Νέα Αυξήση ωραρίου ή Υπερωρίες

[-----]

Ας πρωτοτυπήσει τότε το υπουργείο παιδείας και η κυβέρνηση (μιας και ο πρωθυπουργός είχε πει το Φεβρουάριο ότι θα πρωτοτυπήσει... εφαρμόζοντας τελικά μνημόνιο!), εφαρμόζοντας φινλανδικά κλπ μοντέλα με 10-15μελή τμήματα, ε; 
Αν πάνε με την "εργαλειοθήκη του ΟΑΣΑ" και εφαρμόσουν 22 ώρες για όλους, τότε ούτε καν 35 μαθητές ανά τμήμα δεν θα απαιτηθεί. Το αποτέλεσμα θα είναι το ίδιο καταστροφικό βέβαια.

Καταρχήν 35αρια τμήματα είναι δύσκολο να φτιαχτούν γιατί οι περισσότερες αίθουσες είναι μικρές..

[PDE ads]

[my8os]

Καταρχήν 35αρια τμήματα είναι δύσκολο να φτιαχτούν γιατί οι περισσότερες αίθουσες είναι μικρές..

Δεν είναι δύσκολο.  Αριστερά δεν έχουμε; 

[perastikos_kav]

Καταρχήν 35αρια τμήματα είναι δύσκολο να φτιαχτούν γιατί οι περισσότερες αίθουσες είναι μικρές..

Συνάδελφε διδάσκω σε αίθουσα εμβαδού 16 τετραγωνικών από τα οποία τα 7 καλύπτονται από τα γραφεία των υπολογιστών. Υπάρχουν 9 ολόκληρα τετραγωνικά για τους μαθητές, τις καρέκλες και εμένα. Δεν υπάρχει πίνακας, καρέκλα ή γραφείο εκπαιδευτικού (δε συζητάω για υπολογιστή) . Φυσικά όσες φορές απευθύνθηκα προς διάφορες πλευρές για το πρόβλημα καταλαβαίνεις τι πήρα. Έχω υποσχεθεί στον εαυτό μου πως αν πάρω οργανική στο συγκεκριμένο σχολείο θα ξεκινήσω την παρουσία μου εκεί με απεργία πείνας αλυσοδεμένος έξω από το σχολείο μέχρι να βρεθεί λύση. Δυστυχώς κανείς δεν ενδιαφέρεται. Πας μετά στο Β επίπεδο και φτιάχνεις ή σου δίνουν σενάρια για παιχνίδια ρόλων και άλλα ωραία που παίρνουν ως δεδομένο μια αίθουσα που δεν υπάρχει. Θέλω με άλλα λόγια να πω πως δεν τους ενδιαφέρει. Θα σου πουν κόψε το λαιμό σου και να κάνεις μάθημα.

[margarita111]

Αξίζει να το διαβάσετε για να δείτε τι σημαίνει "εργαλειοθήκη ΟΟΣΑ" στην εκπαίδευση :

http://online-pressblog.blogspot.gr/2015/08/21_14.html

[PDE ads]

[-----]

Συνάδελφε διδάσκω σε αίθουσα εμβαδού 16 τετραγωνικών από τα οποία τα 7 καλύπτονται από τα γραφεία των υπολογιστών. Υπάρχουν 9 ολόκληρα τετραγωνικά για τους μαθητές, τις καρέκλες και εμένα. Δεν υπάρχει πίνακας, καρέκλα ή γραφείο εκπαιδευτικού (δε συζητάω για υπολογιστή) . Φυσικά όσες φορές απευθύνθηκα προς διάφορες πλευρές για το πρόβλημα καταλαβαίνεις τι πήρα. Έχω υποσχεθεί στον εαυτό μου πως αν πάρω οργανική στο συγκεκριμένο σχολείο θα ξεκινήσω την παρουσία μου εκεί με απεργία πείνας αλυσοδεμένος έξω από το σχολείο μέχρι να βρεθεί λύση. Δυστυχώς κανείς δεν ενδιαφέρεται. Πας μετά στο Β επίπεδο και φτιάχνεις ή σου δίνουν σενάρια για παιχνίδια ρόλων και άλλα ωραία που παίρνουν ως δεδομένο μια αίθουσα που δεν υπάρχει. Θέλω με άλλα λόγια να πω πως δεν τους ενδιαφέρει. Θα σου πουν κόψε το λαιμό σου και να κάνεις μάθημα.

Μα το ξέρω συνάδελφε..
Σε πολλά σχολεία υπάρχουν μικρές αίθουσες για τους μαθητές..
Δεν μπορούν να το γενικεύσουν γιατί δεν υπάρχουν οι υποδομές..

[oinolatris]

Λέτε με τις εκλογές να γλιτώσουμε για φέτος την αύξηση ή όχι

[Σπυρίδων ΠΕ03]

Δεν προλαβαίνουν ούτε τους νοιάζει να κάνουν αύξηση τώρα, αφού παραιτούνται.
Να ξέρεις όμως οτι θα είναι πολύ εύκολο και πολύ πιθανό να αποφασιστεί απο την νέα πολυκομματική κυβέρνηση για την επόμενη χρονιά 2016-2017.

[greedo]

 Αυτό είναι κάπως μακρινό σενάριο! Πολλά μπορεί να γίνουν ως το 2016 - 2017...

[Σπυρίδων ΠΕ03]

Σωστά, μπορεί και να πεθάνω οπότε γλιτώνω την αύξηση.

[-----]

Αυτό είναι κάπως μακρινό σενάριο! Πολλά μπορεί να γίνουν ως το 2016 - 2017...

Θα είναι κάπως δύσκολο από την πρώτη χρονιά της επόμενης κυβέρνησης να αποφασίσει αύξηση..

[demeb]

Ίσα ίσα:όταν κυβερνούν πολλά κόμματα μαζί, δεν έχουν να φοβηθούν και πολλά, άρα αλωνίζουν. Αλλιώς φέρεται ένα κόμμα που έχει 160 βουλευτές και όλοι οι υπόλοιποι είναι εναντίον του και αλλιώς όταν κυβερνούν 3-4 κόμματα διαφορετικά που έχουν 170 -180 βουλευτές και οι υπόλοιποι 120 είναι κάποια κόμματα 'ακραία', με την έννοια ότι δεν ανήκουν στον ευρύτερο κεντρώο χώρο. Εγώ φοβάμαι ότι θα το θέσουν ως υποχρέωσή μας στην κοινωνία που υπηρετούμε μέσα από τα σχολεία. Αν όμως ήθελαν να κάνουν ότι καλύτερο για την κοινωνία δεν θα έπρεπε να αποσπάσουν ή να μετατάξουν κανένα από θέση μάχιμου εκπαιδευτικού σε θέση διοικητικού ή βιβλιοθηκάριου ή στις μητροπόλεις και μάλιστα χωρίς μόρια. Υπάρχουν διοικητικοί σε άλλες θέσεις που μπορούν να κάνουν αυτή τη δουλειά πολύ καλύτερα. Ας τους αναθέσουν και λίγη δουλειά από το υπουργείο παιδείας! Κάθε φορά που στερούν ένα εκπαιδευτικό από κάποιο σχολείο και αναγκάζουν άλλο ή άλλους να μοιραστούν τη δουλειά του, δεν στερούν από τους μαθητές την ποιότητα του μαθήματος που αξίζουν;

[-----]

Ίσα ίσα:όταν κυβερνούν πολλά κόμματα μαζί, δεν έχουν να φοβηθούν και πολλά, άρα αλωνίζουν. Αλλιώς φέρεται ένα κόμμα που έχει 160 βουλευτές και όλοι οι υπόλοιποι είναι εναντίον του και αλλιώς όταν κυβερνούν 3-4 κόμματα διαφορετικά που έχουν 170 -180 βουλευτές και οι υπόλοιποι 120 είναι κάποια κόμματα 'ακραία', με την έννοια ότι δεν ανήκουν στον ευρύτερο κεντρώο χώρο. Εγώ φοβάμαι ότι θα το θέσουν ως υποχρέωσή μας στην κοινωνία που υπηρετούμε μέσα από τα σχολεία. Αν όμως ήθελαν να κάνουν ότι καλύτερο για την κοινωνία δεν θα έπρεπε να αποσπάσουν ή να μετατάξουν κανένα από θέση μάχιμου εκπαιδευτικού σε θέση διοικητικού ή βιβλιοθηκάριου ή στις μητροπόλεις και μάλιστα χωρίς μόρια. Υπάρχουν διοικητικοί σε άλλες θέσεις που μπορούν να κάνουν αυτή τη δουλειά πολύ καλύτερα. Ας τους αναθέσουν και λίγη δουλειά από το υπουργείο παιδείας! Κάθε φορά που στερούν ένα εκπαιδευτικό από κάποιο σχολείο και αναγκάζουν άλλο ή άλλους να μοιραστούν τη δουλειά του, δεν στερούν από τους μαθητές την ποιότητα του μαθήματος που αξίζουν;

Ο χρόνος θα το δείξει..
Από τώρα δεν μπορούμε να ξέρουμε τίποτα..

[gia 96]

Μα αν κυβερνούν συνασπισμένα 3-4 μικρά κόμματα και αρχίσουν να "αλωνίζουν", σε λίγους μήνες (γιατί δύσκολο να έχουμε πολιτική σταθερότητα με τέτοιες συνθήκες) δε θα υπάρχουν και δε θα αντιπροσωπεύονται καθόλου στο ελληνικό κοινοβούλιο! Άρα, μη βγάζουμε εύκολα συμπεράσματα ότι οι 170 βουλευτές των 3-4 κομμάτων θα κάνουν ό,τι θέλουν χωρίς να λογαριάζουν τίποτε! Άλλωστε, ποιος μπορεί εύκολα να συνεργαστεί, χωρίς διαφωνίες και κόντρες, τη στιγμή μάλιστα που φαίνεται να χωρίζουν πολλά, ακόμη και τα κόμματα του κεντρώου χώρου (όπως γράφτηκε);

[spiritus asper]

Aρχισαν οι παπαροπλημμυρες.Ζηταει αυξηση-νεα-του ωραριου των εκπαιδευτικων ο Φορτσακης.Η τεχνολογια του διακτινισμου σε 8 σχολεια δεν εχει εφευρεθει ακομη.Δεν μας λεει ομως ποσες πιστωσεις εχουν υφαρπαξει απο τους διοριστεους ΑΣΕΠ και γενικα απο την Πρωτοβαθμια-Δευτεροβαθμια,οι Πανεπιστημιακοι που σφιχταγκαλιαζονται με την εκαστοτε πολιτικη εξουσια.Ου να χαθειτε!Ακομη και τωρα 500 πιστωσεις κατευθυνονται στην Τριτοβαθμια.Αντε και βουλωστε το πια!
 
 https://www.alfavita.gr/arthron/o-th-fortsakis-nd-rotaei-sti-voyli-giati-den-ayxanetai-orario-ton-ekpaideytikon