαφορές του καλού και του κακού. Απλά τα περιεχόμενα του πρέπει να διδάσκονται ως παραβολές και όχι ως η απόλυτη χριστιανική αλήθεια, με φανατισμό κτλ γιατί έτσι μπερδεύει τα μυαλά των παιδιών και δημιουργεί τους μελλοντικούς φανατικούς. Νομίζω πάντως ότι πρέπει να περιοριστεί στις τάξεις του δημοτικού όπου διαμορφώνεται ο χαρακτήρας του παιδιού ενώ στο γυμνάσιο θα μπορούσε να πάρει τη μορφή της θρησκειολογίας. Στο λύκειο, όπου προετοιμάζεται το παιδί για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν νομίζω ότι χωράει ένα τέτοιο μάθημα για πολλούς λόγους τους οποίους δεν θα αναφέρω.

[Landau]

Στο λύκειο, όπου προετοιμάζεται το παιδί για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν νομίζω ότι χωράει ένα τέτοιο μάθημα για πολλούς λόγους τους οποίους δεν θα αναφέρω.

Το λύκειο ΔΕΝ πρέπει να είναι βαθμίδα προετοιμασίας για εισαγωγή στην τριτοβάθμια!!! Αυτό συζητάμε τόσους μήνες άλλωστε, το πως να απεμπλακεί το λύκειο από τις πανελλαδικές.

[konstantinat]

Απλά τα περιεχόμενα του πρέπει να διδάσκονται ως παραβολές και όχι ως η απόλυτη χριστιανική αλήθεια, με φανατισμό κτλ γιατί έτσι μπερδεύει τα μυαλά των παιδιών και δημιουργεί τους μελλοντικούς φανατικούς.

Δεν καταλαβαίνω τι ακριβώς εννοείς. Να διδάσκεται η χριστιανική διδασκαλία ως κάτι γενικό και θεωρητικό, χωρίς να γίνεται αναφορά στον Χριστιανισμό, για να μην προκαταλαμβάνονται τα παιδιά;!

Νομίζω πάντως ότι πρέπει να περιοριστεί στις τάξεις του δημοτικού όπου διαμορφώνεται ο χαρακτήρας του παιδιού ενώ στο γυμνάσιο θα μπορούσε να πάρει τη μορφή της θρησκειολογίας. Στο λύκειο, όπου προετοιμάζεται το παιδί για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση δεν νομίζω ότι χωράει ένα τέτοιο μάθημα για πολλούς λόγους τους οποίους δεν θα αναφέρω.

Σχετικά με την θρησκειολογία και επειδή γίνεται πολύς λόγος για αυτή από πολλούς-οι οποίοι προφανώς δεν έχουν ιδέα για το τι ακριβώς πρόκειται και την ταυτίζουν λανθασμένα μόνο με την Ιστορία των Θρησκειών, διάβασε αν θέλεις το κείμενο αυτό:
http://theologoi.wordpress.com/2010/01/16/33/
Όσο για την αναγκαιότητα της ύπαρξης του μαθήματος στο λύκειο, θα συμφωνήσω με την απάντηση του Landau. Το σχολείο πρέπει να πρεσβεύει μια εκπαίδευση που αποσκοπεί στην μόρφωση και όχι στην απόκτηση δεξιοτήτων που έχουν στόχο να δημιουργήσουν ένα φθηνό εργατικό δυναμικό που θα αναταποκρίνεται σε συγκεκριμένες ανάγκες και θα έχει συγκεκριμένες γνώσεις. Λίγη ορθογραφία, λίγα μαθηματικά, λίγα αγγλικά και λίγη γυμναστική για να μη σκουριάζουνε και έξω από την πόρτα...για την τριτοβάθμια εκπαίδευση του 5 και του 4...

[konstantinat]

Για να μην ξεχνιόμαστε:
http://thriskeftika.blogspot.com/2010/12/blog-post_8920.html
Όσο λοιπόν ο κόσμος αγωνιά για τους μισθούς, τις συντάξεις, την ανεργία και το αβάσταχτο κόστος ζωής που διαμορφώνει η νέα κατάσταση και η εκπαιδευτική κοινότητα έχει καινούργια προβλήματα να αντιμετωπίσει (αναπληρωτές ΕΣΠΑ, κλείσιμο σχολείων, ελάχιστη χρηματοδότηση για την Παιδεία κ.α.), το γνωστό Υπουργείο της ντροπής μεθοδεύει αργά αλλά σταθερά τη δημιουργία του "νεόυ σχολείου" των ημιμαθών και χωρίς κριτική ικανότητα μαθητών, που θα καλούνται να επιλέγουν μόνοι τους τα μαθήματα που τους "χρειάζονται" για να μορφωθούν και να αποκτήσουν τα απαραίτητα πνευματικά εφόδια για τη ζωή τους!
Μυστικά και με δόλο, όπως κάθε μηχανορράφος που σέβεται τον εαυτό του, περιμένει τη σωστή στιγμή για να μας ανακοινώσει τις αποφάσεις του, με τη συναίνεση των "συναδέλφων" που συμμετέχουν στις Ομάδες Εργασίας (και αρα δέχονται τη μετατροπή του μαθήματος σε επιλεγόμενο), τις ευλογίες της επίσημης Εκκλησίας και τη δουλοπρεπή και σκανδαλώδη υποστήριξη των ΜΜΕ...
Εμείς παραμένουμε απλοί θεατές σε ένα τσίρκο εξελίξεων... ή μήπως όχι;
Απευθύνομαι κυρίως στους μονίμους και τους αναπληωτές συναδέλφους με έκκληση για μαζικές και δυναμικές αντιδράσεις. Απεργίες διαρκείας και συνεχή ενημέρωση στα σχολεία, προκειμένου να υπάρξει στήριξη και από συναδέλφους άλλων ειδικοτήτων. Το "νέο λύκειο" είναι η αρχή του τέλους για το δημόσιο σχολείο, το οποίο, παρόλες τις δυσκολίες του, προσέφερε γνώση και παρήγαγε σκεπτόμενος μαθητές.
Για τον ίδιο λόγο πρέπει να σταθούν στο πλευρό μας και οι γονείς αλλά και τα ίδια τα παιδιά, που πρέπει να απαιτήσουν σχολεία με σκοπό τη μόρφωση και τη διαπαιδαγώγηση και όχι απλά χώρους φύλαξης και ευκαιριακής γνώσης. Η λύση δεν είναι τα επιλεγόμενα μαθήματα αλλά η αναβάθμιση της ποιότητας τους. Αντί να ζητάμε να γίνουμε η νέα Φιλανδία ή Αμερική ή οτιδήποτε άλλο ας κοιτάξουμε να γίνουμε μια καλύτερη Ελλάδα, απαλλαγμένη από τα ψευτοπροοδευτικά συμπλέγματα της που μας οδήγησαν εδώ σημερα...

[ΛΩΡΑ]

Mερικοί βλέπω δυστυχώς πως εν έτει 2010 δεν λένε να καταλάβουν πως τα μεταφυσικά πιστεύω των ανθρώπων δεν μπορούν να κλειστούν σε ένα μάθημα μιας και μόνο θρησκείας!!!

Κρίμα...γιατί η αντίληψη είναι βασικό ζητούμενο στις μέρες που ζούμε...και το λέω απροκάλυπτα!!

Δεν θα πω τίποτε άλλο...έχω μιλήσει επί του θέματος!

[ΛΩΡΑ]

Και όσον αφορά στην βούληση του ελληνικού λαού που αναφέρθηκε παραπάνω που δεν είναι υπέρ της κατάργησης των θρησκευτικών...είδαμε που μας οδήγησε και πολιτικά η βούληση αυτού του λαού!
Άσε που είναι ίδιον κάποιων να επικαλούνται την βούληση της μάζας...της μάζας που νομίζει ακόμη πως ο βουλευτής θα του διορίσει το παιδί...!!! 

[konstantinat]

Ευχαριστούμε πολύ για την τοποθέτηση, όμως θα ήθελα να παρακαλέσω να μην ακολουθήσει αντιπαράθεση πάνω στα γραφόμενα της "ΛΩΡΑ" γιατί το θέμα θα καταλήξει σαν το αντίστοιχο topic "Θρησκευτικά υποχρεωτικά και για όλους", με αποτέλεσμα να χαθεί ο ουσιαστικός στόχος που είναι η ενημέρωση των συναδέλφων για τις εξελίξεις σχετικά με το μάθημα.
Ο καθένας μπορεί να έχει τις απόψεις του και να τις εκφράζει με το ύφος που τον χαρακτηρίζει αλλά δεν θα ήθελα να αποπροσανατολιστούμε
από διάφορες απόπειρες λεκτικού bullying και να καταλήξουμε σε αδιέξοδα.
Και αυτό είναι αποκλειστικά δική μου βούληση...