Αρχαία Ελληνική Γλώσσα: Σύνταξη

[kozzi1]

Πρόταση
προσηκει σκοπειν ειτε αγαθά είτε κακά εστί τα πεπραγμένα.
η ερώτηση
η δευτερεύουσα πλάγια ερωτηματική πρόταση τι είναι συντακτικά;;
είναι από άσκηση που έβαλαν στον αδερφό μου και η απάντηση της καθηγήτριας με έβαλε σε σκέψεις..
παίρνουν τα απρόσωπα ρήματα αντικείμενο;;; 

οχι βεβαια στο συγκεκριμενο παραδειγμα!

καμια φορα παιρνουν ομως...

Ἠγγέλθη Περικλεῖ ὅτι τὰ Μέγαρα ἀφέστηκε.

[PDE ads]

[olgalia]

Διδάσκω αρχαία στη Β' Γυμνασίου πρώτη φορά στο σχολείο και προβληματιζομαι... είμαστε στην απρόσωπη σύνταξη (αλήθεια εσείς πού είστε; μήπως είμαι λίγο πίοω;) και βλέπω ότι στο νέο βιβλιο δε δίνεται ιδιαίτερη έμφαση στο συντακτικό αυτό φαινόμενο. Το σχολικό βιβλίο δεν έχει καν ασκήσεις, μόνο στο βιβλίο του καθηγητή έχει μία.
Μήπως δεν πρέπει να επιμείνω, όπως είχα σκοπό, για να το καταλάβουν καθώς είναι αρκετά δύσκολο για τα περισσότερα παιδιά;

Εγώ ποτέ δε στηρίζομαι μόνο στις ασκήσεις του βιβλιου και πάντα τους δίνω και δικό μου φυλλάδιο!

Κι εγώ αυτό είχα σκοπό να κάνω, αλλά προβληματίστηκα που το  σχολικό δεν είχε καμία άσκηση σ' αυτή την ενότητα. Πού να το φανταστώ ότι τις βάζει στο επόμενο κεφάλαιο! Αν είναι δυνατόν. 'Αρα το διδασκουμε κανονικά. Ευχαριστώ.

[MARKOS]

Μήπως δεν πρέπει να επιμείνω, όπως είχα σκοπό, για να το καταλάβουν καθώς είναι αρκετά δύσκολο για τα περισσότερα παιδιά;

τιποτα δεν ειναι δυσκολο να διδαχτει, αρκει να βρεις τον καταλληλο τροπο. (παιδαγωγικη αρχη).  (olgalia, βλεπω....τεμπελιαζεις!! )

[moagniko]

Καλησπέρα! Αν σε μια ειδική πρόταση με εισαγωγή ότι (αντικειμενική κρίση), έχουμε ευκτική του πλαγίου λόγου (υποκειμενική γνώμη), τι σημαίνει στην ουσία αυτή η αντίφαση αντικειμενικότητας-υποκειμενικότητας;