απορίες σχετικά με τη δήλωση αναπληρωτών

[xhm32]

1. Σωστά.

2. Το κουτάκι ναι, αλλά γιατί στην τύχη η περιοχή προτίμησης; Θα πάει χαμένη.

3. Όχι!

1. Σωστά
2 Το κουτάκι ναι, αλλά γιατί στην τύχη η περιοχή προτίμησης; Θα πάει χαμένη.
3. πήρες πτυχίο τώρα , δεν έχεις δουλεία να δηλώσεις ωρομίσθιος  μόνο στην πόλη σου στην παρούσα φάση αξίζει άργοτερα αν έχεις δουλεια που σου προσφέρει έναν ικανοποιητικό μισθό σαφώς όχι 

[PDE ads]

[giannisn1991]

δηλαδή είναι αδύνατον να διοριστείς ως αναπληρωτής αν είσαι στον πίνακα μηδενικής προϋπηρεσίας ;

και αυτοί που διορίστηκαν από πίνακα  μηδενικής προϋπηρεσίας  πως τα καταφέρανε ;

[fiore]

υπάρχει το ενδεχόμενο στον πίνακα με την προϋπηρεσία κάποιοι συνάδελφοι να μην δηλώνουν ότι αποδέχονται όλες τις περιοχές κι έτσι το σύστημα κυλάει και μπορεί να περάσει στον πίνακα μηδενικής

[elenitsa1]

Ναι και σε ενισχυτική διδασκαλία δούλεψαν και μαθηματικοί με μηδέν. Δε συμβαίνει βέβαια για φιλολόγους

[PDE ads]

[troll]

δηλαδή είναι αδύνατον να διοριστείς ως αναπληρωτής αν είσαι στον πίνακα μηδενικής προϋπηρεσίας ;

και αυτοί που διορίστηκαν από πίνακα  μηδενικής προϋπηρεσίας  πως τα καταφέρανε ;

o πρώτος ΑΣΕΠ για εκπαιδευτικούς διενεργήθηκε το 1998.
Προέκυψαν τρεις κατηγορίες:
1) Διοριστέοι (απορρόφηση σε δύο φάσεις εντός δύο ετών που ήταν και η ισχύς των πινάκων)
2) Επιτυχόντες - μη διοριστέοι (πέρασαν τη βάση αλλά λόγω του αρχικού μεταβατικού ποσοστού 50% από την επετηρίδα, 50% από τον διαγωνισμό), δεν μπορούσαν να προσληφθούν ούτε ως μόνιμοι, ούτε ως αναπληρωτές. Αν θυμάμαι καλά το ποσοστό αυτό μετά έγινε 60% από το διαγωνισμό - 40% από τον πίνακα, αλλά με μεγάλη επιφύλαξη το ανωτέρω, εάν κάποιος θυμάται ότι ίσχυσε το αντίστροφο, ας κάνει έναν κόπο να μας το θυμίσει.
3) Αποτυχόντες

Οι συνάδελφοι της κατηγορίας 2) Επιτυχόντες - μη διοριστέοι, αγωνίστηκαν πολύ,
ώστε στην εκπνοή της διετίας μετά τον δεύτερο ΑΣΕΠ (2000), όσες μονάδες έγραφε κάποιος
πάνω από την βάση, να λογίζονται στο εξής ως πλασματικοί μήνες προϋπηρεσίας, οπότε με αυτούς
έμπαιναν στους πίνακες αναπληρωτών και εάν ερχόταν η σειρά τους, αναλάμβαναν υπηρεσία
και αποκτούσαν πλέον πραγματική προϋπηρεσία.

Παράδειγμα: με βάση το 60, εάν κάποιος βαθμολογούνταν με 72, αποκτούσε 12 μήνες πλασματικής προϋπηρεσίας,
κοινώς το δικαίωμα να διεκδικεί θέση από τον πίνακα Β. (Ο πίνακας Γ ήταν της μηδενικής προϋπηρεσίας, ο πίνακας Α των 16μηνιτών - εδώ αν κάνω λάθος ας με διορθώσει κάποιος).

Αυτή η πλασματική προϋπηρεσία αρχικά μηδενιζόταν στην παρέλευση των δύο ετών, κάποια στιγμή άλλαξε
και μειωνόταν στο μισό. Σημαντική λεπτομέρεια. Όταν κάποιος συμπλήρωνε 24μηνο καθαρής - πραγματικής προϋπηρεσίας, χωρίς διπλασιασμούς από δυσπρόσιτα και πλασματική υπηρεσία ΑΣΕΠ, τότε μόνο καλούνταν να υποβάλει χαρτιά για μόνιμο διορισμό. Με δυο λόγια, μόνο η πραγματική προϋπηρεσία λαμβάνονταν υπόψη για τον μόνιμο διορισμό.

Τώρα αν μιλάτε για κάποιους κλάδους που είχαν ζήτηση και όχι αντίστοιχη προσφορά, υπήρξε ας πούμε περίοδος που στον κλάδο των δασκάλων, προσλαμβάνονταν ως αναπληρωτές με την κατάθεση της αναλυτικής βαθμολογίας από όπου προέκυπτε ότι είχαν περάσει όλα τα μαθήματα της σχολής τους, πριν ακόμη δηλαδή πραγματοποιηθεί ορκωμοσία, ακριβώς επειδή είχαν εξαντληθεί οι πίνακες και υπήρχαν μεγάλες ανάγκες στελέχωσης. Σε τέτοιες περιπτώσεις καλούνται και μη έχοντες ίχνος προϋπηρεσίας, ωστόσο πληρούν την προϋπόθεση να έχουν σπουδάσει η οποία εξασφαλίζει επαγγελματικό δικαίωμα.

Πρόσφατα μιλούσα με συνάδελφο από Ρουμανία, ανταλλάξαμε απόψεις για τις δυσκολίες και την κατάσταση που επικρατεί στα εργασιακά, μου είπε ότι λόγω της χαμηλότατης αμοιβής - μισθοδοσίας οι εκπαιδευτικοί πλέον δεν εργάζονται στην εκπαίδευση, ως εκ τούτου για να στελεχωθούν τα σχολεία δύναται - όποιος ενδιαφέρεται - να παρακολουθεί κύκλο σεμιναρίων για να υποβάλει χαρτιά και να εργαστεί στα εκεί σχολεία χωρίς συστηματικές σπουδές.