Αναβαθμολογηση

[leon.]

Πάντως εγώ διαφωνώ με τον περιορισμό των τριών διαγωνισμάτων τη βδομάδα. Δεν έπρεπε να υπάρχει. Από τότε τρέχουμε συνεχώς να βρούμε ημερομηνίες κι άντε πάλι. Δε δουλεύει το πράμα. Επίσης το π ρ ώ τ ο που λέμε στα παιδιά στο λύκειο είναι πως οφείλετε να 'στε ανά πάσα στιγμή έτοιμοι για να εξεταστείτε σ' όλην τη διδαχθείσα ύλη. Συνεπώς οι τακτές επαναλήψεις είναι υ π ο χ ρ έ ω σ η των μαθητών. Αν είναι να περιμένουν να τους πει ο καθηγητής να κάτσουν να διαβάσουν όοοοταν αναφέρει το διαγώνισμα τότε καλά κρασιά. Πέταξε το πουλάκι.

[PDE ads]

[IoannisDr]

Λοιπόν, υπάρχουν ιδιαίτερα και ιδιαίτερα, όπως κλέφτες είναι οι οπεκεπέδες αλλά κλέφτης λογίζεται κι ο καστανάς που πουλά χωρίς απόδειξη.
Κατ' αντιστοιχία υπήρχαν, υπάρχουν και θα υπάρχουν καθηγητές που κάνουν ιδιαίτερα γιατί είναι με ένα μισθό, γιατί το νοίκι διπλασιάστηκε, γιατί σπουδάζουν παιδιά ή μεριμνούν για άρρωστο άνθρωπο, γενικά γιατί με τα ιδιαίτερα καλύπτουν ανάγκες που θα έπρεπε να καλύπτει το κράτος αλλά από την κρίση του Καραμανλή και μετά, όλα αυτά όχι μόνο βαφτίστηκαν πολυτέλειες αλλά δαιμονοποιήθηκαν κι εξοστρακίστηκαν πολύ εύκολα από το συλλογικό υποσυνείδητο υπό την καθοδήγηση των Γκέμπελς των media που καλλιεργούσαν και καλλιεργούν κοινωνικό αυτοματισμό (όπως καλή ώρα με τους αγρότες). Σαφώς υπήρχαν παθογένειες και ευνοημένοι αλλά ξαφνικά αυτά έγιναν κανόνας λες και ζούσαμε στην Γκοθαμ Σίτυ. 
Επιπλέον, οι προαναφερθέντες συνάδελφοι είχαν συνήθως αξιοπρεπές κόμιστρο σε αντίθεση με τους μεγαλο-ιδιαιτεράδες που ζούσαν και άνευ αυτών αλλά θέλαν bmw, εξοχικά και πισίνες γιατί τους ξεβλάχεψε ο Κωστόπουλος και κάπως έπρεπε να ξεχωρίσουν από την πλέμπα.

[Olia]

.

[Olia]

Υπάρχουν καθηγητές που κάνουν ιδιαίτερα γιατί παίρνουμε μισθούς της πείνας. Υπάρχουν καθηγητές που έχουν από άλλα έσοδα οικονομικη άνεση αλλά για  δικούς τους λόγους θέλουν έξτρα έσοδα. Όταν σέβεσαι ΟΛΟΥΣ τους μαθητές σου και βαθμολογείς χωρίς διακρίσεις , όλα καλά.  Όταν όμως δίνεις τα θέματα και πριμοδοτεις τα ιδιαίτερα είσαι φάουλ.

[PDE ads]

[Έσπερος]

Το να κάνεις ιδιαίτερο στπυς μαθητές του σχολείου σου είναι ο πάτος. Το να τους έχεις και μαθητές στην τάξη, ειπναι επίσης πάτος και πιο κάτω, όπως επίσης πάτος είναι να κάνεις ιδιαίτερο και να κλέβεις τα διαγωνίσματα και τα θέματα εξετάσεων των συναδέλφων για να τα πουλάς στα ιδιαίτερά σου. Πάτος επίσης είναι, ασχέτως αν κάνεις ιδιαίτερα, να έχεις πρόσβαση σε πληροφορίες του σχολείου και να τις δίνεις στο παιδί σου ή στο ανίψι σου ή το παιδί του κολλητού σου, όπως γίνεται στην επαρχία κατά κόρον. Πάτος είναι και να διδάσκεις στο παιδί σου, αν υπάρχει άλλος, και το να βάζεις θέματα εξετάσεων στο παιδί σου, ενώ θα μπορούσες να το αποφύγεις. Αυτό είναι το ηθικό κομμάτι.

Υπάρχει και το πρακτικό κομμάτι να έχεις τη δουλειά σου πάρεργο, που αυτό μπορεί να οφειλεται στα ιδιαίτερα, στο ότι ασχολείσαι με οικογενειακές επιχειρήσεις (κατα κόρον στην επαρχία, gia 96) ή με τον τουρισμό (επίσης κατά κόρον στην επαρχία και όχι μόνο από αναπληρωτές οπως λες) ή με τα κοινά και να χρησιμοποιείς το σχολείο για την
προβολή σου. Πάρεργο είναι και το να φευγεις απ το σχολείο για να διαβάσεις για το 15ο πτυχίο σου και να λείπεις 30 μερες καθε χρόνο για την εξεταστική σου και γνωρίζω ότι η άποψη αυτή είναι αντιδημοφιλής, αλλά θα την πω.

[leon.]

Πάντως σε νησί των Κυκλάδων που ήμουν για χρόνια είχε, πράγματι, ο κάθε μόνιμος καθηγητής εκεί (στους ντόπιους αναφέρομαι) την επιχείρησή του. Άλλος στην αλιεία άλλος στη γεωργία άλλος στα οικοδομικά άλλος στα ενοικιαζόμενα άλλος στην εστίαση κτλ. Όλοι. Μηδενός εξαιρουμένου. Το σχολείο ήταν πάρεργο γι' αυτούς.

[gia 96]

Το να έχει ένας δημόσιος υπάλληλος τη δική του επιχείρηση, τω όντι, απαγορεύεται.
Το να έχει ένας εκπαιδευτικός επιχείρηση εστίασης ή ενοικιαζόμενα δωμάτια στο όνομα του γιου του ή της γυναίκας του σε κάποιο νησί ή σε κάποια παραθαλάσσια προβεβλημένη πόλη και να πηγαίνει να βοηθά το καλοκαίρι σ' αυτή την επιχείρηση, είναι πιθανό, όμως δεν είναι έκνομο.
Η προβολή ενός καθηγητή έρχεται μόνο μέσα από τα ιδιαίτερα που κακώς κ παρανόμως έχει, γιατί μόνο εκεί μπορεί να παρουσιάσει απτά αποτελέσματα της δουλειάς του. Επίσης, αν είναι πάρεργο το να απουσιάζει κάποιος τις ημέρες τις εξεταστικής του για την απόκτηση πρώτου ή δεύτερου ή τρίτου μεταπτυχιακού του ή για κάποιο επιμορφωτικό σεμινάριο που κρίνει πως θα τον βοηθήσει, δεν είναι κατακριτέο. Εξάλλου, μπορώ να ρωτήσω κι εγώ παρόμοια, αυτός ο εκπαιδευτικός που επιζητά να εκλέγεται συνεχώς στον α΄ή στον β΄ βαθμό της τοπικής αυτοδιοίκησης ή που συνδικαλίζεται κ παίρνει 15 ή 30 ημέρες άδεια τον χρόνο γι' αυτό τον λόγο, δεν έχει το δημόσιο σχολείο ως πάρεργο;;;
Όσο για τους μισθούς της πείνας, συμφωνώ κ μακάρι να υπάρξει ομαδική διεκδίκηση για κάτι καλύτερο από όλα αυτά που έχουν περικόψει οι κυβερνώντες, αλλά δεν δικαιολογείται μόνο εξαιτίας αυτού να μετατρέπεις το σπίτι σου σε άτυπο φροντιστήριο από τις 3 μέχρι τις 10 το βράδυ, ετοιμάζοντας μάλιστα κ πρόχειρα σνακς στους μαθητές σου που σε πληρώνουν 20 κ 25 ευρώ την ώρα, ούτε δικαιολογεί να αφήνεις εκτεθειμένους τους μαθητές σου στο σχολείο, για να προετοιμάσεις σοβαρά εκείνους που μπορούν να σε πληρώνουν όσα τους ζητήσεις...! Συγγνώμη, για 'μένα τούτα δεν αιτιολογούνται ούτε γίνονται αποδεκτά!

[Έσπερος]

Gia96 δεν μιλώ για ανθρωπους που βοηθανε στην οικογενειακη επιχειρηση το καλοκαίρι. Λεω για αυτους που σχολανε και φευγουν. Λεω για ανθρωπους που σκοτωνονται ποιος θα βαλει πρωτες εφημεριες Ιουλιου γιατι δεν μπορει να διαθεσει ΕΝΑ πρωινο απο τη high season απο τα ακινητα που εκμεταλλευεται.

Η επιμορφωση της μιας μερας δεν ειναι ιδιο με το να λειπεις 15 μερες Γεναρη και 15 μερες Ιούνη γιατι θες να πάρεις τριτο, τεταρτο, πεμπτο πτυχίο, που ειναι κατι αποκλειστικα για το κέφι σου. Έιναι διαφορετικο να λείψεις 2-3 μερες τον χρονο για κατι που σου φέρνει εξελιξη (συνεδριο, επιμορφωση, μεταπτυχιακο). Φυσικα οσο εκπαιδευτικοι σχολειου εκμεταλλεύονται και τα παραθυρα για διδασκαλια σε ΑΕΙ, κι αυτό πάρεργο είναι. Και οι αιρετοι, παρεργο το έχουν. Εννοείται. Η δουλειά μας δεν αναπληρωνεται, όποιος χανει μαθηματα χωρις σοβαρο λόγο με δική του επιλογη και δεν τον νοιάζει, παρεργο το εχει.