Το νέο σύστημα διορισμών – προσλήψεων 2018

[mts.ag]

Και 'μεις οι υπόλοιποι βάσει νόμων κάναμε τις επιλογές μας, κατά γράμμα τους ακολουθήσαμε για την ακρίβεια, και πάλι στο 0 θα είμαστε , για να μην πω υπο το μηδενός.
Εδώ στο έλεγαν κατάμουτρα , θα κάνω και τέταρτο να διοριστώ, ε, δεν θα τους λυπηθώ κιόλας.

Μαζί σου, τις ίδιες επιλογές έκανα. Όμως οι εποχές που έκανες τέταρτο για να διοριστείς έχουν περάσει ανεπιστρεπτί. Στον ΑΣΕΠ άμα περνούσαν είχαν δικό τους πίνακα.

[PDE ads]

[leon.]

Οι τρίτεκνοι κι οι πολύτεκνοι προτάσσονταν στους πίνακες τόσα χρόνια. Έχουν συγκεντρώσει το μάξιμουμ της προϋπηρεσίας. Κατά παράβαση της Αρχής της Ισότητας των Πολιτών. Οι λόγοι ψηφοθηρικοί. Το επιχείρημα για το δημογραφικό είν' τόσο γελοίο που δε θα το σχολιάσω. Όταν επισημαίνουμε πως με τη νομιμοποίηση χιλιάδων οικογενειών μεταναστών, που στοιβάζονται τώρα στα στρατόπεδα συγκέντρωσης, θα λυθεί άμεσα το ζήτημα οι πολύτεκνοι αντιδρούν με ωμά ρατσιστικό τρόπο. Μέχρι εκεί φτάνουν οι δημοκρατικές τους πεποιθήσεις κι ευαισθησίες. Δε θέλω να γενικεύσω επ' ουδενί μα πολλάκις έχω εμπλακεί σε τέτοιο διάλογο με πολύτεκνο εκπαιδευτικό. Η περίπτωση των ΑμΕΑ είν' τελείως διαφορετική κι είναι αυτονόητο ότι πρέπει να 'χουν προτεραιότητα διορισμού.

[Marios 1980]

Όλα αυτά είναι ένα τσίρκο.
Όσοι έχουν ΑΣΕΠ ας στείλουν mail στο σύλλογο επιτυχόντων.
Οι ιδιωτικοί είναι έτοιμοπολεμοι έτσι και κάνει κάνα αστείο κ βάλει κανα περιορισμό- αυτή τη στιγμή θεωρούν ότι δεν θα υπάρχει κανένας περιορισμός και ότι ενας εν ενεργεία π.χ ιδιωτικος ειδικής θα μπορεί να κάνει αίτηση κανονικά για τους διορισμούς. Η ΟΙΕΛΕ τους λέει ότι δεν καταπέσει οποιαδήποτε περιορισμό ς σε ΠΕ ΑΣΕΠ.

Οι πολύτεκνοι τα ίδια κλπ.
Ο καθένας θα κοιτάξει το συμφέρον του.
Ασχέτως ότι οι μόνοι που είναι νόμιμοι είναι οι ασεπιτες.

[Byrd]

Επειδή:

1. Το σύστημα διορισμών είναι επιτακτική ανάγκη να στηρίζεται στο κριτήριο το οποίο αναδεικνύει τον ικανότερο και καταλληλότερο εκπαιδευτικό ώστε να προσφέρεται η μέγιστη ποιότητα στην Δημόσια Εκπαίδευση. (Το σύστημα διορισμών και η παιδεία ΔΕΝ είναι μέσο άσκησης κοινωνικής πολιτικής προς όφελος οποιονδήποτε ομάδων συμφερόντων)

2. Η προϋπηρεσία (ιδιωτικής και δημόσιας) δεν προέρχεται κατόπιν επιτυχίας γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και (σύμφωνα με την 527) «δεν έχει υπαχθεί στον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής και δεν προκύπτει ότι έχει γίνει με αξιοκρατικές εγγυήσεις». Επομένως ΔΕΝ αποτελεί αξιόπιστο κριτήριο διορισμού.

3. Η θέσπιση των ακαδημαϊκών προσόντων ως κριτήριο διορισμού θα αποτελέσει το εφαλτήριο ανάπτυξης συνθηκών αγοροπωλησίας ακαδημαϊκών τίτλων όπου η ελεύθερη αγορά θα ευνοεί τον οικονομικά ισχυρότερο και όχι τον οικονομικά ασθενέστερο και επομένως ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει κριτήριο ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού.

ΕΠΟΜΕΝΩΣ, κανένα σύστημα μοριοδότησης διορισμών ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει επαρκές σύστημα ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις αρχές της Αξιοκρατίας, της Ισότητας και της Διαφάνειας που επιβάλλει το Ελληνικό Σύνταγμα. Οποιοδήποτε σύστημα μοριοδότησης θα ευνοήσει ή θα αδικήσει διαφορετικές ομάδες συμφερόντων.

Για αυτό, η θέσπιση διεξαγωγής ΝΕΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ο οποίος αποτελεί εγγύηση Αξιοκρατίας, Ισότητας και Διαφάνειας είναι η μόνη λύση. Εκεί είναι ανάγκη να στρέψουμε το βλέμμα μας για το κοινό συμφέρον όλων.

[PDE ads]

[teri]

Επειδή:

1. Το σύστημα διορισμών είναι επιτακτική ανάγκη να στηρίζεται στο κριτήριο το οποίο αναδεικνύει τον ικανότερο και καταλληλότερο εκπαιδευτικό ώστε να προσφέρεται η μέγιστη ποιότητα στην Δημόσια Εκπαίδευση. (Το σύστημα διορισμών και η παιδεία ΔΕΝ είναι μέσο άσκησης κοινωνικής πολιτικής προς όφελος οποιονδήποτε ομάδων συμφερόντων)

2. Η προϋπηρεσία (ιδιωτικής και δημόσιας) δεν προέρχεται κατόπιν επιτυχίας γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και (σύμφωνα με την 527) «δεν έχει υπαχθεί στον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής και δεν προκύπτει ότι έχει γίνει με αξιοκρατικές εγγυήσεις». Επομένως ΔΕΝ αποτελεί αξιόπιστο κριτήριο διορισμού.

3. Η θέσπιση των ακαδημαϊκών προσόντων ως κριτήριο διορισμού θα αποτελέσει το εφαλτήριο ανάπτυξης συνθηκών αγοροπωλησίας ακαδημαϊκών τίτλων όπου η ελεύθερη αγορά θα ευνοεί τον οικονομικά ισχυρότερο και όχι τον οικονομικά ασθενέστερο και επομένως ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει κριτήριο ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού.

ΕΠΟΜΕΝΩΣ, κανένα σύστημα μοριοδότησης διορισμών ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει επαρκές σύστημα ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις αρχές της Αξιοκρατίας, της Ισότητας και της Διαφάνειας που επιβάλλει το Ελληνικό Σύνταγμα. Οποιοδήποτε σύστημα μοριοδότησης θα ευνοήσει ή θα αδικήσει διαφορετικές ομάδες συμφερόντων.

Για αυτό, η θέσπιση διεξαγωγής ΝΕΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ο οποίος αποτελεί εγγύηση Αξιοκρατίας, Ισότητας και Διαφάνειας είναι η μόνη λύση. Εκεί είναι ανάγκη να στρέψουμε το βλέμμα μας για το κοινό συμφέρον όλων.

Συνάδελφοι, συγγνώμη τώρα αλλά.....οκ και εγώ τρείς ΑΣΕΠ έχω (2004-2006-2008) . Αλλά μη λέμε ο,τι να ναι. Δεν αναδείκνυε τους ικανότερους και καταλληλότερους και δεν ξέρω και εγώ τι. Στην εκπαίδευση δεν είναι μετρήσιμα τα αποτελέσματα του ΑΣΕΠ. Έχω συνάδελφους ΑΣΕΠΙΤΕΣ για κλάματα. Κάνεις δεν κατάλαβε τι ακριβώς μετρούσε και ο ΑΣΕΠ. Μεταδοτικότητα; Μεράκι; Δημιουργικ ότητα; Ενσυναίσθηση; Μάλλον καθαρά και μόνο γνωστικό. Μη μου πείτε παιδαγωγικά....και αυτά απέξω τα είχαμε μάθει. Ας λέμε εφικτά πράγματα. Πχ ότι πρέπει να μετρήσει γιατί ήταν πιο τίμιος τρόπος και πιο διαφανης.

[georgia06]

Όλα αυτά είναι ένα τσίρκο.
Όσοι έχουν ΑΣΕΠ ας στείλουν mail στο σύλλογο επιτυχόντων.
Οι ιδιωτικοί είναι έτοιμοπολεμοι έτσι και κάνει κάνα αστείο κ βάλει κανα περιορισμό- αυτή τη στιγμή θεωρούν ότι δεν θα υπάρχει κανένας περιορισμός και ότι ενας εν ενεργεία π.χ ιδιωτικος ειδικής θα μπορεί να κάνει αίτηση κανονικά για τους διορισμούς. Η ΟΙΕΛΕ τους λέει ότι δεν καταπέσει οποιαδήποτε περιορισμό ς σε ΠΕ ΑΣΕΠ.

Οι πολύτεκνοι τα ίδια κλπ.
Ο καθένας θα κοιτάξει το συμφέρον του.
Ασχέτως ότι οι μόνοι που είναι νόμιμοι είναι οι ασεπιτες.

Να ρωτήσω κάτι ρε παιδιά, όταν λέμε δεν θα υπάρχει κανένας περιορισμός για τους  ιδιωτικούς, ούτε αυτά που ίσχυαν τώρα; Να έχουν συνεχόμενη προϋπηρεσία 2 ετών στο ιδιωτικό και ή να απολυθούν ή να κλείσει το σχολείο; Ούτε αυτά;

[mts.ag]

Επειδή:

1. Το σύστημα διορισμών είναι επιτακτική ανάγκη να στηρίζεται στο κριτήριο το οποίο αναδεικνύει τον ικανότερο και καταλληλότερο εκπαιδευτικό ώστε να προσφέρεται η μέγιστη ποιότητα στην Δημόσια Εκπαίδευση. (Το σύστημα διορισμών και η παιδεία ΔΕΝ είναι μέσο άσκησης κοινωνικής πολιτικής προς όφελος οποιονδήποτε ομάδων συμφερόντων)

2. Η προϋπηρεσία (ιδιωτικής και δημόσιας) δεν προέρχεται κατόπιν επιτυχίας γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ και (σύμφωνα με την 527) «δεν έχει υπαχθεί στον έλεγχο ανεξάρτητης αρχής και δεν προκύπτει ότι έχει γίνει με αξιοκρατικές εγγυήσεις». Επομένως ΔΕΝ αποτελεί αξιόπιστο κριτήριο διορισμού.

3. Η θέσπιση των ακαδημαϊκών προσόντων ως κριτήριο διορισμού θα αποτελέσει το εφαλτήριο ανάπτυξης συνθηκών αγοροπωλησίας ακαδημαϊκών τίτλων όπου η ελεύθερη αγορά θα ευνοεί τον οικονομικά ισχυρότερο και όχι τον οικονομικά ασθενέστερο και επομένως ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει κριτήριο ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού.

ΕΠΟΜΕΝΩΣ, κανένα σύστημα μοριοδότησης διορισμών ΔΕΝ μπορεί να αποτελέσει επαρκές σύστημα ανάδειξης του ικανότερου και καταλληλότερου εκπαιδευτικού σύμφωνα με τις αρχές της Αξιοκρατίας, της Ισότητας και της Διαφάνειας που επιβάλλει το Ελληνικό Σύνταγμα. Οποιοδήποτε σύστημα μοριοδότησης θα ευνοήσει ή θα αδικήσει διαφορετικές ομάδες συμφερόντων.

Για αυτό, η θέσπιση διεξαγωγής ΝΕΟΥ ΓΡΑΠΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ο οποίος αποτελεί εγγύηση Αξιοκρατίας, Ισότητας και Διαφάνειας είναι η μόνη λύση. Εκεί είναι ανάγκη να στρέψουμε το βλέμμα μας για το κοινό συμφέρον όλων.

Ωραίος!

[leon.]

Φίνος ο Byrd! Η Αλήθεια!

[lilium1990]

Τι εννοείτε ''ιδιωτικός ειδικής''; Στα ιδιωτικά σχολεία δεν υπάρχουν πε71/πε70,50 ή πε61/πε60, 50  ή οι αντίστοιχες ειδικότητες στη δευτεροβάθμια.

[pupsi]

Τι εννοείτε ''ιδιωτικός ειδικής''; Στα ιδιωτικά σχολεία δεν υπάρχουν πε71/πε70,50 ή πε61/πε60, 50  ή οι αντίστοιχες ειδικότητες στη δευτεροβάθμια.

,,Νομίζεις!!!! Και μιλώ με ονόματα και διευθύνσεις!

[lilium1990]

στα ιδιωτικά δεν προβλέπεται καν νομοθετικά η δημιουργία τμήματος ένταξης....και τα λίγα που έχουν το ονομάζουν διαφορετικά, οι δε εκπαιδευτικοί που απασχολουνται εκεί έχουν διοριστήριο πε70 κλπ., όχι ειδικού παιδαγωγου...

ό,τι άλλο είναι, πες το μας.

[Byrd]

Συνάδελφοι, συγγνώμη τώρα αλλά.....οκ και εγώ τρείς ΑΣΕΠ έχω (2004-2006-2008) . Αλλά μη λέμε ο,τι να ναι. Δεν αναδείκνυε τους ικανότερους και καταλληλότερους και δεν ξέρω και εγώ τι. Στην εκπαίδευση δεν είναι μετρήσιμα τα αποτελέσματα του ΑΣΕΠ. Έχω συνάδελφους ΑΣΕΠΙΤΕΣ για κλάματα. Κάνεις δεν κατάλαβε τι ακριβώς μετρούσε και ο ΑΣΕΠ. Μεταδοτικότητα; Μεράκι; Δημιουργικ ότητα; Ενσυναίσθηση; Μάλλον καθαρά και μόνο γνωστικό. Μη μου πείτε παιδαγωγικά....και αυτά απέξω τα είχαμε μάθει. Ας λέμε εφικτά πράγματα. Πχ ότι πρέπει να μετρήσει γιατί ήταν πιο τίμιος τρόπος και πιο διαφανης.

Δεν ισχυρίζομαι ότι ο γραπτός διαγωνισμός έχει θεϊκή προέλευση και μπορεί να δώσει λύση σε όλες τις παραμέτρους επιλογής του καταλληλότερου. Μπορεί να δώσει όμως σε πάρα πολλές και σίγουρα σε πολύ περισσότερες από οποιοδήποτε μοριοδοτικό σύστημα.

Κυρίως: ΔΕΝ αναπτύσσει πελατειακές σχέσεις.

[teri]

Δεν ισχυρίζομαι ότι ο γραπτός διαγωνισμός έχει θεϊκή προέλευση και μπορεί να δώσει λύση σε όλες τις παραμέτρους επιλογής του καταλληλότερου. Μπορεί να δώσει όμως σε πάρα πολλές και σίγουρα σε πολύ περισσότερες από οποιοδήποτε μοριοδοτικό σύστημα.

Κυρίως: ΔΕΝ αναπτύσσει πελατειακές σχέσεις.
[/quote
Τώρα μάλιστα!

[asepoula]

Ωραίος!

Ωραίος αλλά άκαιρος. Οι βοές εν τη ερήμω δεν μετρούν . Μόλις έμαθα οτι λόγω αντιδράσεων τις επόμενες μέρες πάμε για επίσπευση , αύριο στη βουλή και μαντέψτε. Με τη διαδικασία του κατεπείγοντος για να μην συζητηθεί αρκετές μέρες.