Μετάταξη απο Δευτεροβάθμια σε Πρωτοβάθμια

[supernova1980]

γιατι σου κανει εντυπωση?
επειδή τον ξεραμε οικογενειακως πολλα χρονια, του μιλησα ανοιχτα
φαντασου ενώ την μια φορα που πηγα εγιναν αυτά ποσες λιστες με ονόματα γράφανε ολον τον καιρο
δε θα εβρισκα ακρη να το καταγγειλω..ουτε εκανα τον τριανταφυλλοπουλο η ευαγγελατο να παω με κρυφη καμερα για να χω αποδειξεις..
κοινο μυστικο είναι εξαλλου..δεν νομιζω να σοκαριστηκε κανεις
ο μπρατης χαρακτηρισε τις μετατάξεις μνημειο ρουσφετιού..πηγε στον εισαγγελεα?πρεπει να πας με αποδειξεις εκει
μα δεν κανω τον εισαγγελεα εδώ, ουτε το δικαστη, απλα μιλαμε..
αν ημουν δικαστης θα σου ελεγα "αρκετα κυριε μαρτυς, αστυνομε παρτε τον" γιατι λιγο με εχουν κουρασει οι λατινικες ρησεις (για να το ελαφρυνουμε)

[PDE ads]

[anikologr]

Ώστε μπροστά σου έγιναν όλα αυτά!!!! Στο ΥΠΟΠΑΙΘ.....!!!Πήγες μόνο για τα παράπονά σου σε ανώτατο στέλεχος!!!Και σου παραδέχτηκε ότι ήταν αδιαφανείς!!!!
Και γιατί δεν πήγες κατευθείαν στον εισαγγελέα, αλλά κάνεις εδώ τον εισαγγελέα;;

Δηλαδή εσύ θα πήγαινες στον εισαγγελέα?

[Νόμιμος!]

γιατι σου κανει εντυπωση?
επειδή τον ξεραμε οικογενειακως πολλα χρονια, του μιλησα ανοιχτα
φαντασου ενώ την μια φορα που πηγα εγιναν αυτά ποσες λιστες με ονόματα γράφανε ολον τον καιρο
δε θα εβρισκα ακρη να το καταγγειλω..ουτε εκανα τον τριανταφυλλοπουλο η ευαγγελατο να παω με κρυφη καμερα για να χω αποδειξεις..
κοινο μυστικο είναι εξαλλου..δεν νομιζω να σοκαριστηκε κανεις
ο μπρατης χαρακτηρισε τις μετατάξεις μνημειο ρουσφετιού..πηγε στον εισαγγελεα?πρεπει να πας με αποδειξεις εκει μα δεν κανω τον εισαγγελεα εδώ, ουτε το δικαστη, απλα μιλαμε..
αν ημουν δικαστης θα σου ελεγα "αρκετα κυριε μαρτυς, αστυνομε παρτε τον" γιατι λιγο με εχουν κουρασει οι λατινικες ρησεις (για να το ελαφρυνουμε)

Δηλαδή ο κ. Μπράτης δεν είχε αποδείξεις, απλά μιλούσε........... γιατί αν είχε θα έπρεπε κανονικά να αποτανθεί στην δικαιοσύνη,  προκείμενου να διασώσει  τους εκπαιδευτικους. Επίσης και εμείς εδώ απλά μιλάμε. Το γεγονός ότι χαρακτηρίζουμε τους άλλους  βύσματα κλπ δεν έχει καμία σημασία..... αυτό μου θυμίζει το ανέκδοτο του λαγού με το λιοντάρι .
Ότι είσαι είρων και αμετροεπής το γνωρίζουμε, δεν χρειάζεται να το αποδεικνύεις κάθε ήμερα. Με ειρωνείες δεν ελαφρύνεις μια δύσκολη κατάσταση, την κάνεις χειρότερη....

[Κοσμάς]

Όσοι εκπαιδευτικοί συμφωνούν με το ψήφισμα μας καλό είναι να πάρουν και μέρος στην ψηφοφορία.
Ευχαριστούμε πολύ για την καλή και θετική σας διάθεση.
Η Συντονιστική επιτροπή

http://www.gopetition.com/petitions/%CF%88%CE%AE%CF%86%CE%B9%CF%83%CE%BC%CE%B1-%CE%B3%CE%B9%CE%B1-%CF%84%CE%B7%CE%BD-%CE%AC%CF%81%CF%83%CE%B7-%CF%84%CE%B7%CF%82-%CE%B1%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%AF%CE%B1%CF%82-%CF%80%CE%BF%CF%85-%CE%AD%CF%87%CE%BF%CF%85%CE%BD-%CF%85%CF%80%CE%BF%CF%83%CF%84%CE%B5%CE%AF-%CE%BF%CE%B9-%CE%B5%CE%BA%CF%80%CE%B1%CE%B9%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CE%AF-%CE%B5%CE%B9%CE%B4%CE%B9%CE%BA%CE%BF%CF%84%CE%AE%CF%84%CF%89%CE%BD-%CF%80%CE%BF%CF%85-%CE%BC%CE%B5%CF%84%CE%B1%CF%84%CE%AC%CF%87%CE%B8%CE%B7%CE%BA%CE%B1%CE%BD-%CE%B1%CF%80%CF%8C-%CF%84%CE%B7-%CE%B4%CE%B5%CF%85%CF%84.html

[PDE ads]

[rollo_tomassi]

Κάποιες διορθώσεις λέοντα κάνοντας το δικηγόρο του διαβόλου (του εαυτού μου).
Το 1 φάσκει και αντιφάσκει. Αλλά δε χρειάζεται να το αναλύσουμε παραπάνω γιατί επαναλαμβανόμαστε.
Το 2 είναι διφορούμενο. Αν εννοεί μόνο των ψευδών στοιχείων, τότε είναι στάχτη στα μάτια
Το 3. Αντιλαμβάνομαι τι εννοείς, αλλά πλέον πρέπει να σταματήσουμε να χρησιμοποιούμε τον όρο ΕΑΕΠ και να τονίζουμε την ολοκληρωτική εφαρμογή του προγράμματος των ΕΑΕΠ σε όλα τα 6θέσια και άνω Δ.Σ. Ο όρος ΕΑΕΠ οδηγεί σε ΕΣΠΑ και όχι σε οργανικές...
Το 4 είναι κάτι που ακούω συνεχώς και δείχνει μη γνώση των καταστάσεων. Τα λειτουργικά κενά προκύπτουν από κάποια παροδική απουσία του οργανικά ανήκοντα. Τώρα, αν εννοείς τα ΕΑΕΠ λειτουργικά κενά, το 3 είναι αρκετό.

[founes]

Στις νέες διευκρινιστικές οδηγίες του υπουργείου για την επιλογη διευθυντών
αναφέρεται:

http://prntscr.com/7csup8

Αυτό σημαίνει ότι το υπουργείο αποδέχεται ότι οι μεταταγμένοι μπορούν να κάνουν
αίτηση για διευθυντές στα σχολεία της Αθμιας;

[supernova1980]

Δηλαδή ο κ. Μπράτης δεν είχε αποδείξεις, απλά μιλούσε........... γιατί αν είχε θα έπρεπε κανονικά να αποτανθεί στην δικαιοσύνη,  προκείμενου να διασώσει  τους εκπαιδευτικους. Επίσης και εμείς εδώ απλά μιλάμε. Το γεγονός ότι χαρακτηρίζουμε τους άλλους  βύσματα κλπ δεν έχει καμία σημασία..... αυτό μου θυμίζει το ανέκδοτο του λαγού με το λιοντάρι .
Ότι είσαι είρων και αμετροεπής το γνωρίζουμε, δεν χρειάζεται να το αποδεικνύεις κάθε ήμερα. Με ειρωνείες δεν ελαφρύνεις μια δύσκολη κατάσταση, την κάνεις χειρότερη....

ο μπρατης ειδε πραγματα προφανως όπως και εγω που ημουν μια ωρα εκει..
επειδή μιλας στον αερα, εστω ότι με κρυφη καμερα κατεγραφα το τηλεφώνημα και τις λιστες ονομάτων που ειδα (για να γινονται απροκάλυπτα μπροστα μου προφανως τις εχει δει και πολύ κοσμος) πως θα μπορουσε να αποδειχθεί ότι οντως λογω βυσματος μεταταχθηκε καποιος? θα μπορουσε να σου πει η άλλη "ναι οντως ο κυριος βουλευτης πηρε να δωσει το ονομα μου αλλα εν τελει εγω μεταταχτηκα με την αξια μου"
όταν σε ένα πυσπε εχεις 60 ατομα με αποκλιση από 100- 20 μορια (αυτή με τα 20 προερχεται από δωδεκανησα και όχι οικειο ΠΥΣΔΕ)μπορεις να καταλάβεις ποιος μεταταχτηκε με την αξια του και ποιος όχι?δεν εχει καμια λογικη
αν στις μεταθεσεις, διορισμούς κτλ υποστηριζετε ότι μπορουσε να παιχτεί μαγειρεμα, φαντασου τι οργια μπορουσαν να γινουν με μετατάξεις
διευκρινησα ότι δεν ηταν ολοι (αν και επελεξες να το αγνοήσεις) αλλα ηταν πολλοι..και παλι διευκρινησα ότι δεν τους κατακρινω αλλα εφταιγε το υπουργειο που εκανε τρωτη και διαβλητη τη διαδικασια (δεν μπορω να διανοηθω ότι εγινε κατά λαθος)
οσο για σενα , μη θυμωνεις με συμπαθεια σε βλεπω..δεν συναντάς καθημερινα τετοιο ρεπερτοριο σε quotes σε αρχαια ελληνικα και λατινικα, γνωμικα, αποφθεγματα, ρησεις, απταιστη γνωση ακομη και των πιο ξεχασμένων των μυθων του αισωπου κτλ..

[Clint]

Το 3. Αντιλαμβάνομαι τι εννοείς, αλλά πλέον πρέπει να σταματήσουμε να χρησιμοποιούμε τον όρο ΕΑΕΠ και να τονίζουμε την ολοκληρωτική εφαρμογή του προγράμματος των ΕΑΕΠ σε όλα τα 6θέσια και άνω Δ.Σ. Ο όρος ΕΑΕΠ οδηγεί σε ΕΣΠΑ και όχι σε οργανικές...

Αυτό από που προκύπτει;
Επειδή υπάρχει η άποψη (την εξέφρασε και το υπουργείο) πως η χρηματοδότηση από ΕΣΠΑ αφορά τους αναπληρωτές.
Έστω ότι για κάποιο λόγο δεν υπάρχουν κονδύλια από ΕΣΠΑ, από που προκύπτει πως θα σταματήσουν να υπάρχουν τα ΕΑΕΠ;
Εάν υπάρχει κάποιο επίσημο έγγραφο καλώς, εάν είναι άποψη από fora...

Καλό είναι να αναφέρουμε τις πηγές μας σε κάποια στοιχεία που παραθέτουμε. Ωραία τα "προσωποπαγείς θέσεις" και "Ο όρος ΕΑΕΠ οδηγεί σε ΕΣΠΑ" αλλά με βάση ποια δεδομένα προκύπτει η πληροφορία;

[rollo_tomassi]

@Clint.
Η δοκιμαστική και μη ολική λειτουργία δικαιολογεί ΕΣΠΑ άρα εκπαιδευτικούς με κόστος 15% του κόστους του μόνιμου.
Δεν αποκλείει φυσικά τους μόνιμους.
Αν όμως επεκταθεί το πρόγραμμα σε όλα τα Δημοτικά, τότε οι μόνιμοι (οργανικες) είναι μονόδρομος.

Όπως έχω ξαναπεί οι οργανικές στην Αθμια είναι σε σχολικες μονάδες.
Στη

[Clint]

Γεγονός: - Υπάρχει ΠΕ11 ο οποίος έχει πάρει μετάταξη από

[forschung]

Στο http://deutsch.gr/data_info.php?data_id=3615&cat=24577 αναφέρεται μια περίπτωση καθηγήτριας Γερμανικής που είχε μεταταχθεί στην Πρωτοβάθμια και επιστρέφει στα ΕΠΑΛ, ύστερα από την ακύρωση του «δώρου» που είχε κάνει ο Καθηγητής Αρβανιτόπουλος στα διάφορα ΙΕΚ.
Υπάρχουν ανάλογες περιπτώσεις και στους άλλους κλάδους;

[Patreas]

Η διαπιστωτική έχει πολλά λάθη και θα επανεκδοθεί.

Στην κατηγορία που αναφέρεις υπάρχουν πολλά άτομα που με τα ΦΕΚ 714/τ.Γ'/6-6-2014 και 780/τ.Γ'/20-6-2014 είχαν μεταταχθεί με το 2ο πτυχίο τους στην Πρωτοβάθμια ή την Δευτεροβάθμια, υπηρετούσαν κανονικά και δεν βρίσκονταν σε διαθεσιμότητα (ώστε να τίθεται θέμα επανόδου τους στην ενεργό υπηρεσία) ούτε τους αφορούσε η διαδικασία.

Επίσης περιλαμβάνει τουλάχιστον 10 συνταξιούχους.

[rollo_tomassi]

Πριν απαντήσω στον clint.
Από Μπράτη...
 Η επιτροπή για μεταθέσεις-αποσπάσεις -διορισμούς ,όπως ανασυγκροτήθηκε στις 20-5-15 με απόφαση του Γ.Γ. του υπουργείου παιδείας.
Στην επιτροπή δεν μετέχουν,πλέον,οι διοικητικοί υπάλληλοι του υπουργείου.

[rollo_tomassi]

@clint
1566/1985, άρθρο 4 παράγραφοι 8 και 10 περί οργανικότητας στην Αθμια εκπαίδευση,
1566/1985, άρθρο 14 παράγραφοι 4 και 6, περί οργανικότητας στη