Μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια

[www.gr]

@teacher
Τα μόρια δεν δημοσιοποιήθηκαν, όμως όποιος ήθελε πολύ απλά έψαχνε στις ΔΙΔΕ του καθενός κι έβρισκε εύκολα τα αρχικά μόρια μετάταξης (που φυσικά δεν περιελάμβαναν μεταπτυχιακά ή διδακτορικά), τα οποία με απλά μαθηματικά αποδείκνυαν κάποιες περιπτώσεις που "έβγαζαν μάτι". Έτσι βρήκα κι εγώ, πολύ εύκολα, ανηρτημένα στο ίντερνετ ήταν όλα, 25 συναδέλφους με μόρια πολύ λιγότερα από εμένα, στα οποία ακόμα και μεταπτυχιακά να πρόσθετε κανείς, δεν θα έφταναν τα δικά μου! Έτσι, σε λογική βάση, έκανα κι εγώ 3 ενστάσεις.
Και όχι, βρε παιδιά, να μην ακυρωθούν ΟΛΕΣ οι μετατάξεις, πράγματι υπάρχει τεράστιο θέμα με τις προϋπάρχουσες ειδικότητες, όμως οι νεοσυσταθέντες κλάδοι δεν έκλεψαν τη θέση κανενός. Πολλοί συνάδελφοι βρέθηκαν δικαιωμένοι με τις τελευταίες μετατάξεις, σίγουρα δεν φοβούνται τίποτα, αλλά δεν είναι καθόλου δίκαιο να υποστηρίζουν άλλοι "συνάδελφοί" τους να καταργηθεί η υπηρεσιακή μεταβολή, την οποία εθελοντικά ζήτησαν.

[/b][/u]

Πόσο δίκαιο έχεις!!!

[PDE ads]

[forschung]

Δυστυχώς το οικοδόμημα είτε πρόκειται για τους «παλιούς» είτε για τους «νεοεισερχόμενους» κλάδους δε μπορεί να σταθεί όρθιο. Χαρακτηριστικά διαβάστε απόσπασμα από την ανακοίνωση της ένωσης των γερμανικών:

«Με διάφορες μεθοδεύσεις (π.χ. αλλαγή κριτηρίων μοριοδότησης, έκδοση δύο (!!) διαπιστωτικών πράξεων με κενά & πλεονάσματα – στις 13.08.2013 και στις 07.10.2013 (βλ. επισυναπτόμενο αρχείο), διεξαγωγή ολόκληρης της διαδικασίας από το γραφείο των δύο Υπουργών με παράκαμψη της διοίκησης της εκπαίδευσης, πεισματική άρνηση δημοσιοποίησης των μορίων μετάταξης, επαφής με τις ενώσεις των εκπαιδευτικών και δημόσιας απάντησης σε οποιασδήποτε μορφής ένσταση ή καταγγελία κ.α.) παρατηρήθηκε ακόμη και η περίπτωση στις πρόσφατες υποχρεωτικές μετατάξεις του κ. Λοβέρδου (ΦΕΚ, Αρ. Φύλλου 1780, τ.Γ΄ στις 30-12-2014) να μετακινηθεί από νησί του Ιονίου στην Αττική συνάδελφος με ελάχιστα χρόνια υπηρεσίας και χωρίς οικογενειακές υποχρεώσεις, (εκ των οποίων τα περισσότερα με υπηρέτηση στην Κεντρική Υπηρεσία του Υ.ΠΑΙ.Θ στο Μαρούσι με συνεχείς αποσπάσεις και φυσικά  αντίστοιχα ευνοϊκή μοριοδότηση), ενώ άλλοι συνάδελφοι βρίσκονται μακριά από τον τόπο συμφερόντων τους και δικαίως διαμαρτύρονται για την ανισότιμη μεταχείριση, καθώς υπηρετούν εκτός των τειχών με κόστος οικονομικό, προσωπικό και οικογενειακό και απαιτούν δικαιοσύνη»

http://deutsch.gr/data_info.php?data_id=3495&cat=24577 

[trust]

Επειδή γίνεται λόγος για του Α΄/θμιους πε 11 ότι αδικούνται . Είναι γεγονός ότι κάποιοι απ'  αυτούς αδικούνται. (Τα ίδια ισχύουν και για τους ξενόγλωσσους που προϋπήρχαν σαν ειδικότητες.  Για τους πε19-20 δεν υπάρχει θέμα. θα χρειαστούν πολλοί περισσότεροι).   Με το νόμο της Γιαννάκου, πόσοι πολύτεκνοι γυμναστές διορίστηκαν και πού?  Μα φυσικά  πάρα πολλοί και όλοι στη β/θμια και σε περιοχές που ήταν ήδη κλειστές σε μετάθεση. Τα τελευταία 15-20  χρόνια πόσοι πε 11 έπαιρναν κάθε χρόνο μετάταξη από Α/θμια μέσω ΚΥΣΠΕ στην

[forschung]

Διαβάζω διάφορες αφελείς τοποθετήσεις του στυλ «έλα μωρέ πάντα έτσι συνέβαινε»…

Φαίνεται ότι μερικοί δεν έχουν αντιληφθεί πως επιχειρήθηκε να εγκαθιδρυθεί με το νόμο 4172/2013 νέο καθεστώς στις υπηρεσιακές μεταβολές. Κάντε τον κόπο και διαβάστε στο http://deutsch.gr/data_info.php?data_id=3495&cat=24577 το τρίτο επισυναπτόμενο αρχείο (στην τρίτη σελίδα την παράγραφο 11) για να ενημερωθείτε. Η αδιαφάνεια που καταγγέλουν οι φορείς των εκπαιδευτικών είναι μια απλή «παρωνυχίδα» του νομοθετικού αυτού τερατουργήματος…

[PDE ads]

[forschung]

Ανακοίνωση του ΔΣ της Διδασκαλικής Ομοσπονδίας Ελλάδας

Θέμα: «Αίτημα συνάντησης με την πολιτική ηγεσία του Υπουργείου Παιδείας»
 
Κύριε Υπουργέ,
Κύριε Αναπληρωτή Υπουργέ,
 
Δεχτείτε τις θερμότερες ευχές μας για επιτυχία στα καθήκοντα τα οποία πρόσφατα αναλάβατε.
Ταυτόχρονα με τις ευχές μας, καταθέτουμε αίτημα για άμεση συνάντηση μαζί σας με αντικείμενο τα μεγάλα ζητήματα που απασχολούν την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση.
Η υποχρηματοδότηση της εκπαίδευσης, η αναστάτωση που προκάλεσε στον εκπαιδευτικό κόσμο η προσπάθεια επιβολής της αξιολόγησης - χειραγώγησης και η ανάγκη της κατάργησης του υφιστάμενου νομικού πλαισίου για την αξιολόγηση, οι άδικες πειθαρχικές διώξεις σε  βάρος εκπαιδευτικών που καθιστούν επιτακτική την αλλαγή του υφιστάμενου πειθαρχικού δικαίου, η συνεχιζόμενη οικονομική και επιστημονική υποβάθμισή των λειτουργών της εκπαίδευσης, η αδιοριστία που μαστίζει εκπαίδευση και εκπαιδευτικούς, οι άδικες και με παραβίαση του νομικού πλαισίου μετατάξεις, η υποβάθμιση της ειδικής αλλά και της προσχολικής αγωγής, είναι μερικά μόνο από τα φλέγοντα θέματα που απαιτούν ουσιαστικό και ειλικρινή  διάλογο, δίκαιες αποφάσεις και αποτελεσματικές λύσεις.
Έχουν συσσωρευτεί, στο χώρο της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, πολλά προβλήματα τα οποία καθημερινά αυξάνονται και δυναμιτίζουν την εύρυθμη λειτουργία των σχολικών μονάδων, ταλανίζοντας μαθητές, εκπαιδευτικούς και γονείς.
Εκτιμούμε, ότι θα ανταποκριθείτε άμεσα στο αίτημά μας και θα καλέσετε το Δ.Σ. της Δ.Ο.Ε. στη συνάντηση που ζητάμε, εγκαινιάζοντας μια διαδικασία διαρκούς, ανοιχτού και ξεκάθαρου διαλόγου, με στόχο να δοθούν λύσεις στα μεγάλα ζητήματα της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης.

….. Ελπίζω η νέα πολιτική ηγεσία του Υ.ΠΟ.ΠΑΙ.Θ να λύσει άμεσα το θέμα των υποχρεωτικών μετατάξεων της παραγράφου 11 του άρθρου 82 του Νόμου 4172/2013, πριν εξελιχθεί σε γάγγραινα!

[Patreas]

Χωρίς να θέλω να παρεκκλίνω από το θέμα του νήματος, δεν βλέπω κάποιον να ασχολείται με το ότι η ανεξέλεγκτη ΔΕΠΠΣ ζήτησε το ακόλουθο:

http://didefth.gr/new/wp-content/uploads/depps-yper-kat.pdf

"Οι υπηρεσιακοί φάκελοι των εκπαιδευτικών που υπηρετούν με πενταετή θητεία στα Π.Π.Σ. μεταφέρονται στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ανήκουν χωροταξικά τα Π.Π.Σ. που υπηρετούν."

Δηλ. μετάθεση από την πίσω πόρτα. Μάλιστα υπάρχουν εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας των κοινών κλάδων με την Πρωτοβάθμια (ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ16 και ΠΕ19-20) οι οποίοι πήγαν με 5ετή θητεία σε ΠΠΣ Πρωτοβάθμιας. Φαίνεται αυτοί πήραν εκτός από μετάθεση και μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια (για να επανέλθω στο θέμα του νήματος).

[enkm]

Γνωρίζω από συναδέλφους ήταν σε αυτήν την κατηγορία, ότι το "πάλευαν" με συνεχή γραπτά ερωτήματα στο υπουργείο, προσπαθώντας να ενεργοποιήσουν την παλαιότερη διάταξη σύμφωνα με την οποία μετά τη θητεία παρέμενες στη διάθεση του ΠΥΣΠΕ/ΠΥΣΔΕ του πειραματικού. Η εγκύκλιος έλεγε "Οι επιλεγέντες εκπαιδευτικοί τοποθετούνται στις θέσεις για πενταετή θητεία με απόφαση του Υπουργού Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού. Κατά τη διάρκεια της θητείας του ο εκπαιδευτικός δεν μετατίθεται ούτε αποσπάται". Δεν ανέφερε τι γίνεται μετά τη λήξη της θητείας. Τουλάχιστον δεν το ανέφερε η πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος.
Θυμάμαι όμως ότι κάπου αλλού ανέφερε ότι μετά τη λήξη της θητείας επανέρχεται ο εκπαιδευτικός στη διεύθυνση από την οποία προήλθε.

Χωρίς να θέλω να παρεκκλίνω από το θέμα του νήματος, δεν βλέπω κάποιον να ασχολείται με το ότι η ανεξέλεγκτη ΔΕΠΠΣ ζήτησε το ακόλουθο:

http://didefth.gr/new/wp-content/uploads/depps-yper-kat.pdf

"Οι υπηρεσιακοί φάκελοι των εκπαιδευτικών που υπηρετούν με πενταετή θητεία στα Π.Π.Σ. μεταφέρονται στις Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ή Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης που ανήκουν χωροταξικά τα Π.Π.Σ. που υπηρετούν."

Δηλ. μετάθεση από την πίσω πόρτα. Μάλιστα υπάρχουν εκπαιδευτικοί Δευτεροβάθμιας των κοινών κλάδων με την Πρωτοβάθμια (ΠΕ05, ΠΕ06, ΠΕ07, ΠΕ08, ΠΕ11, ΠΕ16 και ΠΕ19-20) οι οποίοι πήγαν με 5ετή θητεία σε ΠΠΣ Πρωτοβάθμιας. Φαίνεται αυτοί πήραν εκτός από μετάθεση και μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια (για να επανέλθω στο θέμα του νήματος).

[rollo_tomassi]

Το έγγραφο είναι διφορούμενο. Λέει όσο υπηρετούν δε λέει μετά τη λήξη της θητείας. Δεν απαντάει στο ερώτημα...

[baxalo2013]

Τα τελευταία 15-20  χρόνια πόσοι πε 11 έπαιρναν κάθε χρόνο μετάταξη από Α/θμια μέσω ΚΥΣΠΕ στην

[enkm]

Συμφωνώ!!!Αλλά εκεί ακριβώς "πάτησαν" και αυτοί!

Το έγγραφο είναι διφορούμενο. Λέει όσο υπηρετούν δε λέει μετά τη λήξη της θητείας. Δεν απαντάει στο ερώτημα...

[trust]

Μετάταξη (με την κανονική διαδικασία εννοώ) δεν μπορείς να πάρεις σε περιοχή που την έχει δηλώσει έστω και ένας για μετάθεση.  Άρα οι μετατάξεις που λες ήταν σε περιοχές που δεν τις ήθελε κανείς -γι'αυτό δεν ίδρωνε κανένα αυτί.
Με τις υποχρεωτικές είχαμε παραβίαση αυτής της αρχής , γι'αυτό έγινε ο χαμός.

Αν έχεις ακούσει για τέτοια περίπτωση μπορείς να την αναφέρεις εδώ για να την ψάξουν οι γυμναστές.

Αν γινόταν οι υποχρεωτικές μετατάξεις μόνο, σε περιοχές που δεν είχε δηλώσει κανείς για μετάθεση, ο συνολικός αριθμός υποχρεωτικά μεταταγμένων πε 11, θα ήταν στην καλύτερη περίπτωση διψήφιος ….
Ήθελα να τονίσω, ότι την επόμενη χρονιά,  οι μεταταγμένοι Α/θμιοι στην

[forschung]

Και πάλι υπάρχει λύση. θα ήταν δίκαιο να μετατεθεί στο τόπο συμφερόντων του, ο Α/θμιος που συμπλήρωσε περισσότερα μόρια μετάθεσης, από τον τελευταίο β/θμιο που μετατάχτηκε  ύστερα από την αναγωγή των μορίων του. Κ όχι αυτό που θέλουν κάποιοι. Να ξαναμοιράσουν την τράπουλα σε 3900 άτομα μετά από 2 χρόνια....

Το άλλο με τον Τοτό το ξέρεις;
Έλεος πια με τις μπουρδολογίες - σεβαστείτε τη νοημοσύνη μας!

[sunday]

Και πάλι υπάρχει λύση. θα ήταν δίκαιο να μετατεθεί στο τόπο συμφερόντων του, ο Α/θμιος που συμπλήρωσε περισσότερα μόρια μετάθεσης, από τον τελευταίο β/θμιο που μετατάχτηκε  ύστερα από την αναγωγή των μορίων του. Κ όχι αυτό που θέλουν κάποιοι. Να ξαναμοιράσουν την τράπουλα σε 3900 άτομα μετά από 2 χρόνια....

Αυτό που προτείνεις συνάδελφε δεν αποτελεί λύση, καθώς θα δημιουργήσει επιπλέον προβλήματα. Αν πχ σε μία Διεύθυνση με 7 κενά σε Γυμναστές μετατάχθηκαν 7 ΠΕ11 από τη Δευτεροβάθμια και μετά μεταταθούν (δικαίως βέβαια με βάση τα μόρια τους) άλλοι 7 ΠΕ11, οι 7 μεταταγμένοι θα πλεονάζουν, δεν θα έχουν ώρες δηλαδή. Τι θα κάνουν, θα κάθονται, ενώ θα υπάρχουν κενά σε άλλες περιοχές της Πρωτοβάθμιας; (απομακρυσμένες βέβαια...). Εκεί που το έπαιζαν "πλεονάζοντες" στη Δευτεροβάθμια, θα βρεθούν να πλεονάζουν στην Πρωτοβάθμια;

Όπως καταλαβαίνεις η μόνη δίκαιη λύση είναι οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας να μετατεθούν στις θέσεις που δικαιωματικά τους ανήκουν και ήταν, όπως αποδειχτηκε, κενές πριν την πραγματοποίηση των μετατάξεων. Στη συνέχεια όποιες θέσεις απομείνουν, θα μπορούν να τις διεκδικήσουν οι προερχόμενοι από τη Δευτεροβάθμια.

Δε νομίζεις ότι αυτό είναι το πιο δίκαιο και το πιο λογικό;

Όπως καταλαβαίνεις, για να υπάρξει πραγματική δικαιοσύνη, η μοιρασιά της τράπουλας από την αρχή είναι αναπόφευκτη.

[forschung]

Όπως καταλαβαίνεις η μόνη δίκαιη λύση είναι οι εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας να μετατεθούν στις θέσεις που δικαιωματικά τους ανήκουν και ήταν, όπως αποδειχτηκε, κενές πριν την πραγματοποίηση των μετατάξεων. Στη συνέχεια όποιες θέσεις απομείνουν, θα μπορούν να τις διεκδικήσουν οι προερχόμενοι από τη Δευτεροβάθμια.
Δε νομίζεις ότι αυτό είναι το πιο δίκαιο και το πιο λογικό;

Από πότε συνάδελφε υπάρχουν εκπαιδευτικοί ΠΕ11 (Φυσικής Αγωγής) δύο κατηγοριών; Σε ποιο ΦΕΚ το είδες αυτό;