Ιστορία Γ' Λυκείου Κατεύθυνσης

[weissheit]

Συνάδελφοι χαίρετε! Για τις εθνικές γαίες είναι λάθος να συμπεριληφθεί στο ορισμό και το κομμάτι "για τις ελληνικές επαναστατικές κυβερνήσεις.....4.000.000 ως 5.000.000 στρέμματα"; Κόβονται μόρια σε τέτοια περίπτωση και αν ναι, πόσα; Γιατί αν είναι περιττό, δεν μπορώ να καταλάβω με ποια λογική στις "σκωρίες", για παράδειγμα, πέρα από τον ορισμό (το τι ακριβώς είναι η λέξη δηλαδή) πρέπει να προστεθούν και οι λεπτομέρειες για το Λαύριο για να θεωρείται ολοκληρωμένη η απάντηση. :-/

[PDE ads]

[MargiCerisse]

Συνάδελφοι καλησπέρα,

θα ήθελα τη γνώμη σας. Θα χαρακτηρίζατε σωστή η λανθασμένη την παρακάτω πρόταση :
Τα πρώτα χιλιομετρα σιδηροδρομικού δικτύου κατασκευάστηκαν επί πρωθυπουργίας Τρικούπη.
(δεδομένης της γραμμής Αθήνα- Πειραιά μέχρι το 1880) θα έλεγα λάθος. Τι πιστευετε?

[theodora7]

Συμφωνώ ότι είναι λάθος.

[theodora7]

Συνάδελφοι χαίρετε! Για τις εθνικές γαίες είναι λάθος να συμπεριληφθεί στο ορισμό και το κομμάτι "για τις ελληνικές επαναστατικές κυβερνήσεις.....4.000.000 ως 5.000.000 στρέμματα"; Κόβονται μόρια σε τέτοια περίπτωση και αν ναι, πόσα; Γιατί αν είναι περιττό, δεν μπορώ να καταλάβω με ποια λογική στις "σκωρίες", για παράδειγμα, πέρα από τον ορισμό (το τι ακριβώς είναι η λέξη δηλαδή) πρέπει να προστεθούν και οι λεπτομέρειες για το Λαύριο για να θεωρείται ολοκληρωμένη η απάντηση. :-/

«Εθνικές γαίες» ήταν οι ακίνητες, οι κτηματικές ιδιοκτησίες των Οθωμανών στις περιοχές που περιήλθαν στον έλεγχο του ελληνικού κράτους. Η γη αυτή ανήκε είτε στο οθωμανικό δημόσιο είτε σε μουσουλμανικά ιδρύματα είτε σε ιδιώτες, ως ιδιοκτησία ή ως δικαίωμα νομής (εκμετάλλευσης). Οι περιουσίες αυτές περιήλθαν στην κυριότητα του ελληνικού κράτους «επαναστατικώ δικαίω». Για τις ελληνικές επαναστατικές κυβερνήσεις αποτέλεσαν το πρώτο και, ουσιαστικά, το μόνο κεφάλαιο στη διάρκεια του πολέμου, γι' αυτό και χρησιμοποιήθηκαν ως υποθήκη για τη σύναψη δανείων ή ως μέσα εξασφάλισης εσόδων, μέσω της εκποίησής τους. Υπολογίζεται ότι η έκταση των εθνικών κτημάτων ανερχόταν χονδρικά σε 4.000.000 έως 5.000.000 στρέμματα.
http://front-logos.gr/images/or_ist.pdf

[PDE ads]

[CHRISTOSCHRI]

αν ένας μαθητής έχει δυσλεξία, θα πρέπει να τα πει όλα, παπαγαλία, ή να πει τα βασικά σημεία;

[elranna]

αν ένας μαθητής έχει δυσλεξία, θα πρέπει να τα πει όλα, παπαγαλία, ή να πει τα βασικά σημεία;

Θεωρητικά μιλώντας, κανένας είναι υποχρεωμένος να τα πει όλα παπαγαλία. Το άριστα δίνεται σε παιδί που έχει δώσει πλήρη απάντηση από άποψη περιεχομένου. Αν υπάρχει αναδιατύπωση χωρίς αλλοίωση του νοήματος ή παράλειψη, δεν αφαιρούνται βαθμοί, μη σου πω ότι θεωρείται και θετικό στοιχείο σε ένα γραπτό.

Για τους προφορικά εξεταζόμενους, δεν υπάρχει διαφορά στα κριτήρια βαθμολόγησης. Μιλάω πάντα αναφερόμενη για βαθμολογικό κέντρο ενός νομού, από το οποίο έχω εικόνα. Δεδομένου ότι αν βαθμολογηθεί ευνοϊκά ένα παιδί, ένα άλλο θα μείνει έξω από τη σχολή που θέλει, γίνεται προσπάθεια να είναι όσο το δυνατόν αντικειμενική η βαθμολόγηση. Οπότε, ναι, μπορεί να τα πει με δικά του/της λόγια -όπως και όλοι οι υποψήφιοι-, εφόσον δεν παραλείψει κάτι ή δεν αλλοιώσει το νόημα. Και θέλει πάρα πολύ προσοχή, γιατί το νόημα αλλάζει υπερβολικά εύκολα. Μπορώ να σου δώσω άπειρα παραδείγματα από γραπτά που άλλο εννοούσαν και άλλο έγραφαν.

[CHRISTOSCHRI]

ευχαριστώ για την απάντηση. Αν μάθει πολύ καλά τα σχεδιαγράμματα, περιλήψεις, θεωρείς πως θα είναι καλά;

[elranna]

ευχαριστώ για την απάντηση. Αν μάθει πολύ καλά τα σχεδιαγράμματα, περιλήψεις, θεωρείς πως θα είναι καλά;

Εξαρτάται από την ικανότητα του παιδιού να αναπτύσσει τα σχεδιαγράμματα σε πλήρεις απαντήσεις. Το ίδιο ισχύει και για τις περιλήψεις. Το βασικό είναι να μη λείπουν πράγματα ή αν λείπουν να μην είναι πολύ σημαντικά, ώστε να χάσει όσο το δυνατόν λιγότερα μόρια. Το ερώτημα βέβαια είναι πώς θα χειριστεί τις πηγές, γιατί -τουλάχιστον στα τα γραπτά που έχω διορθώσει- εκεί χάνονται οι περισσότερες μονάδες, γιατί τα παιδιά δεν καταλαβαίνουν το κείμενο, ειδικά αν είναι και καθαρεύουσα, οπότε γράφουν ό,τι τους κατέβει.

Καλό κουράγιο. 

[CHRISTOSCHRI]

υπάρχουν συνδυαστικά θέματα Ιστορίας;

[psupsula]

Φυσικά υπάρχουν αρκετά σε θεωρητικό επίπεδο, με την έννοια ότι τα τελευταία χρόνια  αποφεύγουν να βάζουν τέτοιου είδους θέματα.

[elranna]

Αν με τον όρο "συνδυαστικά θέματα" εννοούμε αυτά που χρειάζονται 2-3 κομμάτια από διαφορετικά σημεία του βιβλίου, είχε πέσει το 2015 η Σύμβαση της Λοζάνης, στην οποία, σύμφωνα με τις οδηγίες της ΚΕΕ, έπρεπε  τα παιδιά να συμπεριλάβουν -και σωστά- και το άρθρο 11, που είναι η τελευταία παράγραφος του κεφαλαίου, παραλείποντας μια παράγραφο στη μέση που ήταν άσχετη. Μεγάλος αριθμός παιδιών δεν το έγραψε.

Υπενθυμίζω ότι το 2016 ήρθαν οδηγίες από την ΚΕΕ που όριζαν σαφώς από ποιο σημείο και πέρα αξιολογείται αρνητικά μια συγκεκριμένη απάντηση.

[doukou]

Καλησπέρα: Μια ερωτηση: Στο ερώτημα " τι γνωριζετε για την πολιτική των Τούρκων έναντι των χριστιανικών πληθυσμών κατά τους πρώτους μήνες του 1914 και με ποιους τρόπους εκφράστηκε" πρέπει να συμπεριλάβουμε και την παράγραφο " Το Οικομενικό Πατριαρχείο...το 1914", δηλαδή τις αντιδράσεις της Ελλάδας ή όχι;

[theodora7]

<<Τους πρώτους μήνες....έως ...εκτελέστηκαν>> Άρα ναι.

[doukou]

Απλά αναρωτιέμαι μιας και στη συγκεκριμένη παράγραφο αναφέρονται οι αντιδράσεις του Πατριαρχείου και της ελληνικής κυβέρνησης και δεν αφορά τόσο στις πολιτικές των Τούρκων. Αν δηλαδη η ερώτηση πιάνει 10 μονάδες πόσο θα κόβατε;