Καταλήψεις στα σχολεία

[μυωπία]

-
Συνάδελφε, μίλησα για καταλήψεις με αίτημα την προστασία της υγείας και όχι για καταλήψεις με αίτημα τη μη χρήση μάσκας ή την τυρόπιτα.

Πολλές καταλήψεις από ό,τι έχω δει έχουν ως αίτημα την μείωση των μαθητών, τη διενέργεια τεστ, την καθαριότητα...

Στα Λύκεια και στα Επαλ στο μεταξύ η εκπαίδευση δεν είναι υποχρεωτική. Ας μείνουν σπίτι τους και όταν ο ιός αποχωρήσει, επιστρέφουν να συνεχίσουν το σχολείο τους.

ΟΚ, ας στερήσουμε δηλαδή την εκπαίδευση από τους σώφρονες ανθρώπους που ανησυχούν για την υγεία τους...

[PDE ads]

[nickitol]

....... Καταλήψεις και άγιος ο Θεός. Προετοιμάζονται για τον υπόκοσμο. Στο σχολείο μας έκαναν διάρρηξη κανονικότατη, για να ξεκινήσουν την κατάληψη. .......Κάθε χρόνο τα ίδια! Και τα ίδια!!! Ας τελειώνουμε πια...

Η διαπίστωση ενός προβλήματος είναι η αρχή για την επίλυσή του από άτομα που εχουν την εξουσιοδότηση να τα επιλύουν.

Η πολιτική ως γνωστόν ( Weber)  είναι μια πάλη για την εξουσία που σημαίνει ότι αν δεν υπάρχει εξουσία κανένας πολιτικός δεν μπορεί να καταφέρει κάτι.
Στη δική μας δημοκρατία, οι πολιτικοί μας την εξουσία την έχουν και αναλαμβάνουν αρμοδιότητες και πρωτοβουλίες σε διάφορους τομείς όπως στο Υπουργείο Παιδείας.
Στην Παιδεία όμως -αλλά και αλλού - υπάρχουν χρονίζοντα προβλήματα τα οποία στις Δημοκρατίες πρέπει να επιλύονται με βάση ασφαλώς την αρχή της πλειοψηφίας.
Αρχικά προηγείται η διαπίστωση της υπαρξης ενός προβλήματος.
Στη συνέχεια, αφού εντοπισθεί πρέπει  να συζητείται, να παιρνονται αποφάσεις για την επιλυσή του με δημοκρατικό τρόπο και να παρακολουθείται  από αυτούς που έχουν αναλάβει την επιλυση του  (υπουργούς, υφυπουργούς).
Στο τέλος πρέπει να δουν  εάν ένα πρόβλημα έχει επιλυθεί ή έχει δημιουργήσει διάφορα άλλα ωστε στη συνέχεια να επανέλθουν εάν είναι αναγκαίο.
Αυτά πρέπει να γίνονται στις Δημοκρατίες.

Στη δική μας  χώρα  τι ακριβώς συμβαίνει; Γίνονται αυτά ή μήπως χρόνια τώρα αναλωνόμαστε σε ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ επί της υπαρξης των προβλημάτων και μόνο;
Σην κοιτίδα της Δημοκρατίας τα προβλήματα λύνονται με βάση την αρχή της πλειοψηφίας ή απλώς αθροίζονται αενάως;
Οι πολιτικοί της χώρας αυτής διαθέτουν τη  μαχητικότητας τους για να βελτιώνουν το επίπεδο και να επιλύουν προβλήματα  ή εξαντλούνται για την αναρρίχηση στην εξουσία και πέραν τούτου ουδέν;
Γιατί, το να μένουμε πάντα στις ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ των προβλημάτων, αγαπητέ  JURE , είναι εν μέρει δημοκρατικό πάντως μόνο με διαπιστώσεις δεν επιλυονται προβλήματα.
Η δημοκρατία είναι το καλύτερο σύστημα  σήμερα αλλά ταυτόχρονα, ευτυχώς, είναι πολύ απαιτητικό.
Απαιτεί πολιτικούς "αστέρια" όχι των τηλεοπτικών παραθύρων αλλά της πολιτικών δρώμενων.
Απαιτεί όμως φίλε και την ΕΝΕΡΓΗ και ΣΥΝΕΧΗ συμμετοχή των ΠΟΛΙΤΩΝ!
Που σημαίνει οτι οι πολίτες εκεί που υπάρχει πρόβλημα πρέπει να απαιτησουν και να επιμείνουν στην επιλυση του.

Πως; Με την απεργία:

Αν όλοι, μαθητές και καθηγητές ξεσηκώνονταν μαζί, με αιτήματα για υγεία και μόρφωση, τότε θα πίστευα ότι πράγματι κάτι πάει να γίνει. Αλλά... στην παρούσα κατάσταση τα πράγματα δεν έχουν έτσι. Δηλαδή, αν, προκηρυσσόταν μια απεργία με αιτήματα σχετικά με την υγεία και την μόρφωση, τότε ίσως... Αλλά ξέρουμε ότι αυτό δεν πρόκειται να γίνει.

Αν δεν συμμετέχουν ενεργά οι πολίτες (ενεργή συμμετοχή δεν είναι να φορέσουν το γλοιώδες προσωπείο του υποτακτικού και να τρέξουν σε πολιτικές συγκεντρώσεις για να ακουσουν   τα "άρρητα ρήματα" των πολιτικών) πάλι σε 10 χρόνια τις ίδιες διαπιστώσεις θα κάνουμε.

Σε αυτή την περίπτωση, λόγω της άθροισης ανεπίλυτων προβλημάτων υπάρχει ένας πολύ σοβαρός κίνδυνος όμως:
Να επικρατήσει η  γενικευμένη διαπίστωση ότι ενώ  οι πολιτικοί μας  διαθέτουν την  εξουσία  που προβλέπεται ΔΕΝ την χρησιμοποίησησαν, με διάφορες προφάσεις κάθε φορά, σκόπιμα ή μή αδιάφορο, στο βαθμό και στην έκταση που απαιτούσαν οι περιστάσεις.

[JURE]

Καταργήθηκε από τον πρώην υπουργό Παιδείας Νίκο Φίλη   με το νόμο 4386/16 που ψηφίστηκε από τη Βουλή , η Πράξη  Νομοθετικού Περιεχομένου , ο νόμος 2811/2000  που  προέβλεπε:

Αρθρο πρώτο

Κυρώνεται και έχει ισχύ νόμου από τη δημοσίευσή της στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως, η από 4 Δεκεμβρίου 1999 Πράξη Νομοθετικού Περιεχομένου με τον τίτλο «Ομαλή λειτουργία δημοσίων σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης», που δημοσιεύθηκε στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως την 4η Δεκεμβρίου 1999, Τεύχος 272 Α', της οποίας το κείμενο έχει ως εξής:

«ΠΡΑΞΗ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟΥ

"Ομαλή λειτουργία δημοσίων σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης"

Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
Έχοντας υπόψη:
1.Τη διάταξη του άρθρου 44 παρ. 1 του Συντάγματος.
2.Την εξαιρετικώς επείγουσα ανάγκη να λειτουργήσουν κανονικά τα δημόσια σχολεία, των οποίων η λειτουργία παρεμποδίζεται παράνομα λάγω απρόβλεπτων καταλήψεων σχολικών κτιρίων.
Με πρόταση του Υπουργικού Συμβουλίου Αποφασίζουμε

Αρθρο μόνο

Όποιος καθ’ οιονδήποτε τρόπο παρεμποδίζει, διαταράσσει ή διακόπτει την ομαλή λειτουργία των δημόσιων σχολείων πρωτοβάθμιας ή δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ή παρανόμως παραμένει στους χώρους λειτουργίας αυτών, τιμωρείται με φυλάκιση τουλάχιστον έξι μηνών. Η ποινική δίωξη των υπαιτίων ασκείται αυτεπαγγέλτως.

Η παρούσα πράξη να δημοσιευθεί στην Εφημερίδα της Κυβερνήσεως.

Αθήνα, 4 Δεκεμβρίου 1999
Ο ΠΡΟΕΔΡΟΣ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΤΕΦΑΝΟΠΟΥΛΟΣ
Ο ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΣΗΜΙΤΗΣ
ΤΑ ΜΕΛΗ
ΒΑΣΩ ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ, ΓΙΑΝΝΟΣ ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΒΕΝΙΖΕΛΟΣ, ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ ΑΡΣΕΝΗΣ, ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΑΝΩΜΕΡΙΤΗΣ, ΜΙΛΤΙΑΔΗΣ ΠΑΠΑΙΏΑΝΝΟΥ, ΛΑΜΠΡΟΣ ΠΑΠΑΔΗΜΑΣ, ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ, ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΠΑΠΑΖΩΗ, ΣΤΑΥΡΟΣ ΣΟΥΜΑΚΗΣ, ΜΙΧΑΗΛ ΧΡΥΣΟΧΟίΔΗΣ, ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΑΓΚΡΙΩΤΗΣ, ΣΤΑΥΡΟΣ ΜΠΕΝΟΣ, ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΜΑΝΤΕΛΗΣ, ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΡΕΠΠΑΣ, ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΓΕΙΤΟΝΑΣ»

Ο Ποινικός Κώδικας

Ωστόσο το άρθρο 334 παράγραφος 3 του Ποινικού κώδικα που έχει ισχύ από το έτος 1951 ,ορίζει τα εξής:

Τίτλος Αρθρου
Διατάραξη οικιακής ειρήνης

Κείμενο Αρθρου

1. Όποιος εισέρχεται* παράνομα ή παραμένει παρά τη θέληση του δικαιούχου στην κατοικία άλλου ή στο χώρο που αυτός χρησιμοποιεί για την εργασία του ή σε χώρο περικλεισμένο που αυτός κατέχει τιμωρείται με φυλάκιση μέχρι ενός έτους ή με χρηματική ποινή.

2. Οι πιο πάνω πράξεις ή οι πράξεις βίας εναντίον προσώπων ή πραγμάτων, καθώς και οι πράξεις φθοράς ξένης ιδιοκτησίας, που γίνονται με σκοπό να παρεμποδίσουν την έκδοση και την ελεύθερη κυκλοφορία εφημερίδων ή περιοδικών, καθώς και την ελεύθερη κυκλοφορία βιβλίων, τιμωρούνται με φυλάκιση τουλάχιστον ενός έτους.
Σε καμμία περίπτωση δεν επιτρέπεται μετατροπή ή αναστολή της ποινής.

3. Όποιος εισέρχεται παράνομα σε κατάστημα ή χώρο δημόσιας, δημοτικής ή κοινοτικής υπηρεσίας ή νομικού προσώπου δημόσιου δικαίου ή επιχείρησης κοινής
ωφέλειας ή παραμένει στους χώρους αυτούς παρά τη θέληση της υπηρεσίας που τους χρησιμοποιεί, της οποίας τη θέληση τού δηλώνει ο νόμιμος εκπρόσωπος ή ο υπάλληλός της, και προκαλεί έτσι διακοπή ή διατάραξη της ομαλής διεξαγωγής της υπηρεσίας τιμωρείται με φυλάκιση τουλάχιστον έξι μηνών.

4. Η ποινική δίωξη στις περιπτώσεις της παρ. 1 ασκείται μόνο ύστερα από έγκληση του δικαιούχου.

Από το esos. Γιατί πώς θα προκύψει ο επόμενος μεγάλος ηγέτης της χώρας, αν σταματήσουν οι καταλήψεις; Είναι και αυτό! Αν δεν με πονούσε πολύ το ΘΕΜΑ, θα τρόλαρα συνέχεια. Στην Ελλάδα μόνο όσοι έχουν χιούμορ αντέχουν. Οι άλλοι αποχώρησαν εγκαίρως. Τα σχολεία τα ελληνικά στις άλλες χώρες, δεν έχουν καταλήψεις (25άρια τμήματα με μασκούλες όλοι). Αγνοούν το φαινόμενο. Όσοι είστε μόνιμοι, βουρ για απόσπαση εξωτερικού!!! Να κάνετε την δουλειά σας...

[JURE]

Η διαπίστωση ενός προβλήματος είναι η αρχή για την επίλυσή του από άτομα που εχουν την εξουσιοδότηση να τα επιλύουν.

Η πολιτική ως γνωστόν ( Weber)  είναι μια πάλη για την εξουσία που σημαίνει ότι αν δεν υπάρχει εξουσία κανένας πολιτικός δεν μπορεί να καταφέρει κάτι.
Στη δική μας δημοκρατία, οι πολιτικοί μας την εξουσία την έχουν και αναλαμβάνουν αρμοδιότητες και πρωτοβουλίες σε διάφορους τομείς όπως στο Υπουργείο Παιδείας.
Στην Παιδεία όμως -αλλά και αλλού - υπάρχουν χρονίζοντα προβλήματα τα οποία στις Δημοκρατίες πρέπει να επιλύονται με βάση ασφαλώς την αρχή της πλειοψηφίας.
Αρχικά προηγείται η διαπίστωση της υπαρξης ενός προβλήματος.
Στη συνέχεια, αφού εντοπισθεί πρέπει  να συζητείται, να παιρνονται αποφάσεις για την επιλυσή του με δημοκρατικό τρόπο και να παρακολουθείται  από αυτούς που έχουν αναλάβει την επιλυση του  (υπουργούς, υφυπουργούς).
Στο τέλος πρέπει να δουν  εάν ένα πρόβλημα έχει επιλυθεί ή έχει δημιουργήσει διάφορα άλλα ωστε στη συνέχεια να επανέλθουν εάν είναι αναγκαίο.
Αυτά πρέπει να γίνονται στις Δημοκρατίες.

Στη δική μας  χώρα  τι ακριβώς συμβαίνει; Γίνονται αυτά ή μήπως χρόνια τώρα αναλωνόμαστε σε ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ επί της υπαρξης των προβλημάτων και μόνο;
Σην κοιτίδα της Δημοκρατίας τα προβλήματα λύνονται με βάση την αρχή της πλειοψηφίας ή απλώς αθροίζονται αενάως;
Οι πολιτικοί της χώρας αυτής διαθέτουν τη  μαχητικότητας τους για να βελτιώνουν το επίπεδο και να επιλύουν προβλήματα  ή εξαντλούνται για την αναρρίχηση στην εξουσία και πέραν τούτου ουδέν;
Γιατί, το να μένουμε πάντα στις ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ των προβλημάτων, αγαπητέ  JURE , είναι εν μέρει δημοκρατικό πάντως μόνο με διαπιστώσεις δεν επιλυονται προβλήματα.
Η δημοκρατία είναι το καλύτερο σύστημα  σήμερα αλλά ταυτόχρονα, ευτυχώς, είναι πολύ απαιτητικό.
Απαιτεί πολιτικούς "αστέρια" όχι των τηλεοπτικών παραθύρων αλλά της πολιτικών δρώμενων.
Απαιτεί όμως φίλε και την ΕΝΕΡΓΗ και ΣΥΝΕΧΗ συμμετοχή των ΠΟΛΙΤΩΝ!
Που σημαίνει οτι οι πολίτες εκεί που υπάρχει πρόβλημα πρέπει να απαιτησουν και να επιμείνουν στην επιλυση του.

Πως; Με την απεργία:

Αν δεν συμμετέχουν ενεργά οι πολίτες (ενεργή συμμετοχή δεν είναι να φορέσουν το γλοιώδες προσωπείο του υποτακτικού και να τρέξουν σε πολιτικές συγκεντρώσεις για να ακουσουν   τα "άρρητα ρήματα" των πολιτικών) πάλι σε 10 χρόνια τις ίδιες διαπιστώσεις θα κάνουμε.

Σε αυτή την περίπτωση, λόγω της άθροισης ανεπίλυτων προβλημάτων υπάρχει ένας πολύ σοβαρός κίνδυνος όμως:
Να επικρατήσει η  γενικευμένη διαπίστωση ότι ενώ  οι πολιτικοί μας  διαθέτουν την  εξουσία  που προβλέπεται ΔΕΝ την χρησιμοποίησησαν, με διάφορες προφάσεις κάθε φορά, σκόπιμα ή μή αδιάφορο, στο βαθμό και στην έκταση που απαιτούσαν οι περιστάσεις.

Στη Δημοκρατία υπάρχουν νόμοι. Μπορούν απλώς να τηρούνται. Οι συνδικαλιστές μας στηρίζουν παράνομες καταλήψεις, απεργίες της μειοψηφίας, τα κακώς κείμενα των μονίμων συναδέλφων. Αν δεν καθαρίσεις το σπίτι σου, ποιος θα σε πάρει στα σοβαρά;;;;

Το φίδι που είχε βγει από τις τρύπες του την περίοδο της κρίσης, το έβγαλαν οι κραυγές χωρίς περιεχόμενο. Χωρίς ουσία. Χωρίς σκοπό. Τα μαθήματα δημοκρατίας είναι δύσκολα. Ακόμη πιο δύσκολο να είσαι ενεργός και συμμετοχικός. Για αυτό οι περισσότεροι κοτσάρουν ένα σύνθημα, πιάνουν μια σημαία και κάνουν θόρυβο!!!!
Η Δημοκρατία προϋποθέτει ΠΑΙΔΕΙΑ. Κάποιοι θέλουν τον Μπολσονάρο ηγέτη ή τον Τραμπ. Ενδιαφέρονται περισσότερο είναι η αλήθεια, δεν παίρνουν μέτρα για την πανδημία και έχουν και ήσυχο το κεφαλάκι τους.
Το 17χρονο κινδυνεύει περισσότερο σήμερα, από όσο κινδύνευε με ανοιχτό το σχολείο του. Κι εγώ κι εσείς.

[PDE ads]

[μυωπία]

Δημοκρατία....
Ελληνικό Σύνταγμα: Το δικαίωμα για προστασία της υγείας

http://www.greeklaws.com/pubs/uploads/2132.pdf

[Alan Turing]

Διαβάζοντας βλέπω τα εξής: "Η έννομη τάξη προβλέπει άμεσους και έμμεσους τρόπους εξαναγκασμού της δημόσιας διοίκησης να παρέχει τις αναγκαίες υγειονομικές υπηρεσίες" (σελ. 8 )
Εντάσσεται η "κατάληψη" στην έννομη τάξη;

"Το Σύνταγμα, δηλαδή, δεν κατοχυρώνει δικαίωμα δωρεάν υγείας, όπως συμβαίνει με την παιδεία. Για την υγεία το κράτος μερμνά και δεν παρέχει όπως στην παιδεία." (σελ. 10)

Η όλη συζήτηση περί καταλήψεων είναι εκτός δημοκρατικών θεσμών και αρμόζει μόνο σε κόμματα που βρίσκονται εκτός των δύο άκρων του συνταγματικού τόξου να τις δικαιολογούν.

[mit]

Οταν στα 14-15-16- χρόνια σου θεωρείς δικαίωμά σου την κατάληψη, τον βανδαλισμό του δημοσίου χώρου και την αγνόηση των κανόνων, είναι σίγουρο ότι αυτό θα επηρεάσει τη διαδρομή σου και τη ζωή σου ως πολίτη

[rublev]

https://www.esos.gr/arthra/69569/me-tsoyvali-oi-aristoyhoi-sta-gymnasia-kai-lykeia-ektoxeythikan-stis-227100-oi
Πάρτε και αυτό, πάρτε και τις καταλήψεις ενώστε τα και έχουμε το αποτέλεσμα της σημερινής εκπαιδευτικής κοινωνιας

Βάλε και το ένα πανεπιστήμιο σε κάθε πόλη ή κωμόπολη και συμπληρώθηκε το καταστροφικό μείγμα λαϊκισμού.

[nickitol]

Στη Δημοκρατία υπάρχουν νόμοι. Μπορούν απλώς να τηρούνται. .... Ακόμη πιο δύσκολο να είσαι ενεργός και συμμετοχικός. Για αυτό οι περισσότεροι κοτσάρουν ένα σύνθημα, πιάνουν μια σημαία και κάνουν θόρυβο!!!!
Η Δημοκρατία προϋποθέτει ΠΑΙΔΕΙΑ...

Η Δημοκρατία όπως είπα είναι ένα απαιτητικό  σύστημα που πέρα από την ύπαρξη αξιώνει και την εφαρμογή των νόμων.
Στις Δημοκρατίες δεν κάνουν μισά πράγματα.
Στις ημι-δημοκρατίες μπορεί αλλά στις Δημοκρατίες όχι.
Γιατί αν δεν εφαρμόζονται οι νόμοι σημαίνει οτι δεν φτάνουν στον λαό  για τον οποίο έγιναν, άρα είτε η δημοκρατία είναι κουτσή  είτε είναι κάτι άλλο πάντως όχι δημοκρατία.
Ισως  ένα κενό γράμμα, ένα άδειο πορτοφόλι, ένα όπλο στον πόλεμο άδειο από σφαίρες.
Και αυτή είναι η διαπίστωση του προβλήματος.
Αν ο λαός που λες δύσκολα συμμετέχει και δυσκολα είναι ενεργός τότε δεν πρέπει και να διαμαρτύρεται αν και συνήθως δεν διαμαρτύρεται αλλά αλαλάζει, με το τελευταίο να μην είναι χαρακτηριστικό της Δημοκρατίας.
Η Παιδεία που αναφέρεις  είναι εύκολο να το λες αλλά δύσκολο να το φτιάξεις.
Το λεμε, το τονίζουμε, συμφωνούμε αλλά πού είναι τελικά;
Υπάρχουν κάποια μαθήματα κοινωνικής και πολιτικής αγωγής ή κάπως ετσι, για τα  οποία επειδή δεν γίνονται φροντιστηρια, οι μαθητες όσα γνωρίζουν -΄ή δεν γνωρίζουν- ευθύνονται οι καθηγητές στο σχολείο.
Πως είναι δυνατον -συμφωνα με το esos- ένας στους τρεις μαθητές να παίρνει βραβείο αριστειας και να μη γνωρίζει βασικά πράγματα δημοκρατικής συμπεριφοράς;
Και άλλα πολλά και αυτονοητα.

[Έσπερος]

Τοπικοί φορείς επισκέπτονται σχολεία που είχαν καταληφθεί για να συναντήσουν μαθητες.

Οι καταληψίες βάνδαλοι μπαχαλοι μαθητες που υποκινούνται  από ψεκασμένους, φορούν μάσκα, όπως φορούν κ οι τοπικοί άρχοντες.

Οι διευθυντές δεν φορούν μάσκα γιατί είναι εξωτερικός χώρος.

Ας αναλογιστούμε λίγο για την πραγματική ποιότητα του κλάδου μας...

[JURE]

https://www.kathimerini.gr/society/561093007/goneis-epicheirisan-na-spasoyn-katalipsi-se-scholeio-ston-alimo-vinteo/

Αυτά θα αποφεύγονταν αν οι νόμοι ήταν σε ισχύ!!!! Εισαγγελέας είπε σε διευθυντές ότι θα πρέπει να κάνουν διάλογο!!!! Τον καταγγέλεις κι αυτόν ή δεν τον καταγγέλεις. Να έρθουν να κάνουν τη δουλειά τους!!!! Να κάνουν διάλογο αυτοί...για να τους δούμε!!!!

Μπαχαλοσύνη απόλυτη. Κανένας δεν θέλει να βγάλει τα κάστανα από τη φωτιά.

[Landau]

Και αστυνομο-τρομοκρατία..

https://www.imerodromos.gr/vinteo-apeiles-kai-tromokratia-apo-tin-astynomia-se-mathites-gia-tis-katalipseis/

[ernie]

που την είδες την τρομοκρατία; μόνο το κεφαλάκι δεν τους χάιδεψε, για μπάτσος μια χαρά τους τα είπε

[Landau]

Δεν άκουσες τις.. "ευγενικές" απειλές; Μην φοβάσαι, τα ματ έρχονται μετά για το ξύλο αν χρειαστεί... Δημοκρατία (αστική) έχουμε βέβαια.


edit:
Εν τω μεταξύ και στη γειτονική Ιταλία πορείς και διαμαρτυρίες μαθητών για τις.. τάξεις-κοτέτσια. Ωραία μέτρα είχαν ανακοινώσει (και είχαν αναδημοσιευθεί κι εδώ στο φόρουμ τότε), αλλά μάλλον δεν έγιναν και πολλά ούτε εκεί..

http://www.katiousa.gr/politika/diethni/terma-pia-oi-takseis-kotetsia-sto-dromo-oi-mathites-kai-stin-italia-foto/