Ανάθεση Μαθηματικών Γυμνασίου

[Μαριος ΠΕ19]

Να δοθεί εδώ και τώρα η β΄ ανάθεση της Πληροφορικής στους Μαθηματικούς (ΠΕ03)!

Αποφασίστε επιτέλους. Και για μένα το θέμα είναι δύσκολο και ειλικρινά δε μπορώ να κατασταλάξω. Δεν γράφω εδώ για να υποστηρίξω την

[PDE ads]

[LITHIUM]

Με τόσους υπεράριθμους σε λίγο και αρχαία θα ζητάτε να κάνετε. Σαν δεν ντρεπόμαστε και λίγο.

[newseditor]

Το νήμα εκκαθαρίστηκε από προκλητικά/υβριστικά μηνύματα.
Παρακαλώ η συζήτηση να συνεχιστεί πολιτισμένα, χωρίς προσβλητικά σχόλια και ειρωνικές τοποθετήσεις.

[kinegiros]

με την φόρα που έχει πάρει το υπουργείο βλέπω στο μέλλον να δίνει β ανάθεση την πληροφορική γυμνασίου στους μαθηματικούς

ειδικά την Α και

[PDE ads]

[aspinoulas]

Εμπάθεια, κόντρες, χολή, αντισυναδελφικότητα... Κι όλα αυτά διότι δε μιλάμε την ώρα που πρέπει δηλαδή την ώρα που αρχίζει η στρέβλωση.

Διότι η στρέβλωση ξεκινά από τη στιγμή που ο ένας εμπλέκεται στα χωράφια του άλλου.

Και αντί να μιλήσουμε όταν άρχισαν οι περίεργες αναθέσεις από την δεκαετία του ΄90 (βλέπε μαθηματικούς να γίνονται με λίγα σεμινάρια ΠΕ19) και να ΑΠΑΙΤΗΣΟΥΜΕ από τότε το κράτος να έχει απάρκεια προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες ώστε να εκμηδενίζονται οι β αναθέσεις, καθόμαστε τώρα να αλληλοτρογώμαστε για το ποιος έχει την κατάρτηση να διδάξει μαθηματικά φυσική πληροφορική κτλ δηλαδή τσακωνόμαστε για το αυτονόητο (οτι μαθηματικά διδάσκει ο μαθηματικός και πληροφορική ο πληροφορικός) αντί να ΠΙΕΣΟΥΜΕ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ να προσλάβει το προσωπικό που απαιτείται για κάθε ειδικότητα.

Αν με διορίζανε να διδάξω πληροφορική θα αρνιόμουν το διορισμό. Όχι διότι περιφρονώ τα χρήματα αλλά διότι ΔΕΝ ΕΧΩ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΑΥΤΟ και θα είχα πάντα στη συνειδησή μου βάρος ότι "έφαγα" τη θέση κάποιου πληροφορικού που ΕΧΕΙ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΑΥΤΟ. Και ασφαλώς όσο φιλότιμα και να έκανα το μάθημά μου , δε θα είχα την απόδοση και το αποτέλεσμα που θα είχα αν δίδασκα αυτό που σπούδασα δηλαδή ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

[Marios 1980]

Συνάδελφοι, δεν ειμαι ειμαι ουτε ΠΕ 19-20 ουτε ΠΕ03 αλλα νομιζω οτι τζαμπα μαλλιοτραβίεστε?!και οι μαθηματικοι εχουν δίκιο αλλα και οι ΠΕ 19, ειδικα αυτοι οι ερμοι από κατι σχολες τυπου ηλεκτρολογων/μηχανικων Η/Υ Μετσοβιο κλπ που φτυσανε αιμα και για να μπουνε αλλα ΚΑΙ για για να βγουν εχουν δικιο. Ειναι αληθεια οτι ακούγεται λιγο περίεργο να κανει μαθηματικα καποιος απο το ΤΕΙ  πληροφορικης της κολοπετινιτσας που εγραψε μα8ηματικα στις πανελληνιες 6 ας πουμε?!?!? Αλλα δεν γινεται να τους βάζετε ολους στο ιδιο τσουβαλι. Ετσι οπως ενας μαθηματικός πριν 10 χρονια εφαγε τη 8εση ενος πληροφορικού από μια βαρβάτη σχολη του πολυτεχνείου, με ένα "σεμινάριο" ε, έτσι τωρα την πληρωνουν οι καυμενοι οι αναπληρωτες ΠΕ 03. Και εννοειται κανεις δεν νοιάζεται γιατί βολευονται οι μονιμοι μια χαρα.

[giokspy]

Φανταστείτε τι έχει να γίνει αν εδιναν την ανάθεση μονο στους ΠΕ 19! Να θυμισω πέρσι που ο σύλλογος πληροφορικής ΑΕΙ ΠΕ19 ζητούσε να βγουν σε διαθεσιμότητα οι b-class πληροφορικοι ΠΕ20!! Μετα που ξεπεράστηκε ο σκόπελος της διαθεσιμότητας ξαναέγινε ενιαία η ΕΠΕ και απαίτησε (και κέρδισε τελικά) και τη β ανάθεση μαθηματικών, και αύξηση ωρών σε σχέση με τα αρχικα σχεδια και επαναφορά του πανελλαδικά εξεταζόμενου μαθήματος πληροφορικής.
Ορθώς κατα τη γνώμη μου αναβαθμίζεται η πληροφορική αλλά να θυμόμαστε και κάποια πρόσφατα γεγονότα και τη θέση της ΕΠΕ.
Τωρα για να τα λέμε και όλα και η ΕΕΦ αλλά και η ΕΜΕ είχαν εισπράξει ουκ ολίγα απο τα σεμινάρια πληροφορικής που διόριζαν φυσικομαθηματικους ως πληροφορικους.

[guestteacher]

Φανταστείτε τι έχει να γίνει αν εδιναν την ανάθεση μονο στους ΠΕ 19! Να θυμισω πέρσι που ο σύλλογος πληροφορικής ΑΕΙ ΠΕ19 ζητούσε να βγουν σε διαθεσιμότητα οι b-class πληροφορικοι ΠΕ20!! Μετα που ξεπεράστηκε ο σκόπελος της διαθεσιμότητας ξαναέγινε ενιαία η ΕΠΕ και απαίτησε (και κέρδισε τελικά) και τη β ανάθεση μαθηματικών, και αύξηση ωρών σε σχέση με τα αρχικα σχεδια και επαναφορά του πανελλαδικά εξεταζόμενου μαθήματος πληροφορικής.
Ορθώς κατα τη γνώμη μου αναβαθμίζεται η πληροφορική αλλά να θυμόμαστε και κάποια πρόσφατα γεγονότα και τη θέση της ΕΠΕ.
Τωρα για να τα λέμε και όλα και η ΕΕΦ αλλά και η ΕΜΕ είχαν εισπράξει ουκ ολίγα απο τα σεμινάρια πληροφορικής που διόριζαν φυσικομαθηματικους ως πληροφορικους.

Προς το παρόν μόνο σε δηλώσεις. 

[jtsop]

http://goo.gl/MD1dJP

....
Θεωρούμε ότι η συμπεριφορά αυτή της Ε.Μ.Ε., δεν εκπροσωπεί τους χιλιάδες αξιόλογους συναδέλφους Καθηγητές Μαθηματικών, είναι λανθασμένη και ιδιαίτερα επιζήμια τόσο για το επίπεδο της παρεχόμενης Δημόσιας Παιδείας όσο και για τις κοινές αρχές και αξίες που πρέπει να πρεσβεύουμε και τους κοινούς στόχους που πρέπει να έχουμε όλοι οι εκπαιδευτικοί, ανεξαιρέτως ειδικότητας.
....

Εμπάθεια, κόντρες, χολή, αντισυναδελφικότητα... Κι όλα αυτά διότι δε μιλάμε την ώρα που πρέπει δηλαδή την ώρα που αρχίζει η στρέβλωση.

Διότι η στρέβλωση ξεκινά από τη στιγμή που ο ένας εμπλέκεται στα χωράφια του άλλου.

Και αντί να μιλήσουμε όταν άρχισαν οι περίεργες αναθέσεις από την δεκαετία του ΄90 (βλέπε μαθηματικούς να γίνονται με λίγα σεμινάρια ΠΕ19) και να ΑΠΑΙΤΗΣΟΥΜΕ από τότε το κράτος να έχει απάρκεια προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες ώστε να εκμηδενίζονται οι β αναθέσεις, καθόμαστε τώρα να αλληλοτρογώμαστε για το ποιος έχει την κατάρτηση να διδάξει μαθηματικά φυσική πληροφορική κτλ δηλαδή τσακωνόμαστε για το αυτονόητο (οτι μαθηματικά διδάσκει ο μαθηματικός και πληροφορική ο πληροφορικός) αντί να ΠΙΕΣΟΥΜΕ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ να προσλάβει το προσωπικό που απαιτείται για κάθε ειδικότητα.

Αν με διορίζανε να διδάξω πληροφορική θα αρνιόμουν το διορισμό. Όχι διότι περιφρονώ τα χρήματα αλλά διότι ΔΕΝ ΕΧΩ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΑΥΤΟ και θα είχα πάντα στη συνειδησή μου βάρος ότι "έφαγα" τη θέση κάποιου πληροφορικού που ΕΧΕΙ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΑΥΤΟ. Και ασφαλώς όσο φιλότιμα και να έκανα το μάθημά μου , δε θα είχα την απόδοση και το αποτέλεσμα που θα είχα αν δίδασκα αυτό που σπούδασα δηλαδή ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

[perastikos_kav]

Εμπάθεια, κόντρες, χολή, αντισυναδελφικότητα... Κι όλα αυτά διότι δε μιλάμε την ώρα που πρέπει δηλαδή την ώρα που αρχίζει η στρέβλωση.

Διότι η στρέβλωση ξεκινά από τη στιγμή που ο ένας εμπλέκεται στα χωράφια του άλλου.

Και αντί να μιλήσουμε όταν άρχισαν οι περίεργες αναθέσεις από την δεκαετία του ΄90 (βλέπε μαθηματικούς να γίνονται με λίγα σεμινάρια ΠΕ19) και να ΑΠΑΙΤΗΣΟΥΜΕ από τότε το κράτος να έχει απάρκεια προσωπικού σε όλες τις ειδικότητες ώστε να εκμηδενίζονται οι β αναθέσεις, καθόμαστε τώρα να αλληλοτρογώμαστε για το ποιος έχει την κατάρτηση να διδάξει μαθηματικά φυσική πληροφορική κτλ δηλαδή τσακωνόμαστε για το αυτονόητο (οτι μαθηματικά διδάσκει ο μαθηματικός και πληροφορική ο πληροφορικός) αντί να ΠΙΕΣΟΥΜΕ ΤΟ ΚΡΑΤΟΣ να προσλάβει το προσωπικό που απαιτείται για κάθε ειδικότητα.

Αν με διορίζανε να διδάξω πληροφορική θα αρνιόμουν το διορισμό. Όχι διότι περιφρονώ τα χρήματα αλλά διότι ΔΕΝ ΕΧΩ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΑΥΤΟ και θα είχα πάντα στη συνειδησή μου βάρος ότι "έφαγα" τη θέση κάποιου πληροφορικού που ΕΧΕΙ ΣΠΟΥΔΑΣΕΙ ΑΥΤΟ. Και ασφαλώς όσο φιλότιμα και να έκανα το μάθημά μου , δε θα είχα την απόδοση και το αποτέλεσμα που θα είχα αν δίδασκα αυτό που σπούδασα δηλαδή ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ.

Να δώσω και μια άλλη διάσταση.  Την πρώτη χρονιά που δούλεψα αναπληρωτής γνώρισα έναν μαθηματικό, ο οποίος εργαζόταν για 11 σχολικές χρονιές ως ωρομίσθιος ή αναπληρωτής ΠΕ03, κυνηγώντας το διορισμό του και έχοντας γυρίσει κυριολεκτικά όλη την Ελλάδα. Την ίδια στιγμή κάποιοι συνάδελφοι του πληρώναν 500-600 χιλ δραχμές παίρναν το χαρτί του σεμιναρίου  ή του μεταπτυχιακού σε μερικούς μήνες με 1 χρόνο και κόβοντας δρόμο διορίζονταν κατ' ευθείαν στις μεγάλες πόλεις και παίρναν οργανική, αναλαμβάνοντας να διδάξουν κάτι που οι ίδιοι δεν κατείχαν.

[giorgos0714]

Ότι μας συμφέρει το βαπτίζουμε ηθικό.
Ότι δεν μας συμφέρει το βαπτίζουμε ανήθικο.
Ο ορισμός της μιζέριας είμαστε.